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梁武帝对萧纲这样好学特别快乐。有一次,特意把他叫到跟前,当面出了一个题目,要他做一篇文章。萧纲略一思付,不慌不急地提起笔来就写。不到一顿饭的功夫,写成了一篇词句整齐对偶的骄文,擅长文学的梁武帝一看,字的声韵友善,辞藻华丽,不由赞叹道:“你这孩子呀,真是我们萧家的东阿王!”
随着年龄的增添,萧纲读的书越来越多。听闻他阅读的能力很强,读书的速度惊人,能够十行同时阅读下去。用这样的速度读书,自然能博览群书,写起诗赋文章来也驾轻就熟。
十一岁那年,萧纲被任命为宜惠将军、丹阳尹,开始办理郡里的各样事务。他诚然还是个少年,但因为读的书多,知识广博,因此办理事务有条不紊,很有见解。
二十八岁那年,萧纲因长兄萧统去世面被立为太子。今后,他就长远住在宫内)经常和当时出名的文士徐漓(chi)、厦肩君等人一起吟诗作赋,过着优闲的宫廷生活。
萧纲的文才很好,但长远属于深官,过着花天酒地的生活,因此总是以轻靡绪艳的文辞描述上层贵族腐败的生活,所作的词赋风格低下,当时被称为“宫体。”
公元549年,军阀侯景率匆叛军攻破京都建康,梁武帝忧愤而死。
萧纲即位,为梁简文帝。过了两年,侯景派人用毒酒害死了他。
最有学问的人——博览群书
最怕寒冷的人——不寒而栗
最荒凉的地方——穷乡僻壤
最难听的歌曲——陈词滥调
最绵长的口水——垂涎三尺
最高大的超人——顶天立地
最漂亮的帽子——冠冕堂皇
最失态的天气——青天霹雳
最绝望的前程——山穷水尽
最奇特的行动——神出鬼没
最遥远的地方——天涯海角
最广阔的胸怀——心胸若谷
最昂贵的时间——一寸岁月一寸金
最为吝啬的人——一毛不拔
最急速的流水——一泻千里
最狭窄的海洋——一衣带水
最丰厚的稿酬——一字千金
最坚固的工事——坚如磐石
小学语文《秋游景山》授课方案
小学语文《秋游景山》授课方案
一、授课目的:
1、学会8个生字,读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音;
读写“凉爽”等11个词语,能联系上下文理解“千姿百态、一目了然、纵横交叉”等词语的意思。
2、能按旅游序次(地点变换)给课文分段,谈谈各段的主要意思。
3、能有感情地朗读课文,背诵第3~7自然段。
4、激发热爱国都北京的思想感情。
二、课时安排:3课时
1、自学生字、新词,初步认识课文内容,给课文分段。
2、读懂课文,认识各段的主要意思,联系上下文说出词义。
3、词句训练和朗读、背诵的训红练,学习按全方向序次写一段话。
第一课时
授课目的:
1、初步认识课文的内容,知道马虎
2、学会8个生字,读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音;读写“凉爽”等11个词语
3、能按旅游序次(地点变换)给课文分段。
授课过程:
一、引入
看了课题,你知道了什么?你有什么问题吗?
那我们就带着这些问题一起来学习课文。
二、初读课文
1)学生初读课文,提出要求:a通读课文,遇到生字新词划出来,按要求自学。B想一想:课文写了谁,旅游了景山公园哪几个景点?用记号标出。
2)交流自学结果:指名试读课文,谈论、正音。特别注意多音字“拾”在“拾级而上”中的读音,“累”在“果实累累”中的
读音,以及“禁”在“紫禁城”中的读音,让学多读几遍。注意生字“压”与“庄”,“伐”与“代”的差异。
(3)回答前面提出的问题。
三、指导分段
谈谈课文写了“我们”旅游了景山公园的哪几个景点。(景山公园大门、果园、万春亭)
依照单元提示,引导学生谈论后明确:本课作者以地点变化写游
览的经过,能够参照表示地点的词语分段。让学生划出表示地点的'词语再分段。
四、部署作业
抄写词语四遍
第二课时
授课目的:
1、谈谈各段的主要意思。
2、联系上下文理解“千姿百态、一目了然、纵横交叉”等词语的意思。
3、激发热爱国都北京的思想感情。
授课过程:
一、复习
抽读一些生字,回忆课文的分段,按什么分。
二、新课
(一)阅读第一段(第1自然段)
你能不能够来谈谈这一段主要写了什么?能够用“什么时候,谁,在什么地方,看到什么”的句式。
默读课文,把详尽描述“万春亭”和“大花坛”的句子用“----
”划下来,认真读一读。
(二)阅读第二段(第2自然段)
想一想:这一段的第1句话能够省略吗?写了它有什么好处?
“果实累累”是什么意思?让学生联系上下文谈谈它的意思。
出示一段话:
果园里的果树果实累累。海棠果在细风中摇动,一只只苹果又红又大,大柿子沉沉地挂在枝头。
这段话与课文中哪几句话相似?你喜欢哪一段话?(能够说喜欢的原由,也能够用朗读表示)
用“我们在什么地方,看到什么”的句式谈谈第二段的主要意思。
(三)读第三段(第3—7自然段)
请学生用各样自己认为好的方法去理解“拾级而上”、“举目眺望”、“一目了然”的意思。
再让学生填空
()楼房()厂房()立交桥
理解“耸立、淡雅、鳞次栉比、纵横交叉”等词语的意思。谈谈这一段的主要意思。
三、回忆全文的内容。
第三课时
授课目的:
1、指导学生朗读、背诵,指导完成部分作业。
2、让学生学习按方向序次写一段话。
授课过程:
一、复习
1、抽读生字、词语。
2、回忆课文内容,谈谈课文的分段及各段的段意
二、指导朗读、背诵
1、请学生自己选一个你认为写得最好的自然段朗读。
2、抽读,师生谈论。
3、以各样形式齐读。
4、在朗读的基础上指导学生进行背诵。
三、指导完成作业
学生自己提问(你认为比较难的题目),能够由同学帮忙解答。
四、回忆课文中表示方向的词语,引导学生用上方向词(按方向序次写一段话)。
小学五年级下册语文期中测试题
小学五年级下册语文期中测试题
一、基础知识(37分)
1、看拼音,用你最满意的字体写词语(5分)
yuānbózōngzhǐxùrìzhēndìáoyóu
()()()()()
bùlǚshùnjiānqīnqijiāyùguān
()()()()()
2、成语填空(11分)
1)补充成语难不倒我。(5分)
至()无上()风()雨金()献瑞质()无()一()如洗()然无()转()即()心()神()数不()数()马()花
2)中,你必然知道一些带有“龙”的成语和寓言吧,请你在括号里填入一个字,构成成语。在横线上填写关于龙的寓言。(6分)
①龙()()跃——()龙()睛——()()龙()——()
()()龙
②寓言:
3、火眼金睛,辨析词语组词(7分)
峪()浴()趟()倘()遨()傲()魂()魄()
裁()载()糊()湖()旨()指()
4、按要求写句子(8分)
1)花,理应呈送给凯旋的英雄,难道也要献给黯淡无光的失败者?(改为陈述句)
2)海浪冲上来,又害羞似的退回去。(模拟修辞手法写句子)
3)我想念王老师。(扩句)
4)千家万户都高快乐兴地在夜晚时分贴上了象征吉祥幸福的春联。(缩句)
5、下面的破折号有何作用?请选择(6分)
A、话题转移B、讲解说明C、声音延长
1)我发现了一块绿洲——小镇上创立的`文化站有几百册图书!
()
2)每个窗子里都显出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。()
3)那部书里着力描述的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我生气填胸!()
二、才华横溢,积累运用(10分)
1、依照课文内容填空(5分)
1)没有(),能像()把我们带到();也没有(),能像()带我们领悟()。
2)《忆读书》的作者是()。
3)《微笑》一文诗人把微笑比喻成()。
4)中国的龙象征着(),因此中国人经常自称为()。
5)《献你一束花》的作者是()。
2、在括号里填上最适合的关系词语(5分)
1)()世上每个人都有一本书,()一本书,我相信,世界上()会少点麻烦。
2)()风雨多大,我们()要准时上学。
3)()有了新课程改革,()我们的个性才得以发挥。
4)你()在这儿等待,还()先走。
5)爷爷()年龄很大,()身体还是很硬朗。三、阅读游乐园(18分)
(一)(11分)
叶公子高好()龙,钩以写龙,凿()以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥()头于牖,施尾于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
1、给这则寓言加个题目:。(1分)
2、在括号里给带点的字注音。(1分)
3、讲解题目的意思:(2分)
4、翻译以下句子。(4分)
1)叶公子高好龙。
2)于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。
5、这则寓言讽刺了什么?(2分)
6、写出你喜欢的三个寓言故事的题目。(1分)
(二)(7分)
礼品
教师节前,很多家长让自己的孩子给老师送礼。二(2)班的讲桌上,一大早就摆满了各式各样的礼品。
上课铃响了。
门开了,何老师像平时相同,微笑着向讲台走去她看见了那小百货商店似的礼品,脸上的笑容凝固了。
“同学们,这些东西都是谁送的?”
刷,刷,刷四十几个胳膊举了起来。
“这是谁的2分钱?”她抬初步问。
一个胖胖的女孩站了起来,下巴快贴到胸脯上了:“是我的。不,何老师,这不是送给您的,
是——今天清早我在路上捡到的,我就放在讲台桌上了。”
这时,何老师又拿起一封信念了起来:“何老师:教师节快到了,我想起您对我的教育,十分对不起您,因为我的进步总是不大。何老师,从今天起,我必然改掉骂人的弊端,请你相信我吧。李冬
冬。”何老师念着信,她的脸又红润,又喜人。
“同学们,请把你们的东西都拿回去吧,我只留下这封信和这枚
分硬币,因为这才是送给老师最好的礼品!”
1、用“”画出描述人物容颜特点的一句话。(1分)
2、联系上下文想一想:何老师为什么“脸上的笑容凝固了”?她此时现在心情怎样?(2分)
3、何老师为什么认为“信”和“2分硬币”是最好的礼品?(2分)
4、其他同学看到上文描述的一幕,心里会怎么想?(
1分)
5、教师节那天,你会送什么礼品给敬爱的老师?为什么?(1分)
四、妙笔生花(35分)
1、你爱读书吗?平时你是怎样读书的?学习了冰心的“忆读书”一文,把你的感觉简单地写出来。(5分)