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教学目的:
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学****简单的藏族舞蹈动作,参和歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验和别人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验和别人合作表演的快乐.
教学重点:
学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
教学难点:
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学****简单的藏族舞蹈动作参和歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演.
教具:
课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等。
教学过程:
一、走进西藏
1、导入:(直接播放课件)
师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢送你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”!
3、学说藏语:
师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?—-桔祥如意
生:……
师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行浩大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也参加到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍。
(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)
师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?—--巴扎嘿!我们一起来一遍.
师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动)
(二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
师:音乐好听吗?这就是今天我们要学****的歌曲《多快乐呀,多幸福》
(出示歌谱)
①有节奏的朗读歌词。
师:如今请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍.
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”
师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?
生:……
师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!
师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很快乐,。
师:如今老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)
③学唱歌曲
师:请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)
师:如今请同学们随老师一起来学唱第一段。(师带唱)
师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)
我们再把第一段来一遍。
④生自己唱第二段
师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句。
⑤男女生交换接龙
师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)
⑥齐唱
师:你们配合得真好!如今,我要请大家一起来把整首歌唱一遍
(师弹琴,加快速度)
⑦随乐唱
师:让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳
师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!
(师随乐舞)
师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”-—--谢谢!
师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)
2﹑请学生上台随乐跳
师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?
(请学生上台跳舞,师弹琴)
3、参加声势
师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!
(随乐带生律动)
师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)
4﹑分组唱歌,呐喊
5﹑参加打击乐器
师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?
(给学生分乐器)
师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚刚跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,!
四、小结
师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!
今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会理解到更多的少数民族!