文档介绍：鬖卜㈡蘯..,骸篲篲。虎,。唬灰弧⑿模甹恕笸汀А“籈‘; √琠,飞萼蒳瑊,鲁主椅痈监鄉。“学位论文作者签名:≥粥学位论文作者签名:互如#薯。独创性声明月牛日铡儿..,穕甶、多一。:...≥.,≮≮◆,二濉.,签字日期:护//年学位论文版权使用授权书签字日期:加十‘,.。一》,;本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:签字日期:#唬灰叮骸秎矗壤嘻:遗,口示谢意。》日掌
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摘要◆在过去的二十多年中,“学习者自主晌M庥锝萄а芯苛煊虻囊桓鋈让趴题以学习者为中心的教学理念已经越来越受到重视。国内大多数学者的研究重点是如何培养和促进大学生的自主学习能力。本文主要探讨的是我国初中生英语自主学习的情况。主要包括以下几个方面的研究:踔猩⒂⒂镅白灾餍杂胗⒂。为了回答这些问题,本研究共邀请了名初中二年级学生参与问卷调查,并且对一些学生和老师进行了访谈。调查问卷包括九个维度:英语学习者自主学习的态度;学习动机;对教师教学目的的了解,对学习目标的规划;对学习时间的合理安排与使用;对学习策略的选择和使用;对学习策略使用的监控;对学习过程的监控;对学习环境的选择。本研究得出的结果为:踔猩遄灾餮八讲桓摺4蠖嗍枷意识上自主,然而行为上却不容乐观。只关心短期目标很少去反思任务的意义。他们具有很强的工具性动机但是融合性动机很弱。大多数学生对学习策略知之甚少,极其需要老师的引导。谥锌际缘某杉ㄓ胱灾餮爸涑收喙匦浴父母的教育背景与学习的自主学习能力无相关性。本研究给以后的教学启示:首先英语教师要合理有效地介入新生的英语自主学习,转变其传统角色,成为学生自主学习的辅助者和顾问。其次,根据初中生自身的生理和心理特点为学生提供系统的策略培训。鼓励学生积极监控和评价自己的学习过程。再次,鼓励学生积极参与合作学习。关键词:学习自主初中英语自主学习学习动机学习策略
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