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手抄报报设计一、教课目标:1、学****版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2、经过版面设计教课,培育学生的创美能力和着手描绘与制作的能力。二、课时安排:1课时三、课前准备:学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。四、教课过程:(一)、发言导入。班级后边的这期黑板报是哪几个同学出的?这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意,能说一下吗?(学生说自己满意之处)。这堂课我们就要来谈论如何把黑板报出得更加雅观、精致这个问题?板书:版报设计想学吗?(想!)。(二)、谈论版面构成。此刻来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分构成?(出示设计的版面)请学生谈论、交流,教师指导。得第一版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。板书:刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名构成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,并且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实质内容的文字最小,在版面设计中实质的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生谈论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不一样地址的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。并且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己着手设计一下吗?(想。)(三)、谈论设计要求。看大家都有点急不行待了,但在着手设计从前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不肯意?(愿意!)因为这几日老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今日趁这个机遇,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,而后在后边写上一句或两句考语,可以自己小组谈论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生说说,你改的那一张的优弊端。教师指引后得出板书:干净整齐要求雅观大方爽朗生动主次分明感谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的弊端,也正是你们将要范的弊端,希望同学们在设计时可以注意起来。(四)、学生设计,教师指导。此刻就让我们开始着手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一少儿节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学****或生活的主题。让学生把设计好的版报拿到上边来,在黑板上展出。(五)、总结。看来同学们在这节课中的确掌握了许多知识,希望你们今后在出黑板报时,能熟练地运用这些知识。下课!
手抄报报设计一、教课目标:1、学****版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2、经过版面设计教课,培育学生的创美能力和着手描绘与制作的能力。二、课时安排:1课时三、课前准备:学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。四、教课过程:(一)、发言导入。班级后边的这期黑板报是哪几个同学出的?这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意,能说一下吗?(学生说自己满意之处)。这堂课我们就要来谈论如何把黑板报出得更加雅观、精致这个问题?板书:版报设计想学吗?(想!)。(二)、谈论版面构成。此刻来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分构成?(出示设计的版面)请学生谈论、交流,教师指导。得第一版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。板书:刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名构成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,并且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实质内容的文字最小,在版面设计中实质的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生谈论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不一样地址的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。并且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己着手设计一下吗?(想。)(三)、谈论设计要求。看大家都有点急不行待了,但在着手设计从前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不肯意?(愿意!)因为这几日老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今日趁这个机遇,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,而后在后边写上一句或两句考语,可以自己小组谈论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生说说,你改的那一张的优弊端。教师指引后得出板书:干净整齐要求雅观大方爽朗生动主次分明感谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的弊端,也正是你们将要范的弊端,希望同学们在设计时可以注意起来。(四)、学生设计,教师指导。此刻就让我们开始着手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一少儿节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学****或生活的主题。让学生把设计好的版报拿到上边来,在黑板上展出。(五)、总结。看来同学们在这节课中的确掌握了许多知识,希望你们今后在出黑板报时,能熟练地运用这些知识。下课!
手抄报报设计一、教课目标:1、学****版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2、经过版面设计教课,培育学生的创美能力和着手描绘与制作的能力。二、课时安排:1课时三、课前准备:学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。四、教课过程:(一)、发言导入。班级后边的这期黑板报是哪几个同学出的?这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意,能说一下吗?(学生说自己满意之处)。这堂课我们就要来谈论如何把黑板报出得更加雅观、精致这个问题?板书:版报设计想学吗?(想!)。(二)、谈论版面构成。此刻来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分构成?(出示设计的版面)请学生谈论、交流,教师指导。得第一版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。板书:刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名构成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,并且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实质内容的文字最小,在版面设计中实质的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生谈论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不一样地址的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。并且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己着手设计一下吗?(想。)(三)、谈论设计要求。看大家都有点急不行待了,但在着手设计从前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不肯意?(愿意!)因为这几日老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今日趁这个机遇,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,而后在后边写上一句或两句考语,可以自己小组谈论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生说说,你改的那一张的优弊端。教师指引后得出板书:干净整齐要求雅观大方爽朗生动主次分明感谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的弊端,也正是你们将要范的弊端,希望同学们在设计时可以注意起来。(四)、学生设计,教师指导。此刻就让我们开始着手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一少儿节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学****或生活的主题。让学生把设计好的版报拿到上边来,在黑板上展出。(五)、总结。看来同学们在这节课中的确掌握了许多知识,希望你们今后在出黑板报时,能熟练地运用这些知识。下课!
手抄报报设计一、教课目标:1、学****版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2、经过版面设计教课,培育学生的创美能力和着手描绘与制作的能力。二、课时安排:1课时三、课前准备:学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。四、教课过程:(一)、发言导入。班级后边的这期黑板报是哪几个同学出的?这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意,能说一下吗?(学生说自己满意之处)。这堂课我们就要来谈论如何把黑板报出得更加雅观、精致这个问题?板书:版报设计想学吗?(想!)。(二)、谈论版面构成。此刻来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分构成?(出示设计的版面)请学生谈论、交流,教师指导。得第一版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。板书:刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名构成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,并且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实质内容的文字最小,在版面设计中实质的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生谈论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不一样地址的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。并且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己着手设计一下吗?(想。)(三)、谈论设计要求。看大家都有点急不行待了,但在着手设计从前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不肯意?(愿意!)因为这几日老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今日趁这个机遇,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,而后在后边写上一句或两句考语,可以自己小组谈论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生说说,你改的那一张的优弊端。教师指引后得出板书:干净整齐要求雅观大方爽朗生动主次分明感谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的弊端,也正是你们将要范的弊端,希望同学们在设计时可以注意起来。(四)、学生设计,教师指导。此刻就让我们开始着手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一少儿节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学****或生活的主题。让学生把设计好的版报拿到上边来,在黑板上展出。(五)、总结。看来同学们在这节课中的确掌握了许多知识,希望你们今后在出黑板报时,能熟练地运用这些知识。下课!