文档介绍：密级:——桂林理工大学教育隐性课程建设研究基于价值澄清理论的高校思想政治硕士研究生学位论文业:思想政治教育研究方向:思想政治教育理论与实践研究生:李南指导教师:陈川苯淌梁军淌专论文起止日期:编号:至互月至月
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学位做作者┳.垒:鱼学位论文作者签名:苍、南研究生学位论文独创性声明和版权使用授权书签字日期:支辍隆签字日期:型竺二≤二垒学位论文版权使用授权书签字日期窵阤月独创性声明本人声明:所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特另以标注和致谢的地方外,论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。对论文的完成提供过帮助的有关人员已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的印刷本和电子版本,允许论文被查阅和借阅。本人授权可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签字:Ⅱ
摘要课程包括显性课程和隐性课程,我国高校思想政治教育在显性课程建设方面已经取得许多瞩目的成就,隐性课程建设也日益被许多大学的领导和教育工作者所重视,但是,隐性课程对我国高校大学生思想政治教育的作用并未真正发挥。而价值澄清理论作为世纪美国最有影响力的理论之一,对我国高校思想政治教育隐性课程建设有着特别的意义。本文分五部分进行论述。首先,文章以目前我国高校大学生思想政治教育的现状为切入点,引入隐性课程建设和价值澄清理论。其次,介绍了价值澄清理论的产生背景、主要内容、以及对其评价,简要解析了价值澄清理论产生的原因及其主要理论观点,着重分析了价值澄清理论的借鉴价值及其不合理价值取向。再次,论述了隐性课程建设对我国高校思想政治教育的意义,分析了我国高校在思想政治教育隐性课程建设方面存在的问题,主要表现在:学生主体性错位、教师能动性弱化、环境人文性匮乏、方法形式性单调,并作出了原因分析。再次,针对我国高校思想政治教育隐性课程建设存在的问题,结合价值澄清理论的精髓,对如何加强我国高校思想政治教育隐性课程建设提出了四点建议:学生自由选择;教师主动切入;环境民主营造:方法多样采用。最后,阐述了在运用价值澄清理论指导我国高校思想政治教育隐性课程建设时需要注意的三个问题:正确处理教师中立和教师引导的关系,即在尊重受教育者主体地位的同时,要坚持教育者的主导作用;正确处理灌输和自主选择的关系,即在注重主体性教育的同时,不能放弃科学灌输;正确处理一元化和多元化的关系,即在强调个人价值重要性的同时。坚持共同价值观的教育。如何结合价值澄清理论,吸收其精华,提高我国高校思想政治教育隐性课程建设的实效性是本文研究的主要内容。对这一问题的研究,具有重要的理论意义和实践意义。从理论上看,丰富了思想政治教育隐性课程建设的理论研究;从实际意义上看,该文章的研究成果,创新了思想政治教育隐性课程建设的方法和手段,有助于提高思想政治教育隐性课程建设的实效性。关键词:价值澄清理论;思想政治教育;隐性课程
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