文档介绍：淮阴区职教中心基础文化课教案
课题序号
13-14
授课班级
授课课时
2
授课形式
讲授
授课章节
名称
第七讲音变发音与辨正训练(二)
使用教具
多媒体
教学目的
知识目标: 识记语气词“啊”的变读规则
能力目标;能准确的读出语气词“啊”的变音,并能进行儿化音､“一”和“不”的以及轻声的难点训练｡
教学方法
讲读法
教学重点､难点
重点:识记语气词“啊”的变读规则
难点:语气词“啊”的变音,并能进行儿化音､“一”和“不”的以及轻声的难点训练｡
更新､补
充､删节
内容
课外作业
教学后记
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
第五讲音变发音与辨正训练(二)
(一)内容导入:
音变的概念听起来比较陌生,但口语表达中却比比皆是｡受方言影响,其自然音变往往与普通话的音变不同,甚至完全相反｡音变学****十分重要｡为什么呢?
 
(二)讲授新课
“啊”的变读:
“啊”附着在句子的末尾是语气助词｡由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响,常常发生音变现象｡“啊”是音变的一种增音现象(包括同化增音和异化增音)｡在不同的语音环境中,“啊”的读音有不同的变化形式｡另外“啊”的不同读音,可用相应的汉字来表示｡
1､前面音节的末尾音素是a､o､e､i､ü､ê的,读作“呀”(ya):
快去找他啊(tāya)!你去说啊(shuōyq)!今天好热啊(rèya)!
你可要拿定主意啊(yìya)!我来买些鱼啊(yúya)!赶紧向他道谢啊(xièya)!
2､前面音节的末尾音素是u(包括ao､iao)的,读作“哇”(wa):
你在哪里住啊(zhùwa)他人挺好啊(hǎowa)!口气可真不小啊(xiǎowa)!
3､前面音节的末尾音素是n的,读作“哪”(na):
早晨的空气多清新啊(xīnna)!多好的人啊(rénna)!你猜得真准啊(zhǔnna)!
4､前面音节的末尾音素是ng的,读作“啊”(nga):
这幅图真漂亮啊(liàngnga)!注意听啊(tīngnga)!最近太忙啊(mángnga)!
5､前面音节的末尾音素是的-i(前)的,读作“啊”(za);
今天来回几次啊(cìza)!
-i(后)､er,读作“啊”(ra):
你有什么事啊(shìra)!你怎么撕了一地纸啊(zhǐra)!你是老二啊(èra)!
▲掌握“啊”的变读规律,并不需要一一硬记,只要将前一个音节顺势连读“a”(像念声母与韵母拼音一样,其间不要停顿)自然就会念出“a”的变音来｡
用汉语拼音拼写音节时,“啊”仍写作a,不必写出音变情况｡
▲发音训练:
 
:
 
(一)  变调难点训练:
｡
☆当词语结构是双单格(双音节+单音节),前两个音节调值变为35:
例如:展览馆洗脸水总统府
☆当词语结构是单双格(单音节+双音节),第一个音节读“半上),调
值为211,第二个音节读阳平,调值为35:
例如:很理想撒火种好领导
☆三个以上上声相连,先按语音停顿自然分节,然后再按双音节､三音
节的变调规律变读｡一般是停顿前的上声读半上(21