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什么叫幼儿园的益智游戏:
益智游戏是通过观察探究、阅读竞赛、动手操作等形式以满足幼儿自我挑战,获得成功需要的游戏活动。
益智游戏区的内容:
包括自然角的各类观察、科学区的探究发现、桌面地面上的动手操作、棋牌等娱乐类活动,和图书角和阅读室的阅读欣赏等。
益智游戏可以详细地分为阅读类、观察类、探究类、规那么类、操作类。
益智游戏的特点:
1、 益智游戏是幼儿自主控制的活动,并伴随着愉悦的情绪体验,使幼儿主动、积极地获取有益经历。
    由于益智游戏种类多、材料广,具有调动幼儿想象空间的特点,它对于培养幼儿的思维力、创造力有着积极的作用。
2、 是促进幼儿动手、动脑,促进幼儿智力开展的重要形式。
游戏中,幼儿充分运用眼、手、脑去感知各种信息,并对这些信息进展分析、组合,从而形成新的认识。
益智活动的功能
1、 满足幼儿的好奇心和求知的欲望。
要注重环境的引发性,游戏材料多变、有趣、可玩才能满足幼儿的好奇心和求知的欲望。
例如:老师把豆子放在矿泉水瓶里做成火车,幼儿直观的看到了种子的变化和生长过程,,不仅满足了幼儿的好奇心也激发了幼儿对人体的理解,进一步也培养了幼儿自我保护意识,安全意识。
2、 满足幼儿认知开展的兴趣和需要.
要注重活动和环境的开放性,开放性能使幼儿主动开展,从而满足幼儿认知开展的兴趣和需要
例如有些孩子比较关注恐龙,他们对反映恐龙的书、电影、电视节目都很感兴趣。在孩子们互相交谈中引起其他幼儿对恐龙的专注。在孩子们互相影响中,幼儿知道了气候温暖的三迭纪、食物丰富的侏罗纪、充满生存恐惧的白恶纪;哪些恐龙食草、哪些恐龙食肉;什么地方出土了恐龙的化石等。因此活动和环境的开放性不仅给孩子互相影响架起了一座桥,更为师生共同成长创造了条件。
3、 是幼儿主动性、探究性学****的有效途径.
要强调选择上的自主性,自主选择游戏内容,自主选择游戏的玩法,为幼儿创设自主学****的环境,给幼儿在玩法上留有空间。
例如:中班幼儿在活动区自发的用不同形状的积木玩“搭火车"的游戏。玩的过程中孩子们发现用9块长方形积木搭成的火车比10块圆形积木搭成的火车还要长,,即开展了游戏又把数的实际意义跟幼儿的游戏结合起来。使游戏成为了幼儿主动性、探究性学****的有效途径,同时又兼具了自然开展和引导开展的双重价值。
4、 搭建幼儿自我挑战,获得成功的平台。
要强化老师本身赏识的鼓励性,重视孩子以犯错误为代价的探究。以更积极的方面鼓励幼儿.
例如:中班幼儿把鱼缸中活着的小鱼埋在了土里。孩子说:“植物生长后会开出很多的花,.”孩子的想法虽然很幼稚,但他们并不知道这是一个错误,因此老师要理解童心。做为老师要经常鼓励幼儿,因为孩子渴望着成功、渴望着赏识,老师要把赏识的面积变大,营造群体赏识的气氛.
益智游戏的教育目的:
1、 开发幼儿的智力潜能。
2、 培养幼儿的科学态度及思维方式.
3、 扩展幼儿有益的经历.
4、 培养幼儿创造性人格。
各年龄班目的:
小班益智游戏的功能和教育目的:
1、 通过幼儿自主、自发的游戏过程,促进幼儿手眼协调、手指乖巧等各项小肌肉的开展。
2、 在愉快的、欢乐的、自由自在的游戏中,幼儿可以运用感官活动探究游戏材料。
3、 通过直接操作获得一些感受、体验和经历.
中班益智游戏的功能和教育目的:
1、 通过直接经历和操作发现事物之间的关系。
2、 通过游戏获得感官上的满足,促进手眼协调。
3、 把已有的经历运用到游戏中,主动的探究并获取有益的经历.
4、  鼓励主动发现问题、解决问题的学****态度.
大班益智游戏的功能和教育目的:
1、 能有目的的使用材料进展观察和探究,并发现事物之间的关系。
2、 能通过探究描绘不同事物的异同特征和归属类别。
3、 通过探究活动开展认知才能(例如:排序、数概念)和创造性思维(例如:自制拼图、自创棋牌玩法、观察记录方法、自我评价方法等)。