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后羿射日教案
后羿射日教案1
教学要求:
1、熟识12个生字,会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容,知道后羿是怎样射日的,使其宠爱神话故事。
重难点、关键:
1、识字、写字。
2、知道后羿是怎样射日的。
课时划分:
两课时
第一课时
教学目标:
1、熟识生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初读课文,整体感知,理解课文内容,了解射日的缘由。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
1、老师:我们中国流传着许多美丽、动人的传奇。《后羿射日》就是其中一个。
2、指导同学读题。
二、同学质疑,导读课文
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1、引导同学依据课题质疑。
2、指名反馈,老师归纳问题,并出示:
(1)后羿为什么射日?
(2)后羿怎样射日?
(3)结果怎样?
3、鼓舞同学读课文解决问题。
三、同学自读,整体感知
1、听录音,同学欣赏传奇。
2、同学借助拼音读课文。
3、大家一齐读一读。
四、图文结合,学习生字,了解射日的缘由
1、指导反馈:后羿为什么要射日?
2、导读第2自然段。
3、齐读第2自然段。
4、同学自读,找诞生字。
5、出示生字卡片,指名读一读。
6、老师谈话:孩子们,你什么地方亲眼看过这种景象?
你的心怎样?(难过、怜悯)带着这种感情自由的练习朗读。
7、老师小结:现在你们懂了后羿为什么要射日了吗?
五、朗读课文。
其次课时
教学目标:
4
1、熟识9个生字,会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、连续学习课文,知道后羿是怎样射日的,体会人们宠爱生活的奇妙情景。
4、拓展延长。
教学过程:
一、复习,导入新课
1、分组分段朗读课文。
2、指名反馈:后羿为什么要射日?
二、连续学文了解后羿射日过程
1、同学自由读4、5、6自然段,找诞生字新词。
2、同学借助拼音读生字。
3、同学集体反馈记住这些汉字的方法。
4、再读课文,巩固生字的认读,说说后裔是怎样射日的?
三、了解结果,体会生活的奇妙
1、老师导读,后羿射下了九个太阳,天空中只有一个太阳了,大地发生了什么变化?
2、同学齐读最终一个自然段。
3、对比读第2自然段,体会后羿为人类做出的贡献,感受生活的奇妙。
四、拓展延长,讲故事
1、老师小结:神话传奇寄予着人们对奇妙生活的向往,你们收集到什么神话故事了吗?
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2、指名上台讲神话传奇。
3、老师小结。
五、指导书写
1、老师强调书写的留意点和要点。
2、同学练习写字,老师巡察辅导。
3、作业呈现,相互评议。
后羿射日教案2
活动目标:
,乐观感受故事中的语言艺术,并尝试运用。
,在人物之间的关系和大事的进展过程中理解故事内容。
,宠爱勇敢、关怀别人的后羿形象。
活动预备:
。
《后羿射日》的故事书、故事中人物的形象图片。
活动过程:
,引发倾听故事的爱好。
指导语:①太阳有什么用处?跟我们有什么关系?②天上有几个太阳,假如是十个太阳会怎么样?
。
(1)观看故事中人物的不同形象,激发阅读的爱好。
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指导语:看看这些图片上都是谁?在这本书里,他们发生了一件什么事呢?我们仔细看一看。
(2)自由阅读图书,理解故事内容。
(3)在沟通的过程中,进一步理解故事的内容。
、叙述故事。
(1)完整地欣赏故事。
(2)尝试和同伴叙述故事。
(3)争辩:你宠爱后羿吗?为什么?
活动延长:
幼儿制作道具进行表演玩耍,幼儿用植物做阳光方面的科学试验。
附:后羿射日
很久以前,东海外的一个峡谷里有一棵高几千丈、粗一千多米的桑树。树上住着十只金鸟,它们是天帝的儿子,有三只脚。由于它们的身体会散出极大的热量,所以天帝规定每天只能有一只金鸟飞到桑树项上,用身体的`热量给世界带来光明和温和,使动植物得到生长。
开头的时候,十只金鸟都能遵守规定,轮番到桑树顶上去。后来,金鸟们发觉在桑树顶上海阔天空,心情舒适,而桑树下的峡谷太窄太深,让人感到气闷。因此,谁也不愿呆在下面,大家都争着每天要到桑树顶上去。争来争去,谁也不愿让步。最终,它们干脆一起飞上了桑树顶。
十只金鸟一起消逝在天空,散发出了巨大的热量,地上的庄稼烤焦了,树叶烤黄了,石头爆裂了,河水烧沸了,许多人都被烧伤了,甚至被蒸死了、烤焦了。活着的人只好逃到深深的山洞里,晚上才敢爬出山洞,到河边、山林去捡一些白天被煮死的鱼虾、被烤死的禽兽当食物,牵强填饱肚子。由于地上的热量还未散掉,有的人一出洞就热死了。假如碰上出来找食物的野兽和怪物,有些人就会变成它们的食物。
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有一个叫后羿的天神,观看人间在遭殃,就去劝金鸟按规定轮番出来。金鸟们不但不听,反而发了脾气,一齐扇动翅膀,散发出更大的热量,使得大地上有好几处山林起火,好几座高山崩裂。后羿抓紧去找天帝,天帝让后羿传旨,命令金鸟们遵守规定,退回树下。后羿向金鸟们宣读过天帝的圣旨后,金鸟们纷纷飞过来向后羿又抓又啄,大声叫骂。后羿只好回到天宫,把状况告知了天帝。一些天神也纷纷支持后羿,要求惩处金鸟们。天帝只好命令后羿去惩处金鸟并下界关心人们。
后羿是天神中勇敢的神箭手,接到天帝的圣旨后,他带上自己的弓箭,来到人间。他站在海边的高山顶上,对着天空大吼:“金鸟们听着,天帝让我命令你们赶快退下九个到峡中去,只留一个在桑树顶上。假如不听,今日确定要惩处你们。”金鸟们听了,大声骂道:“我们是天帝的儿子,你敢惩处我们?”后羿拿起弓箭,“嗖”地一声射出一箭,只听“当”的一声,空中坠下了一团火球,只剩下九团烈焰,空气马上凉快了一些。
剩下的九只金鸟,观看死了一个兄弟,特殊生气,一起猛扇翅膀,满天红光,热气腾腾,大地上惨叫声一片。后羿看到这种状况,特殊生气,“嗖――嗖――嗖――”一连射出八箭,空中又坠下了八只金鸟,只剩下一只金鸟。
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大地立即一片凉快,人们浑身舒适,大声欢呼起来。剩下的一只金鸟,再也不敢胡来了,它每天按时爬到桑树顶上,完成自己的使命。人们由于它的辛勤劳动,不再叫它金鸟,而把它称为“太阳”。
后羿杀了天帝的九个儿子,为人们除了害,是人间的大英雄。
后羿射日教案3
[教学目的]
1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写传奇、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。
2、朗读课文。背诵课文最终一个自然段。
3、理解课文内容,了解太阳的有关学问,初步熟识太阳与人类的亲热关系,激发对自然科学的爱好。
4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
[教学重点、难点]
了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
[教学过程]
一、导入:
同学们,你们都听过《后羿射日》的神话故事吗?太阳能不能用箭射下来?为什么?
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太阳离我们有多远,有多大,有多热?让我们一起学习课文《太阳》。
二、学习生字:
1、自读课文,把生字新词画出来,并练习读正确。
留意氏读shì,不读sì;兽读shòu,不读sòu;
殖读zhí,不读zí;蔬读shū,不读sū;
较读jiào,不读jiǎo。
2、出示含有生字的词语,指名让同学当小老师,带领大家读。
3、特别留意一些生字的字形:
氏不要写成氐字,抵字的右边是氐不是氏;
疗字下面不要写成子;
庄字不要写成压,也不要多一点。
4、指导书写
三、学习课文
1、请同学们自由读第1~3自然段,看看课文是怎样把太阳的特点写清楚、写明白的。
:
太阳离我们有(一亿五千万公里远)。到太阳上去,假如步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飞机,也要飞(二十几年)。
课文通过数字来进行具体说明,这些数字要精确、有科学依据。
:
读课文中的相关句子,体会太阳大的特点。
9
:
用笔画一画,作者是怎样说明这一特点的?
引导说出列数字和用假设事例来说明的方法
动手算出太阳的中心温度?
一千八百万度。
小结:
太阳的特点说明的方法
远一亿五千万公里
走:三千五百年
飞机:二十几年
大一百三十万个地球
热表面温度:六千摄氏度
中心温度:是表面温度的三千倍
后羿射日教案4
设计意图:
中班的小伴侣对1到10的数字已经特别生疏了,10以内数的递增也有确定的理解,但10以内数的递减却缺乏理解,恰到中秋节,正好后羿的故事中射日这一段与题目数字的递减相关,通过故事能够使小伴侣们更好的理解10以内数字的递减。原来天上十个太阳都是大英雄后羿用箭一个一个的射下来的,每射一个幼儿都可以做一次统计,这样可以更好的给幼儿加深印象。
目标:
10
1、能精确的说出,从10开头每次少一个是几。
2、感受从10是到1的变化过程。
3、乐观的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
预备:
10个小太阳的卡片
过程:
一、复习数数,从1数到10,再从10数到1、
老师:小伴侣们请你们跟着老师一起拍手一起从1数到10好吗?
幼儿:好,1、2、3……10老师:那现在我要增加难度了,请小伴侣们要倒着数从10数到1。
幼儿:10,9,8……1
二、引出故事《后羿射日》。叙述故事的第一段,并出示故事中的10个太阳放在黑板上,请幼儿来数一数这10个太阳。
老师:今日特殊欢乐要给你们讲一个关于太阳的故事,请小伴侣仔细听,看看天上太阳有了什么样的变化。
(传奇中后羿和嫦娥都是尧时候的人,神话说,尧的时候,天上有十个太阳同时消逝在天空,把土地烤焦了,庄稼都枯干了,人们热得喘不过气来,倒在地上昏迷不醒。由于天气酷热的缘由,一些怪禽猛兽,也都从干枯的江湖和火焰似的森林里跑出来,在各地残害人民。)老师:请小伴侣来跟我数一数,黑板上有几个太阳。
幼儿:1,2,3……10