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杨浦区教师进修学院储竞
2015年8月29日
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一、市教研精神传达
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语文课程的性质
语文是人类活动的重要交际工具,也是文化的重要组成部分。
人文性和工具性的统一,是中小学
语文课程的主要特征。
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语言素养
语言知识文化修养语言能力
精要文化积淀听
好懂思想认识说
有用审美情趣读
鉴赏能力写
批判能力
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新课标的三大关键词
关键词二:学****策略
教学设计、教学的展开应该让学生经历“共鸣”或“受挫”的体验。所谓“共鸣”,就是已有经验通过学****得到印证,不断地验证已有经验,从而形成自己的东西,或是有疑惑障碍的,已有的经验在这里碰壁,产生疑虑,甚至带来障碍,形成“挫折”。这样的体验我们叫“过程”。而所谓的学****策略不是指某一具体的操作方法,如:圈点批画,质疑,朗读技巧等技能性的,而是在不断地“共鸣”和“受挫”的过程中形成的一种适应学生自身发展的思想方法、思维路径。
学****策咯指导的本质是培养学生的思维方式。
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新课标的三大关键词
关键词三:学****经历
如果说课程即经验(经验包括知识、技能、方法、体验、态度等)。那么,学****经历是获得这种经验的载体、途径和方法。
学生获得一种经验,一般需要一个过程,学****经历是指在这个过程中一般必须做的事,这一过程中可能包含获得某种知识、思想方法、途径以及心理感受等。
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二、本册教材教学要求
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,在说话练****中能说连贯的话,
能具体地讲述故事,能简要转述别人讲话的大意,能讲述自己的经
历和见闻。
、流利、有感情地朗读课文,学****默读,做到不动唇、
不出声,能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意,能初步
把握课文的主要内容。能熟记教材规定的名句,能背诵全部古诗,能
背诵部分课文,积累课文中的优美词语,精彩段落。
。要求认真书写,做到规范、端正、
整洁。学****用毛笔描红。继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养
良好的书写****惯。
,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自
主选择阅读材料
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三年级第一学期共计40篇课文,8首古诗,综合练****8次,作文根据班级实际,选做8篇左右。
根据课程方案的要求,每周安排6课时的语文课(含一节写字课)。三年级第一学期共计120课时(以20周计算)。教材内容实际教学需100课时,有20课时机动。
“本学期教学进度表”(附件一)
“每个单元的内容及要求”(附件二)
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(一)基于课程标准确定教学目标
依据年段目标、本册要求、单元重点
依据教材的特点、课后的练****br/>依据学生的实际:已知、认识和学****能力,寻找最近发展区促进学生发展
(二)根据教材、学情设计教学过程
教学设计要以语言训练为导向。
语言训练要以文本语言为基础。
语言训练要以课堂练****为载体。
语言训练要注重学生语言****得的过程和方法。
语言训练要发挥教师在语言实践中的指导作用。