文档介绍：高考作文备考建议
宝坻教研室董卫国
一、高三作文教学的现状
——令人沉重、可以有为
二、高三作文教学的方向
——生命存在、理性思辨
文化底蕴、表达个性
三、高三作文教学的实施
——脚踏实地、有序推进
第一部分高三作文教学的现状
——随意而为,作文整体水平堪忧
——取法乎下,思维固化难有佳作
——拘泥于形,作文底蕴严重不足
——贪多求全,写作能力没有突破
——忽视过程,写作难以达到目标
考场作文现状
中国青年报:目前高考作文的弊端体现在什么方面?
漆永祥:高考作文的不良文风与弊****种种,从写作方式的角度,我总结出以下15个小类——
赌咒发誓体作文,就是全文充斥“一定”、“必须”这样的句子以表决心显勇气;空言泛语体,就是无论写什么人什么事,都是一通看似高妙、实则空泛的废话,即使套在王安石、文天祥身上都适用;小资美文体,就是用抒情的语调、无病呻吟的口吻来描述与议论……
——《“高考体”显示中学生不良文风和写***端亟待扭转——专访2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥》
高中生议论能力之流弊
要警惕在高中生作文中弥漫着的一种用抒情的、诗意的、审美的语言掩饰自己见识上的肤浅和苍白,甚至是认识上的荒谬。流行的文艺腔的特点,一个是多用排比句、比喻,喜欢洋洋洒洒列举古今人物的典故和名言,显示有文化底蕴。第二,空话、大话多,炫耀文笔,很少是务实的,亲切的。多数学生作文普遍缺乏思想,缺乏理性,使用概念是交叉的、混乱的,没有一个稳定的内涵。
普遍缺乏理性思辨能力
2013年“——而知之”的半命题作文,要特别重视对所填之字与“知之”的辩证关系作出阐述分析。而部分考生缺乏理性思辨能力,没能写出所填之字与“知之”之间的内在逻辑关系,把着力点放在“所填之字”重要性的阐述上,没能全面阐述题目,文章缺乏思辨性,严重影响了文章的深刻性,使文章在肤浅的表面滑行。
2013年天津高考作文应试状况
总体印象:
分数段比例不理想。
应试能力不高,水平偏低。
高分不容易中上当力争
2013年天津市满分作文仍为个位数;
55及以上分作文不多;
50及以上分作文占一小部分比例;
但50分以下作文呈水柱状喷涌,38—48分作文特别密集。
结论:45—50分是高考作文的实际中上分,每一个中等水平的考生都应当努力争取。
困惑与疑问
作文是否真的只有听天由命?
“练”和“不练”、“教”和“不教”难道真的没有多大区别?
呼吁:
老师们,请充分相信写作能力是可培养的,要迎难而教,万不能畏难而逃避不教。
写作能力培养不可能一蹴而就,要很
有耐心地教、有信心地教。