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《饮水安全》大班教案
《饮水平安》大班教案1
活动目标:
1、知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。
3、情愿观看生活,观看各种仪器,感受观看带来的欢快。
4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好****惯。
5、初步懂得做事要当心,遇到意外不慌张,并设法解决。
活动预备:
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程活动过程:
1、组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?
要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程)
2、老师小结:我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
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3、了解水中的物质成分。
老师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢?为什么?
分组请幼儿在显微镜下观看水,知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有好处,而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢?
4、老师小结:
自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很平安了
教学反思
1、活动的开头我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片,让幼儿通过自由观看、和同伴沟通,进一步感受到水的作用。
2、课件中,整个自然界从有水到没有水的猛烈变化,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3、不足之处在于:在争辩互动环节风有些匆忙,应当多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到爱惜水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。
《饮水平安》大班教案2
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活动目标:
1、知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。
3、情愿观看生活,观看各种仪器,感受观看带来的欢快。
4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。
5、培育幼儿对事物的推断力气。
活动预备:
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程。
活动过程:
1、组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?
要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程)
2、老师小结:我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
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老师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢?为什么?
分组请幼儿在显微镜下观看水,知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有好处,而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢?
4、老师小结:
自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很平安了
《饮水平安》大班教案3
活动目标:
1、知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。
3、情愿观看生活,观看各种仪器,感受观看带来的欢快。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好****惯。
5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备:
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程
活动过程:
1、组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。
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我们喝的水是从哪里来的?(教案网)(幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?
要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程)
2、老师小结:我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
老师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢?为什么?
分组请幼儿在显微镜下观看水,(教案网)知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有好处,而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢?
4、老师小结:
自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很平安了
教学反思
1、活动的开头我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片,让幼儿通过自由观看、和同伴沟通,进一步感受到水的作用。
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2、课件中,整个自然界从有水到没有水的猛烈变化,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3、不足之处在于:在争辩互动环节风有些匆忙,应当多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到爱惜水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。