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语文周记篇1
光阴似箭,日月如梭。转瞬间,我已步入初中,成为了一名合格的中学生。固然,教师也会变的。
我的初中语文教师胖胖的,笑起来,那双原来都不太大的眼睛立即就眯成了一条线了。
在我的脑海里,对刘教师记忆最深刻的就是那两件事情了。
升入初中后,我有幸成为班长,班里大大小小的事情就由我来做了。可是由于阅历浅,阅历少,第一次收钱就消失了过失,少收了很多钱。是您,教我如何收钱,怎样才能收而不漏,快而准确。后来我再也没有消失过失误,并且做事的效率比以前快多了。
由于我还要负责班级纪律,班上有人说话,扰乱课堂,我必需要尽班长的义务去批判他。由于特别多人不理解我的做法,同学渐渐疏远了我,朋友也越来越少了。我变得越来越孤独。我的苦恼被您看透了,您心平气和的教育我说:“你既然身为班长,就要为班级考虑,为班级着想。跟同学不开心是难免的事情,但是只要你能公正公正,你就没有错,你就是正确的。你的同学现在没法理解你,但他们总是会明白的。”听了您的话,我再也没有由于班级上的事情而苦恼了。
现在,我已经能够处理班上的特别多事情了。Thankyouverymuch!您是我人生路上的指路人,是我学****上的导师。
语文周记篇2
【周次:第一周】
充分利用舆论的力气,学生秀成绩,有进步就要表扬、确定。有过错,无论他以前成绩优劣,品德好坏都要奇妙地指出。假如忽视了这一点,就会导致品德教育的失败。由于,善意的批判和赞扬可以激发学生的荣誉感和责任感,学生就会力求用自我鼓舞的方式来消退缺点和积极培育自己的优良品质,从而激起一种向上的内在力气。
【周次:其次周】
敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应当是公平的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能滥利用教师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理进展特点动身,理解他们的要求和想法,理解他们稚嫩和天真;信任学生要信任他们的潜在力量,放手让学生在实践中熬炼,在磨练中成长。
【周次:第三周】
让学生了解自己的优缺点,抑缺扬优。启发学生相互监视,适时帮忙他们克制困难。帮忙学生制定目标和任务,鼓舞他们通过自身的努力去实现目标,完成任务。对学生的努力无论胜利与失败,都要帮忙学生分析缘由并鼓舞其连续前进。不这样做,就会使学生由于失败失去自信,放弃一切自学的尝试,或者由于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的,并放松对自己的严格要求。
【周次:第四周】
正确运用各种激发意志的手段,如自我示意,自我鼓舞,自我誓约,自我制止,自我监视等培育学生意志力量。要成认和允许学生行为的反常,并仔细分析行为反常的缘由,切记简洁粗暴,否则会影响学生良好性格的形成,导致破罐子破摔的局面。
【周次:第五周】
要搞好学生思想教育,形成学生良好的品德,除营造良好的外部环境外,更需要调动学生主观能动性,充分运用培育学生自学的力量,促进学生良好共性及优良品德的形成。要使学生明确教师对他提出的教育要求,信任他的正确性,并且通过自己的努力是可以到达这种要求的,在这种动机的支配下,学生会主动地处处查找典范。在教学过程中,要常常向学生介绍道德高尚的人物的生活事例,有时从学生熟识的人中去找,使他们了解自学的意义和实现途径。
【周次:第六周】
上课叫人感到累,累得要酸臂疼,声嘶力竭。缘由是教师讲得太多,太细。有一课堂却是给了我很大的启发:上课要不累,话要讲得少。只有讲得少,讲得精,学生才简单记住学问要点,听觉才不至于疲惫,他们才会有更多的时间去独立思索,去探究学问。不是说“实践出真知”吗?教师讲的理论学问,学生要经过课堂上的争论、思索、亲自操作,才能获得学问为己有。因此,课堂上,教师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。
【周次:第七周】
爱学生就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注意学生将来的进展和前途。教师要“丰富孩子们的精神生活,培育他们那会有道德价值的需要、要求和兴趣,揭开他们身上的一切优点,弄清他们最强的才能。”教师在批判学生时要发觉学生的潜力和优点,这样做才是最有效的。
【周次:第八周】
换个角度,依据学生的特点,实行适宜的“惩处”手段。我曾遇到这样一个学生,刚上课时,我在上面讲,他在下面描摹山水人物。我不动声色,一连观看了几日。这是“你有千条妙计,我有肯定之规”那种学生。经过深思熟虑,有一天,我把他叫到办公室,请他当班上的义务办报员,他先是惊异,然后很爽快地同意了。他办报特别卖力,还受到了学校的表扬。趁热打铁,我开导他,国内外闻名画家,他们不仅画艺高,还文化素养也很高。一个没有肯定文化素养的人,是很难在绘画方面有所建树的。经过屡次开导,他对其它文化课也渐重视了起来。
【周次:第九周】
教师担当着培育人才的历史重任,教育的本质就是“育人”。因此,教师在教育教学活动中必需以育人为本,能够依据学生的状况制定教学规划,实行敏捷多样的教育方法,以满意不同学问根底和心理品质的学生的进展要求。我们要做到:制定教学规划,仔细钻研课程标准和教材,仔细分析自己所教学生的实际,努力采集和整合教育资源,制定出自己的具有共性化的教学工作规划,注意共性化进展和培育创新思维与制造力量,使每一个学生都学有进步。
【周次:第十周】
读得多了,才不会“大脑一片空白,茫然不知所措”,才能做到“胸中有数”;想得周到、细致了,思路才清楚,语言才会有所凝练,讲起来才通畅。所以,备课是上好课的关键,如何备课就不容无视了。备课没有在脑子里,上课离开教案本就讲得混乱不清。想翻教案本又担忧听课的教师对自己的评价不好,于是就只有将乱就乱,误人子弟。
【周次:第十一周】
教案的详略要得当。备详案时需要参照有关资料,略案就是思路,特别概括的几大步骤,用以防遗忘。然后,每上完一节课后,在教案最终写上简短的富有哲理的心得体会。这样,看得多,思得多,而写得少,备课不因抄写教案穷于应付而占去过多的时间和精力,充分做到胸中有数,上课时才会得心应手,过后才会有所感悟,使教学水平不断进步,有效地提高教学质量。
【周次:第十二周】
在课堂上喜爱说话的学生,都被教师以影响他人学****加以否认,轻则置之不理,重则罚其站立或扫地,或冲厕所,或扫清洁区,因此,一局部学生为了讨好教师在教室里争做纪律的好学生,敏捷的同学,大脑随着教师的讲解、提问进展运动,局部学生就无动于衷,在教学活动中,始终处于被动状态,我们不能一概而论地加以排斥,要学会运用确定的语言,亲切的目光善待学生,这样既能缩短师生的距离,又能调整课堂气氛。
【周次:第十三周】
这些日子,抽空读着苏霍姆林斯基的《给教师建议》一书,心里有很多想法,感觉到自己在平常的教学工作中的一些观点是存在问题和有待改良的。
其中印象最深的是第十九条——阅读是对“学****困难”的学生进展智育的重要手段。反反复复读了多遍,并摘录了一些自己认为精辟的语句。同时,开头反思自己在日常教学工作中的行为,渐渐地分析、思索
是的,大多数教师总认为,那些根底差的学生,只要他们能够把课本上的学问弄懂就不错了。“不是有‘笨鸟先飞’的说法吗?别人看一遍,你就看十遍。”教师们往往如此教育自己的学生,让学生一遍遍地去死记硬背课本上的词汇、公式、定理等根底学问。有的学生记住了根底学问,却无法运用。于是教师们会说:“没方法,太笨!”真是如此吗?现在我开头疑心自己,开头反思,同时让自己平心静气地回忆自己作为学生时的种种。我的英语成绩曾经很糟糕,在整个中学时代,最好的时候也仅仅是成绩平平,或许那个时候,我的教师也骂过我“太笨”!想想其中的酸甜苦辣,想想自己是怎样从一个英语成绩平平甚至可以说糟糕的学生到今日的高中英语教师的历程。最终明白,其实,不是我们的学生太笨,而是我们的教学存在很大的问题!
【周次:第十四周】
前几天是期中考试,所以这个周末比拟闲,教师也没有布置作业。于是便想上上网,写写博客。已经有一个月没写博客了,再不写的话就说不过去了,写博客在我看来还是一个不错的****惯,所以这是一个不能荒废的事情。翻开电脑之后,在“百度”上搜了“小学日记”这四个字。结果令我特别的意外,我的博客竟然排名第一,虽然我对“第一”没什么兴趣,但是心情还是不错的。这就像被别人夸,自己可能并不在意夸的对不对,即使你很烦夸你的人,...
【周次:第十五周】
作为一名语文班主任,我教育学生的主要方法是谈心。我认为只要能把握学生的思想动态,那么我们的工作就会很顺当的开展。谈心的方法许多,由于我近一年时间嗓子疼,所以我选择了写反思日记的方法谈心。每天晚自****时间,我到班级视察工作的同时,深入每个小组询问今日班级是否有事?他们就会把事情写在纸上,并参加自己的看法。谁有事谁就写,时间长了,形成****惯,每天我一进班级,有事的学生就会把反思日记拿出来。我看了以后,做出答复或处理。假设有事的学生没有写,周日的时候,我都要求学生写周反思。有的学生除了写自己之外还写近一周班级的大事小情。由于我把学生当朋友,学生有什么话都情愿对我说,我对班级的动态就了如指掌了。
【周次:第十六周】
一看你就是小朋友,我刚教过我家孩子写反思日记,顺便也帮忙你一下。
写反思日记,记住以下三步。
第一,先写你这次考试状况,各科都得了多少分,你自己满足不满足。哪些科目你特别满足,哪些科目你不满足。说说自己的感想。
其次,说一说你出错误的题都是哪些,缘由是什么,比方哪些题目错了是由于自己不会,哪些题目出错误是由于自己马虎大意的等等。这些你自己肯定很清晰。
第三,写你以后的决心,你怎样克制过去的错误,方法是什么,将来怎样做。
切记,不要抄范文之类的,那些不能提高你自己的水平,也没有真情实感,不能打动人。
【周次:第十八周】
作为教师,应当知道,教学的目的不是单纯地教给学生学问,而是教会学生如何学****的方法,教,是教师运用多种的教学方法,促使学生学得有序、有法,思维得到有效的进展。假如每一位教师都能摘下传统的有色眼镜如:男生说话,教师可以默认,女生说话,教师就说插嘴等等,假如真正把素养教育落到实处,用积极的态度善待“插嘴”的学生,那么,就会有新的熟悉,新的发觉。其实,“插嘴”的学生,用心听讲,思维敏捷,求知欲望剧烈,教师只要在学生“插嘴”时加以正确的引导,使学生在课堂上得到人格的敬重,情感的释放,同时要求他们兼顾全局,就能使课堂布满生命的活力。
【周次:第十九周】
作为有责任感的教育工,必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题,把握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。用我的心去教导我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,。通过几年来的不断学****和总结,虽已具备点滴的阅历,但还觉得是那么微缺乏道,感到自己生活在这个社会中就像一滴水在大海中一样的渺小,还需进一步提升自己的学历,积极参与各种学****和培训,同时,也将更加布满热忱地工作,不断完善自己。
【周次:其次十周】
德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感,它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力气。学****好的要爱,学****一般的要爱,学****差的也要爱;活泼的要爱,文雅踏实的要爱,内向拘谨的更要爱。
语文周记篇3
历史给了你一个漂亮的名——语文。
当我观赏着青山绿水时,有你的身影;当我品尝着墨香的韵律时,有你的存在;当我融入于影视作品时,总有你的身姿。
你是不是宇宙新生的太阳?你是不是在经理了很多次困难之后重新捏磐的凤凰?你的博大,你的美丽,你的宏伟壮阔都让我为你而感慨。失意时,苦恼时,欢乐时,忧愁时,焦躁时都是你帮我暗开了一扇扇窗,悄启了一扇扇门,默指了一条条路,都是你始终在完善着我的心灵。我用自己这贫乏的辞藻又如何去表达我对你的感谢,我对你的爱?
从“a,o,e”到“平平仄仄”,从“床前明月光”到“相逢何必曾相识”,在春花和秋月的默然交替中,在岁月的无声运转中,你带着着我徜徉于中华文字的漂亮,带着着我一一品位中华文字下的高深的思想境地。是你让我了解到华语的独特,让我如此深爱我们自己的文字!
你就是生活,生活就是你!
你曾带着我扫瞄过很多的名山大川,了解过很多的名人佳作,你曾仔细地教育我如何做人,急躁地劝慰我焦躁担心的心情,化解我在人生之路上的迷茫,使我不再彷徨。你教我如何用自己的文字记录那一幕幕真情,定格那一份份会议。你教我如何去了解别人、走近别人。你教我学会观赏,学会品尝……