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高中生物细胞呼吸知识点来自甜撩句子网热点推荐。高三生物细胞呼吸作为高中生物的重要组成局部,主要考查的知识点包括有氧呼吸过程、无氧呼吸过程以及影响细胞呼吸的因素等知识点,,希望对你有帮忙。
高中生物细胞呼吸知识点 :
①场所:先在细胞质的基质,后在线粒体。
②过程:
第一阶段:(葡萄糖)c6h12o6→2c3h4o3(丙酮酸)+4[h]+少量能量(细胞质的基质);
第二阶段:2c3h4o3(丙酮酸)→6co2+20[h]+少量能量(线粒体);
第三阶段:24[h]+o2→12h2o+大量能量(线粒体)。
(有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来):
①场所:
始终在细胞质基质
②过程:
第一阶段:和有氧呼吸的相同;
第二阶段:2c3h4o3(丙酮酸)→c2h5oh(酒精)+co2(或c3h6o3乳酸)
②高等植物被淹产生酒精(如水稻),(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精);高等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产生乳酸,高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。
①场所:
有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中,第二、三阶段在线粒体
②o2和酶:
有氧呼吸第一、二阶段不需o2,;
第三阶段:需o2,第一、二、三阶段需不同酶;
无氧呼吸--不需o2,需不同酶。
③氧化分解:
有氧呼吸--彻底,无氧呼吸--不彻底。
④能量释放:
有氧呼吸(释放大量能量 38atp)---1mol葡萄糖彻底氧化分解,共释放出2870kj的能量,其中有1161kj左右的能量储存在atp中;无氧呼吸(释放少量能量2atp)--,。
⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。
:为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。
:
①耗费等量的葡萄糖时,无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1:3
②产生同样数量的atp时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19:1。如果某生物产生二氧化碳和耗费的氧气量相等,那么该生物只进行有氧呼吸;如果某生物不耗费氧气,只产生二氧化碳,那么只进行无氧呼吸;如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多,那么两种呼吸都进行。
示例:有氧呼吸、光反馈、无氧呼吸(暗反馈不能产生)。在绿色植物的叶肉细胞内,形成atp的场所是:细胞质基质(无氧呼吸)、叶绿体基粒(光反馈)、线粒体(有氧呼吸的主要场所)
高中生物细胞呼吸练习 一、选择题
“迟缓焚烧过程〞,现在理解也有些道理,原因是呼吸作用和物质的焚烧共同点()
①都是物质的氧化分解过程②都能产生二氧化碳等产物③都能释放能量④都能产生atp⑤都能在细胞外进行⑥都必需在细胞内进行
a.①②③b.①②③④c.①②③④⑤d.①②③④⑤⑥
,因为()
“通货〞
,不同细胞呼吸方式也能产生相同的物质和能量是()
()
二、非选择题
。根据图答复:
①a点酵母菌细胞为什么产生较多的二氧化碳《________________________。
②为什么由a到b,二氧化碳含量越来越少《________________________。
③为什么由b到c酵母菌细胞释放二氧化碳出现新顶峰《 ________________________。
高中生物学习办法 回归课本最重要
经过对一局部的同学做试卷分析,发现很多的人觉得生物的题出得很难,但实际上他们错的题更多的是最根底的内容,长时间没有回忆学过的内容,很多人已经忘了一些很根底的知识,有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状别离等概念《还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤《或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别《如果不能的话,孩子们,回归课本吧!先将根底知识梳理分明再说!
多想几个为什么
生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻根底知识外,还要多想想为什么是这样。比方说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等,它们是怎么影响光合作用的。
错题整理,归类解决
自己分析或找有经验的老师帮忙分析为什么会错,如果是根底知识的不扎实,则拿起课本再好好看一遍,强化一下,下次争取不要犯同类错误,如果是知识点间的联系不明了,则就好好想想知识的内在联系。一个人只有不断的毁灭自己的单薄之处,才会更快的进步。
调整好心态
世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已,永远不要疑心自己的能力,如果你认为自己不能到达100分,则你已经输在了起跑线上,如果你真的认为自己能通过努力到达这个目标,则你很有可能到达90分甚至更高的分数。如果曾经跌倒了,跌得很痛,没关系,我们可以利用跌倒的时机反思一下自己的路走得是否正确,能否换个更有效的办法,然后整理好行囊,用更快的步伐去追赶前行者的脚步。看了的人