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小班数学《红蝴蝶蓝蝴蝶排排队》
活动目标:
。
。
。
活动准备:
:小朋友已经有排序的经验了。
:幼儿人手一套排序的红蝴蝶蓝蝴蝶操作资料、教师操作资料、大树。
:数学角上张贴排序图。
活动过程:
一、出示排序图,惹起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。
。
师:“小朋友们看,春季到了,谁来了呀?”
师:“本来是红蝴蝶还有蓝蝴蝶一同来春游了,你们猜猜看是谁先飞来了呀?”
:“第一个来的是谁呀?”(出示红蝴蝶宝宝)咦,又来了个谁呀?本来是蓝蝴蝶宝宝,那接下来你们猜猜看是谁来呀?”
师:“有人说红蝴蝶宝宝来,有人说是蓝蝴蝶宝宝来,那我们来看一看究竟是谁好不好呀?”
师:“飞呀飞呀,本来是红蝴蝶宝宝来了。”
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师:“那接下来会是谁呀?哦,是蓝蝴蝶宝宝呀。”
师:“蓝蝴蝶宝宝排好队了那接下来轮到谁排队了?”
师:“我们来看一看红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,哎呀,还有两个宝宝落伍了,我们连忙把他们找回来。”
师:“这两个俏皮的宝宝,躲到了大树的后边去了,谁能帮助他们两个像前面这些宝宝同样一个随着一个交替的排队呀?”
师:“咦这两个宝宝有没有排好呀?”
发问:“那红蝴蝶宝宝与蓝蝴蝶宝宝是怎么排队的呢?”
小结:“他们是一个随着一个交替排队的,一个红蝴蝶宝宝,一个蓝蝴蝶宝宝,一个红蝴蝶宝宝,一个蓝蝴蝶宝宝。”
二、在排队的基础上增添难度
:“我们把我们的小眼睛闭起来,不准偷看呀。”
师:“哎呀,哪个俏皮的宝宝把自己藏起来了?”
师:“你们看一看,谁藏起来了?”
师:“谁来指给我看看哪里的蓝蝴蝶宝宝藏起来了。”
师:“我们一同来看一看,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,哎呀,本来是这里的蓝蝴蝶宝宝不见了,我们快点喊一下它好不好?”
师:“你们喊得太小声了听不见。”
师:“哦,蓝蝴蝶宝宝回来咯。”
师:“小眼睛再闭起来,哎呀,此次哪个俏皮的宝宝不见了呀?我们快把他喊回来。”
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师:“红蝴蝶宝宝不见了,红蝴蝶宝宝你快回来,有没有回来呀?哦回来了。”
互换红蝴蝶和蓝蝴蝶的次序。师:“他们在外面玩了一会,蓝蝴蝶宝宝说红蝴蝶宝宝,我也想排在前面,我也想当小排头。”
师:“红蝴蝶宝宝说好的,那就让你排在最前面吧。”
师:“小朋友们我们一同来给小蝴蝶们把队伍排排好吧,一只蓝蝴蝶一只红蝴蝶,一只蓝蝴蝶,接下去是什么,小朋友们来帮帮忙吧。”
师:“呀好了,蝴蝶宝宝们排好了,他们高快乐兴的去玩咯!”
三、幼儿操作“宝宝来排队”
,飞过了草地,到达了公园,他们玩的可高兴了,咦,有一只小蝴蝶说我们也来排排队吧。
师:“他们成了两只红蝴蝶,两只蓝蝴蝶,接下来要怎么排呢?聪慧的小朋友你们能帮他们把队伍排一排吗?
。
师:“小朋友们老师也为你们准备了很多的小蝴蝶,请你们帮他们排排队好吗,接着上边的小蝴蝶排下去,看要从小旗帜的后边开始排排队哦。”
2019-04-
活动目标:
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活动准备:
:小朋友已经有排序的经验了。
:幼儿人手一套排序的红蝴蝶蓝蝴蝶操作资料、教师操作资料、大树。
:数学角上张贴排序图。
活动过程:
一、出示排序图,惹起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。
。
师:“小朋友们看,春季到了,谁来了呀?”
师:“本来是红蝴蝶还有蓝蝴蝶一同来春游了,你们猜猜看是谁先飞来了呀?”
:“第一个来的是谁呀?”(出示红蝴蝶宝宝)咦,又来了个谁呀?本来是蓝蝴蝶宝宝,那接下来你们猜猜看是谁来呀?”
师:“有人说红蝴蝶宝宝来,有人说是蓝蝴蝶宝宝来,那我们来看一看究竟是谁好不好呀?”
师:“飞呀飞呀,本来是红蝴蝶宝宝来了。”
师:“那接下来会是谁呀?哦,是蓝蝴蝶宝宝呀。”
师:“蓝蝴蝶宝宝排好队了那接下来轮到谁排队了?”
师:“我们来看一看红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,哎呀,还有两个宝宝落伍了,我们连忙把他们找回来。”
师:“这两个俏皮的宝宝,躲到了大树的后边去了,谁能帮助他们两个像前面这些宝宝同样一个随着一个交替的排队呀?”
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师:“咦这两个宝宝有没有排好呀?”
发问:“那红蝴蝶宝宝与蓝蝴蝶宝宝是怎么排队的呢?”
小结:“他们是一个随着一个交替排队的,一个红蝴蝶宝宝,一个蓝蝴蝶宝宝,一个红蝴蝶宝宝,一个蓝蝴蝶宝宝。”
二、在排队的基础上增添难度
:“我们把我们的小眼睛闭起来,不准偷看呀。”
师:“哎呀,哪个俏皮的宝宝把自己藏起来了?”
师:“你们看一看,谁藏起来了?”
师:“谁来指给我看看哪里的蓝蝴蝶宝宝藏起来了。”
师:“我们一同来看一看,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,哎呀,本来是这里的蓝蝴蝶宝宝不见了,我们快点喊一下它好不好?”
师:“你们喊得太小声了听不见。”
师:“哦,蓝蝴蝶宝宝回来咯。”
师:“小眼睛再闭起来,哎呀,此次哪个俏皮的宝宝不见了呀?我们快把他喊回来。”
师:“红蝴蝶宝宝不见了,红蝴蝶宝宝你快回来,有没有回来呀?哦回来了。”
互换红蝴蝶和蓝蝴蝶的次序。师:“他们在外面玩了一会,蓝蝴蝶宝宝说红蝴蝶宝宝,我也想排在前面,我也想当小排头。”
师:“红蝴蝶宝宝说好的,那就让你排在最前面吧。”
师:“小朋友们我们一同来给小蝴蝶们把队伍排排好吧,一只蓝蝴蝶一只红蝴蝶,一只蓝蝴蝶,接下去是什么,小朋友们来帮帮忙吧。”
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师:“呀好了,蝴蝶宝宝们排好了,他们高快乐兴的去玩咯!”
三、幼儿操作“宝宝来排队”
,飞过了草地,到达了公园,他们玩的可高兴了,咦,有一只小蝴蝶说我们也来排排队吧。
师:“他们成了两只红蝴蝶,两只蓝蝴蝶,接下来要怎么排呢?聪慧的小朋友你们能帮他们把队伍排一排吗?
。
师:“小朋友们老师也为你们准备了很多的小蝴蝶,请你们帮他们排排队好吗,接着上边的小蝴蝶排下去,看要从小旗帜的后边开始排排队哦。”
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活动目标:
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活动准备:
:小朋友已经有排序的经验了。
:幼儿人手一套排序的红蝴蝶蓝蝴蝶操作资料、教师操作资料、大树。
:数学角上张贴排序图。
活动过程:
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一、出示排序图,惹起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。
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师:“小朋友们看,春季到了,谁来了呀?”
师:“本来是红蝴蝶还有蓝蝴蝶一同来春游了,你们猜猜看是谁先飞来了呀?”
:“第一个来的是谁呀?”(出示红蝴蝶宝宝)咦,又来了个谁呀?本来是蓝蝴蝶宝宝,那接下来你们猜猜看是谁来呀?”
师:“有人说红蝴蝶宝宝来,有人说是蓝蝴蝶宝宝来,那我们来看一看究竟是谁好不好呀?”
师:“飞呀飞呀,本来是红蝴蝶宝宝来了。”
师:“那接下来会是谁呀?哦,是蓝蝴蝶宝宝呀。”
师:“蓝蝴蝶宝宝排好队了那接下来轮到谁排队了?”
师:“我们来看一看红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,哎呀,还有两个宝宝落伍了,我们连忙把他们找回来。”
师:“这两个俏皮的宝宝,躲到了大树的后边去了,谁能帮助他们两个像前面这些宝宝同样一个随着一个交替的排队呀?”
师:“咦这两个宝宝有没有排好呀?”
发问:“那红蝴蝶宝宝与蓝蝴蝶宝宝是怎么排队的呢?”
小结:“他们是一个随着一个交替排队的,一个红蝴蝶宝宝,一个蓝蝴蝶宝宝,一个红蝴蝶宝宝,一个蓝蝴蝶宝宝。”
二、在排队的基础上增添难度
:“我们把我们的小眼睛闭起来,不准偷看呀。”
第9页/总合32页
师:“哎呀,哪个俏皮的宝宝把自己藏起来了?”
师:“你们看一看,谁藏起来了?”
师:“谁来指给我看看哪里的蓝蝴蝶宝宝藏起来了。”
师:“我们一同来看一看,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,哎呀,本来是这里的蓝蝴蝶宝宝不见了,我们快点喊一下它好不好?”
师:“你们喊得太小声了听不见。”
师:“哦,蓝蝴蝶宝宝回来咯。”
师:“小眼睛再闭起来,哎呀,此次哪个俏皮的宝宝不见了呀?我们快把他喊回来。”
师:“红蝴蝶宝宝不见了,红蝴蝶宝宝你快回来,有没有回来呀?哦回来了。”
互换红蝴蝶和蓝蝴蝶的次序。师:“他们在外面玩了一会,蓝蝴蝶宝宝说红蝴蝶宝宝,我也想排在前面,我也想当小排头。”
师:“红蝴蝶宝宝说好的,那就让你排在最前面吧。”
师:“小朋友们我们一同来给小蝴蝶们把队伍排排好吧,一只蓝蝴蝶一只红蝴蝶,一只蓝蝴蝶,接下去是什么,小朋友们来帮帮忙吧。”
师:“呀好了,蝴蝶宝宝们排好了,他们高快乐兴的去玩咯!”
三、幼儿操作“宝宝来排队”
,飞过了草地,到达了公园,他们玩的可高兴了,咦,有一只小蝴蝶说我们也来排排队吧。
师:“他们成了两只红蝴蝶,两只蓝蝴蝶,接下来要怎么排呢?聪慧的小朋友你们能帮他们把队伍排一排吗?
第9页/总合32页
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师:“小朋友们老师也为你们准备了很多的小蝴蝶,请你们帮他们排排队好吗,接着上边的小蝴蝶排下去,看要从小旗帜的后边开始排排队哦。”
2019-04-
活动目标:
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。
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活动准备:
:小朋友已经有排序的经验了。
:幼儿人手一套排序的红蝴蝶蓝蝴蝶操作资料、教师操作资料、大树。
:数学角上张贴排序图。
活动过程:
一、出示排序图,惹起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。
。
师:“小朋友们看,春季到了,谁来了呀?”
师:“本来是红蝴蝶还有蓝蝴蝶一同来春游了,你们猜猜看是谁先飞来了呀?”
:“第一个来的是谁呀?”(出示红蝴蝶宝宝)咦,又来了个谁呀?本来是蓝蝴蝶宝宝,那接下来你们猜猜看是谁来呀?”
第10页/总合32页
师:“有人说红蝴蝶宝宝来,有人说是蓝蝴蝶宝宝来,那我们来看一看究竟是谁好不好呀?”
师:“飞呀飞呀,本来是红蝴蝶宝宝来了。”
师:“那接下来会是谁呀?哦,是蓝蝴蝶宝宝呀。”
师:“蓝蝴蝶宝宝排好队了那接下来轮到谁排队了?”
师:“我们来看一看红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,哎呀,还有两个宝宝落伍了,我们连忙把他们找回来。”
师:“这两个俏皮的宝宝,躲到了大树的后边去了,谁能帮助他们两个像前面这些宝宝同样一个随着一个交替的排队呀?”
师:“咦这两个宝宝有没有排好呀?”
发问:“那红蝴蝶宝宝与蓝蝴蝶宝宝是怎么排队的呢?”
小结:“他们是一个随着一个交替排队的,一个红蝴蝶宝宝,一个蓝蝴蝶宝宝,一个红蝴蝶宝宝,一个蓝蝴蝶宝宝。”
二、在排队的基础上增添难度
:“我们把我们的小眼睛闭起来,不准偷看呀。”
师:“哎呀,哪个俏皮的宝宝把自己藏起来了?”
师:“你们看一看,谁藏起来了?”
师:“谁来指给我看看哪里的蓝蝴蝶宝宝藏起来了。”
师:“我们一同来看一看,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,蓝蝴蝶宝宝,红蝴蝶宝宝,哎呀,本来是这里的蓝蝴蝶宝宝不见了,我们快点喊一下它好不好?”