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文档介绍：确定位置
第1课时
四年级下册第四单元
任静
猜猜谁是我的好朋友
活动要求:不能用手指,不能说出好朋友的名字。想办法用语言描述你好朋友的位置,让我们来猜一猜。
课堂引入
教室座位平面图
讲桌
1
6
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
7
8
列
行
课堂探索
活动一:听口令做动作
请第2行的同学挥挥手。
请第4列的同学站起来。
请第4行的同学拍拍手。
请第5列的同学跺跺脚。
自学要求
1
课堂探索
小东在第( )列第( )行;
小南在第( )列第( )行
小西在第( )列第( )行,
小北在第( )列第( )行。
把小东、小南、小西、小北的位置用点在下面的方格中表示出来。
填一填,标一标。
4
4
3
3
6
3
5
1
小东
小南
小西
小北
引导总结
小红的位置用两个数表示为( ) ,前面的3 表示( ) ,后面的2表示( )。
注意:用数对表示时用两个数加小括号表示,
将点所在的列数写在前,行数写在后。
第3列
第2行
3,2
引导总结
1
课堂探索
数学上把这一对数称为数对。
试一试:说一说
用数对表示小强和小娟的位置。
1
试一试,练一练。
小猪在第( )列第( )行;用数对表示为( , )。
小狗在第( )列第( )行;用数对表示为( , )。
小兔在第( )列第( )行;用数对表示为( , )。
小马在第( )列第( )行;用数对表示为( , )。
2
2
4
3
1
2
1
2
3
4
1
3
2
1
2
3
你在教室里的位置是第几列第几行?用数对怎样表示?小组交流。看一看哪个小组最快?
小组交流合作
注意:每个组员都要说,以开火车的方式依次说。
请几位同学到讲台上来边说边写出一些数对,请点到同学起立。全班同学看一看这个同学是否站对?如果是对的我们就称他为将军,反之就是······
游戏活动:点兵点将