文档介绍：抚州市教育局
文件
抚州市机构编制委员会办公室
抚州市财政局
抚州市人力资源和社会保障厅
抚教发〔2014〕4号
关于转发《关于推进义务教育学校校长教师
交流轮岗工作的指导意见(试行)》的通知
各县(区)教育局、编办、财政局、人力资源和社会保障局:
现将省教育厅、省编办、省财政厅、省人社厅《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)》(赣教发〔2014〕3号)转发给你们,请认真遵照执行。
抚州市教育局     抚州市机构编制委员会办公室
抚州市财政局  抚州市人力资源和社会保障局
2014年8月30日
江西省教育厅
文件
江西省机构编制委员会办公室
江西省财政厅
江西省人力资源和社会保障厅
赣教发〔2014〕3号
关于印发《关于推进义务教育学校校长教师
交流轮岗工作的指导意见(试行)》的通知
各设区市教育局、编委办、财政局、人力资源和社会保障局:
《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)》经省政府同意,现印发给你们,请认真遵照执行,并就有关事项通知如下:
一、提高认识,加强组织领导。各地要充分认识实行义务教育学校校长教师交流轮岗对促进义务教育均衡发展的重要意义,将校长教师交流轮岗工作纳入当地教育领域综合改革方案中,统筹规划、协同推进,确保实效。在当地党委、政府的领导下,由各地教育部门牵头,编制、财政、人社等部门参加,组成交流轮岗工作指导小组,健全部门协调沟通机制,
研究制订科学合理的计划安排,共同推进校长教师交流轮岗工作。要深入细致地开展思想工作,有序组织交流轮岗,努力帮助解决交流轮岗中遇到的困难和问题;接收学校要尽快帮助流入校长教师熟悉学校环境和文化,及时融入学校的各项工作,充分发挥流入校长教师的积极作用。
二、先行试点,积极稳妥推进。各设区市要按照“统筹城乡、均衡配置、积极稳妥”的要求和“先试点后铺开”的原则,2014年在辖区内选择一个县(市、区)先行试点,在总结试点经验的基础上,2015年在全省推开,逐步进入制度化、常态化阶段,到2020年实现全省城乡义务教育师资配置基本均衡的目标。请各设区市教育局会同有关部门按本通知精神,尽快确定本辖区试点县,制定本市校长教师交流轮岗工作试行方案,并指导试点县制定交流轮岗工作具体实施办法。
三、加强管理,严格考核监督。校长教师交流轮岗工作纳入党政领导干部教育督导考核体系,并作为认定义务教育均衡发展县等督导评估的重要指标。各地教育部门对符合交流轮岗条件的校长教师要尽快进行摸底登记,分期分批组织实施,加强跟踪管理和督导检查。同时,建立健全交流轮岗人员考核制度,强化日常管理,确保交流轮岗工作有序进行。省教育厅将依托现有的“江西省中小学教师信息管理系统”,每年9月组织市、县(区)教育行政部门上网登记校长教师交流轮岗情况,翌年7月登记考核结果。
各设区市校长教师交流轮岗工作试行方案、试点县名单,请设区市教育局汇总,于2014年8月底前报省教育厅师资处备案,9月开学后,进行试点。
附件:《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)》
江西省教育厅     江西省机构编制委员会办公室
江西省财政厅  江西省人力资源和社会保障厅
2014年7月30日
附件
关于推进义务教育学校校长教师
交流轮岗工作的指导意见(试行)
为促进义务教育学校教师资源合理配置,依据《义务教育法》有关规定,按照《中共江西省委江西省人民政府关于深化教育领域综合改革若干问题的意见》有关推进义务教育校长教师交流轮岗的要求,以及《江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《江西省人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见》、《江西省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》等文件精神,结合我省实际,现就义务教育学校校长教师交流轮岗工作提出如下指导意见。
一、充分认识校长教师交流轮岗工作的重要意义
统筹城乡义务教育资源均衡配置,办学条件是基础,师资配置是关键。我省义务教育教师队伍建设虽然取得了显著成绩,整体素质不断提升,但是城乡之间、校际之间义务教育师资水平总体上仍存在一定差距,不符合义务教育均衡发展要求。实行义务教育学校校长教师交流轮岗制度,是深入推进义务教育均衡发展的重要举措,是实现基本公共教育服务均等化的必然要求,是深化教育领域综合改革的重点之一,对实现我省“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣”战略目标意义重大。各地要充分认识开展此项工作的重要意义,不断完善教师“以县为主”管理体制和师资统筹配置机制,规范有序组织校长教师交流轮岗,合理配置师资,增强教师队伍活力,提升教师队伍素质,促进义务教育均衡发展。
二、加快建立和完善校长教师交流轮岗制度
各地要根据当地义务教育均衡发展需要和中小学布局结