初中语文《春》教案.doc

文档介绍：初中语文《春》教案
教学目标
描绘理清文章的写作思路,理解春天的各种景色及特点,把握作者情感。初步掌握比喻、拟人等修辞方法。
培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,体会本文融情于景,情景交融的表现手法。
把握作者的情感脉络,体会字里行间浓郁的情味,培养热爱生活、热爱大自然的感情
教学重点:
领会作者细心观察、生动描写的抒情方式,学****抓住事物,用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法写景状物。
教学难点:
提高朗读领悟能力,在朗读中感悟文章的音乐美、语言美、图画美、情感美。
教具准备:
学生预****生字词,查找作者背景
教学过程:
(一)情境导入,聆听春天
多媒体课件展示冬春对比动态画面,以《蓝色多瑙河》作为背景音乐。提问:听完有什么感受?让学生了解经典名曲中所表达的,人们在饱受了寒冷的严冬之后,对春天的到来充满了期盼和喜悦。同学们能大声说出关于“春”的名句吗?如杜甫的“好雨知时节,当春乃发生”;杜牧的“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”。这些都是古人对春天的描写的赞美,今天我们来学****一下今人对春天的赞美的散文。
(二)师生诵读,感知春天
聆听录音,感受春色之美。
解决字词,交流背景。
(1)在预****基础上排除生字词,学生竞读。再次感受文章语言美和情感美。
(2)交流课前收集的关于朱自清的资料,师生相互补充。强调基本常识。
点拨:补充朱自清其他代表作及写作风格。
理清思路,总观春天。带着以下问题以自己喜欢的方式阅读:
(1)文章主要写了什么内容?抒发了作者怎样的情感?
(2)文章主要从哪几个方面来写“春”?
点拨:文章围绕“春”字,分别写了盼春、绘春、赞春三个部分,表达了作者对春天的热爱之情。
(三)合作探究,剖析春天(小组讨论)
提问:盼春、绘春、赞春重点描绘了春天哪些美丽的景色?
点拨:春草、春花、春雨、春风、迎春五幅美丽的画图。
生齐读春草图,思考:(1)说说哪些词语或句子写得好?可不可以替换?为什么?
(2)作者从哪些角度,抓住了春草的什么特点来写?
(3)从字里行间流露出