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《一粒种子》教案
《一粒种子》教案1
一、教材简析
《一粒种子》是一篇常识性的童话,叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写。
二、教学目标
,获得一些简洁的植物生长的学问。
,理解种子、泥土、温柔、舒适、蚯蚓、招呼、松土、泉水、吵闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。
“吵闹、也”各写一个句子。
,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
第一课时
(一)课前预备
幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。
(二)教学目标
,读正确,读流利,了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件,激发同学爱科学的爱好。
“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺,舒适、招呼”等词的意思。
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(三)教学过程
,提示课题。
出示两个试管,观看异同,导入课文:一粒种子。
,了解大。
《一粒种子》教案2
教学目标:
1、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。
2、认字15个,写字6个。能流利的朗读课文。
3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要确定的温度、水分和空气,初步激发同学进一步了解植物的爱好。养成关注生活的****惯,乐于探究的惊奇 心。
4、培育自主识字,合作学****的力气。学****边读边想的读书方法。
5、明白种子是在自己和他人的关怀下钻出泥土见到了光明的世界。
教学重点:
识字,指导朗读也是重点。
教学难点:
课文比较长,本课的字比较难。
教学媒体:
多媒体生字卡片、课件五、课前预备熟读课文,预****生字
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教学过程:
一、启发谈话,揭示课题。
同学们,在你们成长的过程中,都有谁给了你关怀和关怀?让我们一起来共享一下好吗?(生举手自由谈,师相机引导评价)
同学们,你们在家人、亲人伴侣,社会的关怀、疼惜、关怀下健康欢快的成长,今日老师给大家带来了好伴侣,想看看他是谁吗?
(师多媒体出示:一粒种子的图片)生齐声说,师:是一粒可爱的小种子!宠爱它吗?
师多媒体出示几个画面:(新生的小树,一望无际的麦田,茂密的树林,明丽的花朵)
师叙述:同学们,大自然中,新生的小树,一望无际的麦田,茂密的树林,明丽的花朵,都是有一粒粒小小的种子长成的,小种子长大,又有谁在关怀他们呢?你们想知道吗?今日就让我们和一粒种子交个伴侣。(多媒体出示:一粒种子)
二、生初读课文
1、出示学****课题
师:同学们,小眼睛仔细瞧,小耳朵仔细听,小脑瓜快快想,怎样记住课题中的几个字?生(米+立=粒禾+中=种)
伸出小手和老师一起书写课题,同学们,生活中,你处处留心观看,才能成为识字的小能手。让我们一起来读读课题吧!一粒种子
师:同学们确定很想知道一粒种子在谁的关怀下发芽了,那就赶快读读课文吧,老师告知大家这篇课文很长,你在读的过程中依据老师教的方法用大写的一二三标出自然段,遇到不熟识的字用划圆圈标记,
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2、生初读课文
(1)生自由读文,用铅笔圈出不熟识的字,师巡察。
(2)刚才同学们圈出了自己不熟识的字,现在老师也想为同学们读读课文,你重点听听你刚才圈出的生字怎么读,请你伸出小手跟着老师划读课文。
(3)师配乐朗读课文,生跟着老师划读课文。
三、学****本课的生字
1、认读生字:强调多音字和练****造句
师:同学们,课文中的生字宝宝你们熟识了吗?(生:熟识了)看来同学们特殊有信念,现在老师为大家带来了几个词语,想请几位小老师领着大家读。
多媒体出示下列词语,请小老师领读
睡醒挺一挺舒适声音钻出去松一松泉水吵闹连忙赶快光明口渴喝水温柔
多音字学****多媒体出示句子:今日天气很温柔huo我和he妈妈一起去公园
生读句子,练****造句。师:(你情愿选择其中的一个读音来说一句话吗?)生口头造句,师相机辅导。
2、巩固识记生字:玩耍:(百花园,水果园,蔬菜园认字种下小种子)
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师:同学们的词语读的这么棒,句子说的这么棒,今日百花园的小种子也来到了我们身边,(出示课件)只要你们读对这些种子上的生字宝宝,小种子就会种到泥土中,谁情愿来试试,种下第一颗小种子?
多媒体出示:醒和挺舒声
百花园的小种子都种下了,让我们再到水果园里来看看吧!瞧:多么迷人的草莓啊,快快读对生字宝宝种下他们吧!
多媒体出示:钻松泉吵闹
百花园和水果园的小种子都种下了,蔬菜园的小种子可等不及了,他们也想快点种到泥土里,让我们快到蔬菜园里来看看吧!瞧:红红的番茄,翠绿的菠菜,多么迷人啊,快快读对生字宝宝种下他们吧!
多媒体出示:忙赶光渴喝音
师:恭喜大家!小种子全都种进了泥土里,那就让它们在这里慢慢地长大吧!这节课还有几个不仅让我们会认,还要会写的生字宝宝。
3、指导同学在田字格里正确书写生字:(重点指导同学简洁出错的字喝渴)
(多媒体出示田字格里的六个生字:渴喝声音赶光)
请同学们仔细观看,看看你有哪些方法识记它们.
(声音是一个词语,都是上下结构的字。赶是走和干组成,两个熟字组成了一个新字渴和喝像两个双胞胎,)
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师:同学们发觉的真多,这节课老师想和同学们一起学****者两个双胞胎,(多媒体出示喝和渴)看看你有什么好方法记住它们?
生:喝是用口喝,所以是口字旁,渴了要喝水,所以是三点水
师:昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家:渴了要喝水,三点水。喝水要用嘴,口口口。
同学们的生字宝宝认得特殊棒,小种子在泥土里可等不及了,它盼望着快点成长,我们快来帮他钻出泥土吧!
四、引导同学深化学****课文内容
1、指导同学学****第一自然段:(读一读,做一做)
师:小种子长大,又有谁来关怀它们呢?请同学们来读读课文的第一自然段吧!
(师多媒体出示带第一自然段课文的图片,全班齐读)
师:让我们看看这粒小种子吧,(看多媒体呈现的种子挺一挺身子的活动图片)老师想再请一位同学读课文,大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧。是谁关怀了它?(温度)
2、引导同学学****其次自然段:(读一读,做一做)
同学们,刚才我们读了读课文,又做了做,请同学们用这样的方法来读读课文其次自然段,(生自由读文,协作确定的动作)
师:同学们,让我们一起做一粒小种子,读一读,做一做。是谁关怀了它?(水分)
3、引导同学学****第三、四自然段:(读好种子和蚯蚓的对话)
师过渡:阳光照耀着小种子,雨露滋润着小种子,小种子欢快的成长,它还会得到谁的关怀呢?女生齐读课文3、4自然段,看看这次小种子遇到了谁?生:蚯蚓
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师:一对好伴侣见面了,小种子问了什么?请大家一起读,蚯蚓回答了什么,请大家一起读。
现在老师想和同学们一起协作读文,老师想做一粒小种子,小伴侣们想做助人为乐的小蚯蚓吗,老师读小种子说的话,你们读小蚯蚓说的话,看看我们像不像一对欢快的好伴侣,现在我想请同学们当一粒欢快的小种子,我来当一只助人为乐的小蚯蚓,我们再试试。
师:同学们,像现在这样一个问,一个答,我们就叫一次对话,请小伴侣读课文的第5、6自然段,从中再找到这样的对话,找到后同桌相互练****读一读,老师想请全班的男小伴侣来当小种子,读出小种子的话,女小伴侣当小蚯蚓,读出小蚯蚓的话,咱们交换再读读。
师:同学们,阳光照耀着小种子,雨露滋润着小种子,助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土,小种子更加欢快的成长,它又把身子挺一挺,这次它离地面更近了,他还听到了许多奇异的声音,我们也来听一听吧,(多媒体播放春天大自然的声音,)
师:同学们,这么多奇异的声音,课文是怎么写的呢?(多媒体出示课文第8自然段)全班齐读第8自然段。
师:同学们,春风在唱歌,做动作唱给我听,泉水在唱歌,生:哗啦哗啦,哗啦啦,哗啦啦…..小鸟在唱歌,生:叽叽喳喳……小伴侣也在唱歌,你们想唱什么歌?唱几句听听,生唱歌《春天在哪里》,
师:小种子听到了同学们的歌声,确定想更快一点出来,同学们,你们还听到了大自然中谁在唱歌?生:小猫喵喵唱歌,小狗汪汪唱歌,公鸡喔喔唱歌,小鸭在水里嘎嘎唱歌,小牛在草地哞哞的唱歌,唱歌它们的新生活…….
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师:大自然中有这么多奇异的歌声,种子听到外面很吵闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!”小种子们,快点读出你的心声吧!生练****读这一句,
师:种子听完后马上就说话,就叫连忙,读的着急点,小种子太兴奋了,又把身子挺一挺,他想赶快出去看看这个美丽的世界,突然眼前一亮,(师出示“啊,好一个光明的世界!”)生齐读这句话,师:小种子看到了这个光明的世界,让我们再次把小种子呼唤出来吧!生再次齐读句子“啊,好一个光明的世界!…….
师:同学们,今日我们的四周坐满了听课的老师们,他们不是你们的爸爸妈妈,但他们是像你们的爸爸妈妈一样关怀疼惜你们的人,我们也生活在一个光明的世界,让我们一起呼唤出自己的心声:“啊,好一个光明的世界!”小种子最终破土而出了,(多媒体推出小种子)
五、总结全文
师:现在我们来看看小种子的成长,都有谁关怀了它?生自由回答后老师小结。总结:温和的阳光,雨露的滋润,蚯蚓松土,春天的呼唤,最重要的还有小种子自己的努力!同学们,世界上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的,小种子的成长需要太阳给他温和,雨水给他滋润,蚯蚓帮他松土,还要加上小种子自己的不懈努力,老师希望在座的每位同学在四周人们的关怀下,自己不断的努力,早日长成参天大树!最终(愿同学们欢快的成长!)(多媒体出示)
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《一粒种子》教案3
一、复****导入。
板题。听课文录音。提问:课文总共有几个自然段?
二、理清层次。
1、课文里有一个词,消逝了多次,知道是哪个吗?板书:挺一挺
学****生字“挺”,留意读音,后鼻音。字形与“庭”比较。
2、从课文里找一找,有几次写到“挺一挺”,用“__”画下来。
3、我们依据4个“挺一挺”把课文分成4个部分,用双竖线标记。
三、分层学****br/> 1、第一层。
齐读。提问:种子是在什么状况下把身子“挺一挺”?板:温柔。
留意:“暖”字的右边不要写成“爱”字。为什么是“日字旁”?
为什么会觉得“温柔”?(春天来了,天气变暖了)
2、其次层。
自读。其次次是在什么状况下把身子“挺一挺”?
板书:喝水
比较:“渴”与“喝”,你有什么方法区分它们?
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种子喝了一口水,觉得很舒适。板“舒”字,怎么记?请你读这一段,读出“舒适”的感觉。
3、第三层。
分角色读种子和蚯蚓的对话。
蚯蚓要帮种子做什么?板书:松土
听了蚯蚓的话,种子很兴奋,又把身子“挺一挺”(指板书)
4、第四层。
种子离外面的世界越来越近了,它听到了什么?
想象:春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么?
理解“吵闹”,并造句。
指导读“啊,我要赶快出去!”
种子特殊想快点钻出地面,我们一起为它加油吧!
贴图。
指导读“啊,好一个光明的世界!”这是一个怎样的世界?看图说话。除了图上说的,还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。
四、总结。
这篇课文写了一粒种子发芽的过程,春天来了,天气温柔了,有充分的水分,泥土松软了,种子就会发芽。
《一粒种子》教案4
教学目标: