师爱 (4).doc

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老师对学生的爱,简称为“师爱”.师德是老师素质的灵魂,师爱是师德的灵魂,因此上说师爱是老师魂中之魂。
老师应该把整个心灵献给学生,而且要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀的洒向每个学生。享受老师的爱,是每个学生的需要,也是每个学生的权利,这是他们得以安康成长的阳光、空气和水。
、才能、理解他们的个性特点、理解他们的精神世界。只有理解每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完好人。苏霍姆林斯基说得好,不理解学生、不理解他的智力开展,他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。理解学生是爱学生的详细表现。
老师对学生的爱不是一种纯粹的情感过程,也不是一种纯粹的认识过程,有些人把它定义为一种情理相融的心理过程,一种严慈相济的心理特征。老师爱生是人类心灵一种完美和理想的象征。
,上课眼睛注视着他们的眼睛,。这些天然的、纯真的情感是老师爱学生的根底。
。但老师只有“爱的情"和“奉献”还远远不够,师爱还要求老师尊重学生、理解学生、理解学生,。
情感和理性的交融是师爱实现共同教育功能的保证。即情理相融,严慈相济。
师爱是双向交流,。学生得到老师的爱,也会激发出对老师的爱,反响回去,形成爱的双向交流。这种动情效应会产生良好的结果。首先,学生会表现出自觉尊重老师的行动,非常愿意接近老师,;随之而来的就是
“信其道"老师的教育影响很容易被学生同化,老师的要求学生心甘情愿地承受,,激发出宏大的能量和潜能使人变得伟大、完美。
奉献之心、不忘使命。爱就意味着奉献。老师的爱更是一种只讲付出不计报酬,只讲学生,不求回报的充满奉献的爱。
对学生的热爱、理解,尊重是教育成功必不可少的条件,但不是教育的最终目的。对学生的爱最终还要表达在为学生的将来负责,为民族的将来负责。也就是:爱心是教育成功必不可少的条件,最终还要表达在为社会培养出人才.