文档介绍：语文辅导讲义
课题
现代文阅读基础知识
授课日期及时段
内容摘要
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教学内容
一、新课导入
何谓基础知识
在《考试手册》中,,也就是说要求学生能够理解常用词语在语言环境中的意义;能够运用现代汉语语法知识和修辞知识理解文章内容。
这两个考点,除运用修辞知识来理解文章内容之外,在历年的考试卷中基本固定地出现在第一篇现代文阅读中。,基本的考察方式是以填空题的形式对词语进行解释,这里所出现的词语还包括词组即短语。要求学生能够根据具体语境对常用词语词义进行辨析。,可以分成两个部分,一是运用现代汉语语法知识理解文章内容,高考试卷一般以选择题的形式出现,给出几组关联词组,让考生进行选择,要求学生能够分析常见的单句、复句的基本结构,以及分句之间的基本关系。另外,运用修辞知识理解文章内容一般出现在第二篇现代文阅读中,有时还会带有一定的鉴赏性质。
二、知识梳理
(一)、理解常用词语在语言环境中的意义
词语在语言环境中的意义具体包括词义、词性,词的色彩、词义的轻重,词义的范围,语体的差别;用法的差别;成语的出处、结构、意义;短语的结构、意义等。
一般而言,词语的语境义是指与其基本义密切相关的引申义、比喻义、象征义、临时义等。
根据历年高考试卷以及模拟题,我们可以对常用词语进行以下分类:
解释词语本义结合语境,分析本义
解释词语指代义瞻前顾后,切忌照抄。
解释词语比喻义把握清楚本体和喻体之间的关系,还原本体。
解释短语的含义从语法规则角度,关注词性及短语类型。
(二)、运用现代汉语语法知识理解文章
高考对于现代汉语语法知识理解文章内容的考查最明显的是在第一篇现代文阅读中关联词语填空。这其实是对复句关系的考查。复句就是有两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句及分句组成的句子。根据事物之间的逻辑关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等八种类型,每种复句关系还分别对应固定的关联词语,详见下表。
复句分句之间八种关系简表
名称
简要解释
常用关联词语
并列
几个分句之间分别说出几种事情,或者陈述一种事情的几个方面,或者对比说明几种事物,分局之间的关系式平行的,或相对的。
也、有、还、同样、另外,既……又(还)……,不是……而是……,一方面……另一方面……
承接
几个分句表示连续发生的事情或动作,彼此顺序不能动。
于是、接着、便
选择
两个或几个分句,分别说出这两件或几件事情,并且表示从中选择一件。
或者、还是、要么、宁可、还不如、或者……或者……,是……还是……,不是……就是……,与其…不如……,宁肯……决不……
递进
后面分句的意思比前面分句的意思更进一层,一般是由小到大,由少到多,由浅到深,由轻到重,由易到难;反之亦可。
而且、并且、甚至……更、况且、何况、反而,不但(不仅、不只、不光)……而且(并且、还、也、更、简直),不但不……反而……
因果
前面分句说明原因,后面分句推断结果;反之亦可。
由于、因此、因而,所以、以致、因为,是因为、可见、既然,因为……所以……,由于……就……,之所以……是因为,既然……就……
转折
前面分句说了一个意思,后面分句不是顺着它说下去,而是做了转折,说出与它相反、相对或者部分相反的意思来。
但、但是、反倒、却、可、可是、而、然而、只是、不过、就是、其实,虽然(虽、虽是、虽则、虽说、尽管、固然)……但是(但、却、而、可是、还)……
假设
前面分句假设一种情况,后面分句说出假设的情况一旦实现所产生的结果。
那么,便、要不然、否则,如果(若、假使)……那么(就、便、则)……,要是……就……,即使(纵然、哪怕)……也(还)……
条件
前面分句提出一个条件,后面分句说出这个条件一旦实现所要产生的结果。
就、便、才、只要,只有……才……,除非……才……,只要……就……,无论……都,不管……都……
八种复句关系及常用关联词语口诀:
不是而是是并列,不是就是是选择,尚且何况是递进,尽管还是是转折
既然配就是因果,即使配也是假设,无论除非和不管,只有主要讲条件。
(三)、运用现代汉语修辞知识理解文章内容
修辞是人们为了传情达意,在说话、写作中针对不同的表达内容和语境,对语言要素进行选择、加工和调整,以求收到最佳的表达效果。修辞知识涉及语言中的语音、词语和句子等各个层面,高中阶段要求掌握的修辞内容通常包括常见的修辞格和句式的变换两部分内容。(见课本三年级第一册129页)
12种比喻、比拟、