给予是快乐的(课件).ppt

文档介绍：
人教版义务教育课程标准实验教科书<语文>四年级上册

返回
教材分析
学情分析
教法和学法
教学过程
板书设计
一、教材分析
教学目标:
1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、情感态度与价值观:通过阅读体会“给予是快乐的”含
义,激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
重点:从字里行间感受小男孩美好的心灵。
难点:体会“给予是快乐的”含义,激发学生助人为乐、无私奉献
的思想感情。
二、学情分析
作为四年级的学生,经过三年多的学习,
已初步具备阅读和感悟文本的能力,因此在教
学中以学生的自读自悟为主,激发他们的阅读
兴趣,联系自己的实际感受给予的快乐。
三、教法和学法
教法:1、朗读法 2、讨论法
3、探究法 4、多媒体辅助法
学法:1、自主朗读法 2、合作交流法
3、讨论探究法
四、教学过程
(一)师生对话,导入新课;
(二)初读课文,整体感知;
(三)研读课文,对话感悟;
(四)拓展延伸,升华感情;
(五)巩固强化,作业布置。
(一)师生对话,导入新课
(二)初读课文,整体感知
阅读课文,说说文章的主要内容。
(三)研读课文,对话感悟
保罗两次想错,错在哪里?
(四)拓展延伸,升华感情
我也曾因为_______而感到快乐。