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学前少儿艺术教育期末测试题参照答案
学前少儿艺术教育期末测试题参照答案
学前少儿艺术教育期末测试题参照答案
一、填空题
1.(0-1岁)前符号阶段;(2-7岁)符号运用阶段;(8岁后)持续进步与可能的退步阶段
;渐变
、形式和表现方法
;适用性
二、名词解说
:制作系统的产物是行动,而行动指向目的,不不过纯真的身体运动。
:指音乐作品中波及由句法与非句法要素构成的作曲或即兴的音乐设计。:指那
些歌词内容有故事情节的歌曲。
:赐教师在美术教课中,要利用美术这类艺术活动自己所拥有的的创建性,发展学前儿
童的创建力。
:园丁法是美育指导思想之一。它将幼儿看作正在发育的种子和幼苗同样的有机体,而教育者应当是一个园丁,他的职责和任务就是把少儿的潜伏能力发挥出来。
:学前少儿的手工教育是教师指引少儿发挥自己的想象力和创建力,直接用双手或操作
简单工具,对各样形态的拥有可塑性的物质资料进行加工、改造,制作据有必定空间的、可视且可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。
三、简答题
:(1)使音乐活动变为语言活动;(2)在新学歌曲活动中就进入歌词创编。
:幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制;但是在用嗓音表达轻重时,不论是唱重仍是唱轻基本的情绪状态是沉静的。
:所谓描述,是指陈说美术作品外在的可立刻指称的视觉对象,而不波及作品的含义及其价值的认定。假如作品是写实的,则要指出作品包含哪些形象,如作品中所包含的人物、动物、光景、物件等。假如作品是抽象的,则要指出主要的形状、色彩及其运动的趋势。为此,教师能够用发问的方式来进行。
:①选择可供学前少儿赏识感知的对象。美术心理学的研究表示,来自现实生活自己而且经过创作者亲自体验过的知觉资料远比间接的知觉刺激重要得多。
②注意感知内容的科学性艺术活动中的审美感知不一样于科学活动中的感知。科学活动中感知
的目的在于察看客观事实,形成科学观点,重申的是“真”。
③注意感知过程中方法的合理性,艺术知觉主假如完形知觉和超完形知觉,对部分的感知是为艺术整体服务的。
④注意感知过程中语言的指引性。
:第一,赏识类,包含平面的图片、画册和立体的实物工艺品两类。
第二,绘画类,包含纸和笔及其余用于绘画的工具和资料;
第三,手工类,包含手工工具,如剪刀、胶水、尺子、小竹刀、泥工板、抹布、垃圾桶等。
四、阐述题
学前少儿艺术教育期末测试题参照答案
学前少儿艺术教育期末测试题参照答案
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答:行为目标的拟订准则是行为与内容的双维度拟订,“行为”是指要求少儿表现出来的行为,“内容”是指这类行为所合用的领域。在拟订行为目标时内行为维度又有以下二个准则:第一,指出少儿外显的表现行为;第二,指出这类表现行为的条件或公认的准则。
五、资料剖析题
答::
1)凭主观直觉印象描述物体的大略形象;
2)外形轮廓多数是不完整的、遗漏的;
3)表现的是瞬时的不明确的感情和企图。
。
,为知足自我需要而行动,他不受社会评论的拘束。他们
的心理符号是由直觉控制的,能勇敢的、独立的依据自己对四周世界的认识,创建出直觉的象征性图示。
内容总结
(1)学前少儿艺术教育期末测试题参照答案
一、填空题
1.(0-1岁)前符号阶段
(2)学前少儿艺术教育期末测试题参照答案
一、填空题
1.(0-1岁)前符号阶段
(3)(8岁后)持续进步与可能的退步阶段
(4)渐变
、形式和表现方法
(5):指那
些歌词内容有故事情节的歌曲
学前少儿艺术教育期末测试题参照答案
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