天气与生活.doc

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教学目的:
1。知识目的:知道天气给我们的生活和消费造成的影响,人类活动对天气的影响。
:培养学生考虑问题,分析问题和表达的才能。
:让学生意识到天气于人类之间的关系,树立关心
自然的意识,形成关注自身的行动对环境的影响的****惯.
教学重点和难点:
天气对人类生活的影响和人类对天气的影响.
教具:多媒体图片.
教学过程:
1、***导入:同学们,今天是什么天气?
师问:这样的天气,你有什么感觉呢?
师导入:天气和我们亲密相关,关系到人们的衣食住行。今天我们就来探究天气和生活的关系。
2、新授:
活动1、天气变化给我们带来的影响:
师问:同学们知道天气变化给我们带来哪些影响吗?如:在什么天气?发生什么事?有什么样的后果?
生交流:
师评价:
小结:天气对人类的影响有有益的,。
师放多媒体图片:
生答复:是什么天气?发生了什么事情?有什么样的影响?
小结:我们知道了天气对我们的生活、消费有着重要的影响,于是古人是:“靠天吃饭”。即使到了现代,也得时刻关注天气变化,预报天气带给我们的影响。
师问:谁最关心天气的变化?为什么?说明理由。
生小组讨论并在班中交流:
活动2、人类活动对天气的影响:
师:我们人类的活动会不会对天气产生影响呢?
生答:
师问:大家说一说人类的活动会对天气产生什么样的影响呢?
生讲述:
师评价并引导:大家有没有去过大城市,那里给你什么样的感觉?
生发言:
师小结:其实我们农村比城市的天气环境好多了,没有那么多的车、人和工厂等,对天气的影响不如城市明显。你们翻开书到17页,观察书中的两幅图,这是北京东关村和颐和园两个地方同一天的调查记录,你有什么发现?人类哪些活动对天气有影响?
生分析探究人类活动对天气的影响?并交流。
师小结:可见,人类的活动是可以影响天气的。为了进一步理解这方面知识,你又从中知道了什么?有什么样的危害?
生交流:
师放多媒体课件,让学生进一步理解温室效应和酸雨的危害。
小结:我们知道的都是人类活动对天气产生的不利影响,同学们知不知道人类活动改变不利天气的事例:
生小组讨论并交流:
师放多媒体课件:我给同学们准备了一些资料理解一下。
小结:我们知道人类活动可以改变不利天气,作为小学生,你怎么做来改变不利的天气环境呢?
生交流:
4、拓展活动:
调查自己生活地方是否有酸雨。可以用PH试纸或观看牵牛花获得信息。(不懂得要向老师请教)