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六年级上册授课计划篇1
一、班级情况解析
小学阶段的少儿思想能力处在从形象思想向抽象思想过渡的阶段,六年级学生的抽象思想诚然仍要借助于直观形象的支撑,但已经有了长足的发展,解析、推理能力有了明显的提升。他们经过三年科学课的学****已经积累了一些基本的研究学****的方法,有了初步的科学研究意识和能力。依照学生的这些特点,他们在本册的研究学****中应该更主动一些,应该有更深入的思想参加。
二、教材解析与目标
本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
在“工具和机械”单元里,学生要学****选择使用工具并领悟它们的作用,研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。经过研究认识工具和机械的功能和特点。
在“形状与结构”单元里,学生要认识身边常有的梁、拱形、框架等形状结构,研究物体不简单倒的形状特点,研究怎样用纸做一座能承重的桥。经过研究认识不同样的形状和结构承受力的特点不同样,能满足不同样的需要。
在“能量”单元里,学生要制作和研究电磁铁,研究少儿小电动机怎么会转动起来,商议各种能量形式及其相互转变。经过研究初步建立起能量的见解,知道电能够生磁,能量能够相互转变,认识太阳能的转变与储蓄。
在“生物的多样性”单元里,学生要检查校园里生物的种类和分布,给动植物分类,研究人的容貌差别,研究不同样少儿对生物种类和性状的影响。经过研究知道生物种类和差别是多种多样的,认识生物的多样性与少儿有亲近的关系,知道生物多样性的意义。
在本册的学****中,学生要做好多的实验和制作,要连续学****比较实验的技术,鉴别和控制变量。要进行认真的观察,要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。
在本册学****中,学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影
响,是怎样推动着社会向前发展的,形成积极对待科学技术的态度。在更高水
平上加强少儿意识和热爱生命的意识。获取美的体验,感觉到建筑的形状结构
之美,地球家园生物多样性之美。
三、全册授课重难点
.要连续学****比较实验的技术,鉴别和控制变量。要进行认真的观察,要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生
物。
.体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响,是怎样推动着社会向前发展的,形成积极对待科学技术的态度。
四、提升授课质量的几点措施
指导学生英勇利用已有的经验对一些事物和现象进行有依照的推测,作出假设性讲解。比方推测小电动机转动原因,煤的成因,依照动植物的形态特点推测它们生活的环境等。
指导学生认真收集数据,意识到要敬爱数据,用慎重的态度得出结论,如研究杠杆尺的实验,研究电磁铁磁力大小的实验。
本册中的好多内容适于着手操作,资料简单易得,要给学生创立实践的机遇,保证学生能真实地动起手来进行研究学****这更能促进学生思想的深度参加。
建立能量见解,认识生物的多样性是在学生三年学****的积累进步行的,要注意充分利用他们原有的知识,并帮助他们梳理、提升,形成概括性更高的科学见解。
六年级上册授课计划篇2
一、教材解析:
道德与社会课程的要旨在于促进学生优异道德形成和社会性发展,为学生
认识社会参加社会,适应社会,成为拥有爱心、责任心、优异的行为****惯的社
会主义合格公民确定扎实的基础。
全册教材共有三个单元,分别是《屈辱与抗争》、《中国人民站起来了》、
《建设民主兴隆国家》。《屈辱与抗争》这个单元包括三个小主题,分别是:《血
泪国耻》、《悲壮的抗争》、《研究救国之路》。第二单元包括二个小主题,分别
是:《抵达嘉兴南湖》、《追求长辈踪影》、《开国大典》第三单元有三个小主题,
分别是:《人民当家作主》、《祖国走向兴隆》。
二、学生基本情况解析
六年级大多数学生对道德与社会这一学科很感兴趣,学生对社会知识有了
初步的认识,对社会知识和社会生活能力有了必然的认识。经过“体验”、
“试一试”、“检查”、“谈论”等方面广阔学生视野,使学生经过对教材的学<br****促进优异的道德形成和社会优异发展,特拟定本学期授课计划。
三、教务目标:
、认识近代中国的屈辱与抗争,使学生感觉到作为中国人的骄傲、骄傲和责任。
、体验民主的生活、学****氛围。懂得参加集体的民主生活是我们的权益,也是我们的义务。要认识自己的特点,弘扬自己的优势,要有自己的信心。
、认识社会生活中的民主,直面社会生活中的各种现象,认识自我,认识社会,解决生活中的迷惑,研究做人的真谛。
、学会独立,学会生计,学会做人,学会做事。
、感觉祖国壮丽的河山,多彩的民族风情,古老的中华文明和今日的辉
煌。
、走向世界,学会用自己的眼睛观察世界,感觉和商议人类文化的异彩及共同面对的问题。
四、方法措施
、全面掌握课程目标:道德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的一致体,教师在授课过程中应帮助学生获取丰富的感情体验,形成积极的生活
态度,养成优异的行为****惯,提升适应和参加社会的能力,掌握必备的基础知
识,从而整体地实现课程目标。
、丰富学生的生活经验:在授课时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实质存在的问题,共同研究学****主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获取内心体验的过程中,形成吻合社会规范的价值观。
、引导学生自主学****少儿是学****的主体,学生的道德形成和社会性发展,是在各种活动中经过自己与外界的相互作用来实现的。教师创立学生乐于接受的学****情境,灵便多样地采用授课组织形式,为学生的自主学****和生动爽朗的发展供应充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察,体验,感悟社会,获取对世界的真实感觉,让学生在活动中研究,在研究中发现和解决问题,要及时激励学生的各种试一试和有创立性的思虑,引导学生得出有价值的见解或结论。
、充分授课内容:
本课程的授课内容要侧重与语文等学科授课内容的亲近结合,侧重与学生
生活和社会的联系,要把静态的授课内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。授课内容能够从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对少儿发展有意义的题材,把授课内容与当地区
实质有机联系起来;同时关注社会新的`发展和变化,及时丰富,充分课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
五、授课进度安排:
第1---
2
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血泪国耻()4
第3---
4
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悲壮的抗争4
第5---
6
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研究救国之路4
第7------1024抵达嘉兴南湖4
第9---
10
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追求长辈踪影4
第11---
12
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开国大典4
第13---
14
---
人民当家作主4
第15---
16
周
祖国走向兴隆4
第17---
20
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复****4
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考试2
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放假2
注:授课进度以镇教委一致拟定的为准.
六年级上册授课计划篇3
时间过的很快,本学期立刻结束,目前我们六年级的英语授课工作都已跨入了却尾阶段。复****能让学生牢固所学知识,还能够进行查漏补缺,使学生能顺利地完成本学期的学****任务,能在期末考试中获取好成绩,同时也为今后的学****打下牢固的基础。复****还要从学生实质出发,做到就地取材,因材施教,有的放矢。下面谈一谈我的复****设想。
一、情况解析:
目前我校六年级共5个班,学生在英语学****方面存在的问题主要有:学生两极分化现象比较严重,英语知识和能力水平参差不齐。针对现状,在复****过程中,我准备结合课本以听闻读写为主要的形式抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听闻读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面掌握所学内容。
二、复****目标和措施:
、全面复****抓基础,帮助学生全面地系统地复****所学过的知识。
)过好单词关。单词是学****英语的基础,依照小学生的年龄特点以及记忆与忘掉的规律,学生在屡次记忆同样的内容能使这些内容长远储蓄在记忆里,不易忘掉。因此我准备用不同样方法和形式帮助学生复****单词。①方法:按词义归类复****单词。②形式:加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短频快的方式,每节课开始10分钟听写相应类其他单词。这样学生一方面能够做好充分准备,一方面简单获取成功。自然对于极个别学困生来说,还要差别对待,给他们合适降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。
)过好词组关。词组是学****英语的重点,它是复****单词的优异路子,同时又是学****句子的基础。我准备将词组复****与单词分类复****相联系,在复****的同时一起复****词组让学生在复****的同时掌握词组组成的规律。
3)过好句子关。句子是学****英语的重点。经过3年的学****学生已经掌握
了必然数量的句型及平常交际用语,大多数学生已经能比较自如地运用这些句
子,但对一部分学生来说,还处于模糊状态,因此我准备从以下几方面来帮助
学生梳理所学过的句子。①指导学生在语境中复****句子,让学生分清平常交际
用语的运用
场合。②依照句子种类指导学生在比较中复****句子,教给学生合适的语法
知识。③指导学生在表演中运用句子,使复****课同样生动幽默。并结合相应的
句子复****卷进行检测和反响。
)过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复****的重要环节,在复****过程中我准备充分运用好每一张总复****卷中的短文,以它为复****英语阅读的载体,做到精读和导读相结合,在较短的时间内起到较高的效率。
总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复****过程中将它们亲近结合起来,合理安排授课内容,提升学生整体运用知识的能力。
、以听闻读写为主要路子,指导学生在复****的过程中获取综合能力的提升。要让学生多读,在紧张的复****阶段同样不忘培养学生朗读英语的****惯,所有单词、词组、句子等都是阅读资料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提升学生听和写的能力。听闻读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。
、注意复****过程中的兴趣性,充分调动学生的学****积极性。由于我们有一部分学生对英语学****因没有信心而缺乏兴趣,在复****时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获取成功的机遇和感觉,尽量提升他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复****中,并能在复****中获取进步。
)注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同样层次的学生获取不同样的提升和收获。因我校学生两极分化现象极为严重,因此在复****过程中,我将对不同样层次的学生提不同样的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复****上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
三、复****课时安排:
四、课时安排
第一课时、复****Unit1—Unit2
第二课时、复****Unit3—Unit4
第三课时、复****Unit5—Unit6
第四课时、复****Unit7—Unit8
第五课时、复****Unit9—Unit10
第六课时、复****Unit11—Unit12
第七课时、综合练****br/>第八课时、综合练****br/>第九课时、综合练****br/>第十课时、综合练****br/>第十一课时、期末试卷测试复****br/>六年级上册授课计划篇4
一、学情解析:
本学期接任六年级科学授课,同学们经过三年的科学学****科学研究已经给孩子们留下了深刻的记忆,像科学家那样进行科学研究的能力获取了必然的提升,部分学生学会了收集资料、整理解析和进行实验记录的科学研究方法,学生小组合作交流也有了基础。
据上学期科学老师介绍:学生特别喜欢科学实验,四个班级由于课堂老例的不平衡,以致综合能力差别较大,详尽表现在,观察不认真,操作欠规范。
二、教材简析:本册共分四个单元,共32课。
第一单元:工具和机械
从使用工具开始,提出研究问题,尔后研究最简单的机械—杠杆,由此开始认识杠杆类机械,再研究非杠杆类机械,最后以自行车为载体,以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升,让学生对机械的作用有一个整体的认识。
授课目的:
、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在研究活动中让学生掌握各种机械和工具的特点和作用。
、有的机械能够省力,有的机械不能够省力但能发挥其他作用。
、能依照生活中的实责问题需要选择合适的工具和机械。过程与方法:
、经过实验和收集数据,发现问题并作出自己的解析讲解。
、对于自己的展望,用实验来证明。
对于自己的研究,愿意表达自己的想法,并愿意与同学进行交流。第二单元:形状与结构
引导学生们对纸的抗波折能力进行研究。并运用学到的形状和结构的知
识,做框架、建高塔、造桥的活动中,知道结构拥有不同样的特点能满足不同样的需要;发现改变物体的形状结构能够改变其承受力的大小;体验科学技术对社会进步的巨大影响,提升研究兴趣,发展研究能力。
第一部分(1——7课)是研究形状结构的科学道理。1——6课分别研究条形、拱形、框架等结构。7课是认识桥梁的结构。
第二部分(第8课)“用纸造一座桥”是设计科学合理的形状结构。
授课目的:
、知道增加厚度能够增加抗波折能力,改变资料的形状能够改变资料的某些性能。
、知道拱形承受力的特点是能够向下和向外传达承受的压力。认识圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。
、三角形框架拥有牢固性,上小下大、上轻下重的物体牢固性强。
、形状和结构与它的功能是相适应的。
、鉴别和控制变量,记录数据、解析数据,把研究的结果与最初的假设对照较,得出合理的结论。
、在研究中能既英勇假设又能小心求证。
、发展敬爱他人,认真倾听,敢于公布自己建议的质量。发展乐于着手、善于合作不怕困难的质量,体验获取成功的欢乐。
第三单元:能量
从学生最熟悉的电出发,研究电生磁,制作电磁铁,观察玩具小电动机怎
样转动起来,把电能变成机械能。尔后以电能与其他能量的相互转变成中心,
认识各种不同样形式能量及其相互转变,再扩展到认识太阳能,认识我们现在使
用的绝大多数能量都来自太阳能的转变与储蓄。活动分为三部分。
第一部分(1—5课),研究电流怎样产生磁性,制作电磁铁并研究电磁铁
的磁极和磁力大小,研究玩具小电动机怎样转动起来,感觉电能转变成动能的
奇妙。
第二部分(6—7课),经过搜寻电的用途,研究电的本源,认识电能和其
它能量间的转变。
第三部分(第8课)研究煤、石油、天然气能源矿产与太阳能之间的关
系,认识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转变与储蓄。
授课目的:
、电流能够产生磁性。
、电磁铁拥有接通电流产生磁性,断开电流磁性消失的性质。改变电磁铁的正负极接法、改变线圈的绕向会改变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。
、经历一个完满的较深入的研究过程,研究电产生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理,领悟到研究中凭据、逻辑推理及运用想象的重要性,将自己的解析结果与已有的科学结论作比较。
、认识能量有多种形式,能相互转变并储蓄在一些物质中。意识到重数据解析,用慎重的科学态度得出结论,领悟到合作的必要与留意观察、善于思虑的重要性。
第四单元:生物的多样性
生物多样性包括:基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领学生认识生物种类的多种多样,认识同种生物不同样个体之间的差别;认识生物个体不同样的形态结构与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。
1-2课记录统计校园中的动植物种类,用生物分布图描述,感觉校园生物
的多种多样,建立认识。
3-4课从校园生物拓展到自然界生物多样性认识。经过分类活动,领悟分
类是研究生物多样性的基本方法,进一步建立生物多样性的认识。
课研究人类自己,认识生物个体与个体之间也是千差万其他。
6-7课引领学生认识不同样环境中生活的生物的特别身体结构,生物形态结
构,领悟生物多样性与环境之间的关系。
课运用资料解析,认识到生物多样性是人类生计的重要资源,也是大自然赐予生物生计的权益。
授课目的:
、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同样的个体各不同样
、初步理解生物体不同样的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生计的重要资源。知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。
、能观察到生物之间可鉴其他不同样特点。知道分类是研究生物的基本方法。能用实验、检查、查阅资料等方法收集信息,搜寻问题的答案。能倾听他人的报告,并能用合适的方式清楚表达自己的见解。
、能够关注周围生物所生活的环境,拥有环境保护的意识。能够认同人类是生物家族中的一员,愿意与生物家族的其他成员和平共处。
、能够领悟到认真观察常会有好多新发现,发展研究生物的兴趣。三、授课措施:
、用丰富多彩的亲历实践活动,引导学生认真观察、认真记录、收集数据,进行整理和加工,形成正确的讲解能力。
、用激励的谈论语言激发他们的兴趣,用显现成就的活动彰显他们的能力(四人合作小组:组长、实验员、记录员采用轮换制)
、以慎重的科学态度指导他们规范操作实验(控制变量的比较实验)。
、供应成就显现平台,评选制作作品(建高塔、美丽的桥、生物多样性小报)迎接学校主题开放活动。
、建立经常性谈论与综合性谈论核查制。课堂老例30%(发言、倾听、不同样建议、独到见解)+实验研究30%(记录表、实验报告、成就资料)+卷面测试30%+小组合作自评10%。
操作:老例记录1人(制表格),科学课代表1人收集活动记录、实验报
告、成就资料。小组自评表。