文档介绍：该【师德师风心得体会短篇 】是由【C小yi】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【师德师风心得体会短篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。本文格式为Word版,下载可任意编辑
—2—
师德师风心得体会短篇
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教导工在从事教导活动中务必遵守的道德模范和行为准那么,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指模范、准那么本身,而是教师把这些模范、准那么逐步内化,成为教师从事教导事业的准那么。作为教师根本上都知道教师道德,但大量教师并没有把道德模范、准那么内化,因此,他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教导人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接表达
在教导中,一切师德要求都基于教师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教导家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的模范,又是教师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中,教师是社会的模范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学****的模范,模仿其态度、情趣、品性、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
从社会的角度看,一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌回响出整个民族的进展水平。一个个体的大量道德****惯、道德品质都是从小形成,每一个人从儿童开头所形成的道德观念、行为****惯、世界观等教师起了抉择性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有确定影响,但无法代替教师教导的优秀。由于,教师的教导具有长期性和系统性,无论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次,教师的教导具有科学性。儿童的大量行为****惯的培养,教师都是根据儿童成长的规律有筹划、有步骤地举行的。结果,人生最初的二十几年是抉择和影响人的一生的进展,是道德观念、行为****惯形成的关键期,而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上,对整个国家的文明创办起到重要的推动作用。所以,把教师提到推进社会向前进展的高度来熟悉,具有重要的现实意义和深远的历史意义。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—2—
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在确定程度上,喜欢学生就是喜欢教导事业。喜欢学生并不是一件轻易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而喜欢别人的孩子是神圣!”由于教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教导学生的感情根基,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教导实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—3—
师德是教师职业梦想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成,即,动力系统,人格特征系统,操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用,又是精细地联系在一起相互制约,相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、梦想等。因此,梦想是教师动力系统的重要内容。梦想是一个人的奋斗目标,是个体所敬仰的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的梦想具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标,有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于梦想的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师,才具有长远而高尚的梦想,由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教导事业执着追求,付出出自己的全部。
总之,师德是教师素质的核心。培养良好的师德是每个教师当前首要的任务。
资料供给者:李国勇