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学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课,每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次学习使我产生很大的思想震惊,固然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:
一、注意指导学生朗读,恰当点评学生的发言。
在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境地,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上,许教师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:
1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,2、在已然把握文章情感的根底上,分角色有感情的朗读。3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。
二、教给学生好的学习方法,注意学习习惯培育。
许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如汪萍教师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的:(提示:如找关键词,相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育,始终强调“不动笔墨不读书”,有利于培育学生集中精力的好习惯。
三、设置简洁有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂气氛。
托尔斯泰说过:“胜利的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮忙学生猎取学问的捷径。因此,许多教师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或细心设计,或课前播放歌曲,或课前进展语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。
我对王小兵教师印象深刻,在他的作文课堂上,我发觉他特别擅长并注意语言的运用,极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式,整个课堂欢快愉悦,让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中,很轻松。
四、进展了恰如其分的课堂评价,进展适时鼓舞和评价。
课堂评价,是师生沟通的一种有效方式,它不仅是某个环节的终结,更重要的是能调动学生参加学习的积极性,激发学生更剧烈的求知欲望。这次活动中,教师几乎运用了准时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。
五、具有扎实的教学根本功,调控课堂游刃有余。
教学根本功是全部教师都必需把握的。这次语文教学学习中,每一位教师的教学根本功都比拟的深厚,例如许教师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书,却能简明扼要出文本主要内容,使人一目了然就知其主要内容,
通过参与这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也认真的反思了一下自己的教学,熟悉到自己的专业根本功还应需加强,教学过程中,我的教学方法应须改良,尽可能的利用多种教学方式,为学生供应一个自然和谐的学习气氛。实现学生的主体性,从而有效提高教学质量。
江苏省初中语文优质课听课心得2
市初中语文优质课竞赛于5月11日至14日在三中进行。我特别荣幸地参与了13日的听课活动。在这一天的听课活动中,几位讲课教师的课给我留下了深刻的印象,使我感受颇多,受益匪浅。下面我就谈谈个人的一些心得体会。
一、多媒体教学的充分运用。多媒体教学形象直观,详细可感。在课堂中,恰当使用多媒体提高了教师的教学效果和学生的学习效率。如在开头时,_入一首抒情的乐曲,一幅漂亮的水墨画或一组美丽的图片,学生在轻松愉悦的气氛中进入课本,激发了学习兴趣;在讲授课文时,用多媒体展现一些字词、介绍、争论的问题、相关资料、拓展延长等,不仅增加课堂容量,也加深了对课文内容的理解和把握。
二、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其鼓励的效果也是不言而喻的,北中初中部的王琼宇教师的课让人耳目一新。在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生,效果不错。
三、注意师生互动,提倡自主合作探究。教师以各种形式调动学生学习的积极主动性,真正把课堂还给学生。问题提出后,前后位相互争论沟通,师生互动,生生互动,在学习中沟通,在沟通中探讨,在探讨__进,课堂气氛非常活泼。在这一过程中,学生的自学探究是根底,学生在综合性学习的过程中,有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神,培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。
四、教师的评价启迪了学生的思维,回归真实。在教学关键处给学生留足了空间,引发其制造的欲望。师生间形成了相互敬重、相互信任的朋友关系。
总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素养去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习时机,学习百家而顿悟,积淀教学素养。
江苏省初中语文优质课听课心得3
x月日,我有幸在市第一小学观摩了3节语文优质课,可谓感受良多。三位教师新的课堂教学理念、先进的教学方法,超群的专业素养,深厚的教学功底,令我佩服。他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭力量给我留下很深的印象。
x教师的课堂,整堂课始终保持着自信的笑容,对学生循循善诱,语言严谨而不失关切,鼓舞无处不在。学生积极参加,充分的表达,课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的阅历。这一点是我们需要多学习的地方。
x教师的习作指导课,更是凸显了深厚的教学功底。这堂课,x教师首先教学生学会观看画面,再让学生说出自己对漫画的理解,弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象,让孩子们绽开联想,并总结自己在生活中看到的类似现象,给学生充分的表达时间,为他们供应充分的写作素材,然后总结写法。让孩子们轻松作文,写下真实的感受,变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作,培育了学生的观看、想象、思维、创新力量。
听完这几节课,我深深感受到身为教学一线语文教师的我们,应注意锤炼语文功底,要有不断流淌的源头活水,不断地学习,不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好教师。同时要学会蹲下身子看学生,要公平地跟学生沟通,要把课堂还给学生,学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”,要为学生的终生进展打下坚实的根底,我们要树立新的评价观,促进学生的全面进展,转变学生的学习方式,要提倡自主、合作、探究的学习方式。总之,通过这几节观摩课,使我熟悉到自己在课堂教学中还存在着差距,在今后的工作中,首先要加强学习,要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践,优化课堂教学模式,转变教学方法,发挥课堂教学的主渠道作用,教好每一名学生。
江苏省初中语文优质课听课心得4
初出茅庐的我对于课堂
教学
的很多方面还需要有更多的了解与学习,前些天听了
学校
多位骨干教师的公开课,对于我来说,真的可以说是受益匪浅,让我更加对课堂教学有了更进一步的熟悉。通过听课、品课、思课,也让我对自己的教学有了新的
反思
一、从情境创设走入学习世界
若教师在一堂课中设计了一个贴近生活,与生活情景相连的导入,便能使学生更简单进入学习状态。一个引人入胜的教学情境可以充分调动学生学习的“情商”,激发他们学习动机和奇怪心,培育他们的求知欲,促使他们的思维进入最正确状态,在学习中体验学科的神秘与乐趣。如:在听初三化学定量熟悉化学变化时教师一开头引入日常生活中的铁丝燃烧和木材燃烧,让学生首先激发学习兴趣,再由生活中遇到的问题来引出课题。
随即讨论浓硫酸滴火柴头进展试验,发觉燃烧后质量不变。这样能把学生生活中最为熟识的事物引入教学中,使原本枯燥无味的内容变得鲜活起来。从而所学学问更易理解。
二、由点及面,拓展式教学好处多
在课堂教学中,教师把现有内容与相关内容联系在一起,让学生联想思索,把问题以新带旧,温故知新,融会贯穿。形成学问体系。如:初三数学圆与圆的位置关系时,教师从生活中的日环食动身,进而讨论,当一个小圆从左到右经过大圆时,有几种位置关系。当学生对这个问题有疑难时,提示学生用硬币从左到右经过大圆进展讨论,从而让学生把握五种圆的位置关系。这样学问相辅相成,学生在这个过程中
体会
到了学问的连贯性。
三、从考点动身,有用性强,引发学生兴趣
对于将要临中考的学生,教师从往年常见考点动身,把问题分类讨论,以点击中考的形式更能引起学生的兴趣,激发他们的求知欲,培育他们归纳
总结
的力量。用这样的方式给学生一个清楚明白的体系,明确考点,对所学学问有更深的理解。
四、与实际问题相联系,从实际走入教学,后再投入回实际
语文学习本身就是源于生活,如:初三语文广告三棱镜这一课,从生活中无所不在的广告动身,让学生回忆脑海中印象比拟深的广告,并说出广告词。而在新课学习中,详细举例说明四个广告,并分析广告词点评广告词,从观其形,听其声,解其意三个方面学会分析广告词。最终让学生回到实际生活中,为家乡的特产想一句广告词,并且请其他学生点评,
评比
出比拟好的广告词。这样语文课堂上不应当只关怀字词文章学习,更应让学生去亲身体验学习与生活的联系,更多地让学生感悟问题探究的过程,从而培育学生解决问题的力量。
对于一节课,我们都能上,但不是全部人都会上。一节课的教学质量凹凸,不仅仅是与一名教师有关,更关系到那些学子们。通过这次听课,让我反思良久,盼望在以后的工作中把各位教师
优秀
的授课模式与技巧恰到好处的运用到我的课堂中去,逐步形成自己的教学风格。以上是我在听课过程中的一点收获和心得,在以后的教学中我会时时回忆这些闪光点,以此作为我实际工作的导向。我也会时刻自我反思、查缺补漏,争取在最短的时间能成熟起来,成为一名让学生满足的好教师。
江苏省初中语文优质课听课心得5
本星期,我有幸参与了县教育局组织的“20县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。授课教师都是县特别优秀的乡镇语文教师,每位教师的讲课都给我留下了特别深刻的印象,尤其是中学的x教师和中学的x教师。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的熟悉。在精彩的讲课中,表达了以下几个优点:
一、新课程概念在课堂上得到了充分表达
1、重视了学生的朗读教学,提倡了多角度有创意的阅读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的力量。
2、注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。每位教师都注意培育了学生的语感力量和思维力量,都在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么?还有什么不懂得地方?学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛,给学生思索的时机,让学生自主探究合作学习,培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意培育了学生运用语言积存语言的力量。
二、教学过程中,注意培育了学生创新思维的培育
在“读”“练”环节中,培育创新精神。“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。教师擅长引导,学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的独特见解,培育学生的创新精神。
在这个过程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生留意课题与课文内容的关系,鼓舞学生不明白的地方要准时发问,发表自己的意见。对于发表自己意见的学生,教师赐予表扬,并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索,赐予正确解答。
三、课堂中,鼓舞性语言的使用和积极评价的效果
1、努力营造宽松、民主的评价气氛,教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进展。因此,讲课教师都留意了营造宽松、民主的评价气氛。
2、适时捕获学生的闪光点。每位学生都有自己的优点,讲课教师都留意适时发觉以及进展评价,把握时机进展对话沟通评价促进师生之间生生心灵的沟通,随时随地的培育学生的兴趣和自信念。
在朗读环节中,有一名学生读得不够好,但教师并没有批判他或放任不管,而是给他时机并鼓舞了他:“一次比一次又进步”。我想这样的鼓励比任何物质嘉奖都有用,对学生来说,这样的话语更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便以后更好的学习。
通过这次学习,我深刻地感受到了语文教学的魅力所在,尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景,激发了学生的学习兴趣,又使课堂构造环环相扣。总之要学习的地方太多了,同时我也熟悉到城乡孩子的差异,局部因素也在我们教师,由于我比拟后发觉大局部的教师对根底学问抓得踏实。譬如:八年级还指导学生找多音字词和其他生字,朗读时一再指导,下课时教学任务好像不完整也很自然地宣布下课。而我们乡村教师却总是追求课堂构造的完整,把课文讲解全部留给了教师,学生课堂上读的时间少,对重难点句子的品读、感悟做得不够,使学生的语言表达力量提不高。固然,这是许多因素造成地。但我通过这次学习,心情着急,也很冲突,要想在课堂上把根底抓好,可教学任务完成不了。总之感想许多呀。我将会在以后的学习教育中重新塑造自己,提升自己,努力拼搏探究,不断地完善自己,让自己能拥有足够的学问和力量去胜任中学语文的教学。尽最大努力缩小与其他乡镇教育的差异。