文档介绍：该【《苏州园林》 】是由【upcfxx】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《苏州园林》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《苏州园林》教学设计
教学目的:
①学****抓住事物的特征,由总到分的说明顺序。
②学****掌握作比较、举例子的说明方法。
③体会说明文语言的多样性。
④体会苏州园林的图画美,进而认识祖国河山壮丽,激发爱国之情。
教学重点:
①抓住事物特征,由总到分的说明顺序。
②掌握作比较、举例子的说明方法.
教学难点:
①体会说明文语言的多样性。
教学课时:2课时
教学步骤:
第一课时
一、导入
俗话说:“上有天堂,下有苏杭.”苏州之所以获得“天堂"的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以致世界知名的古典园林。今天,让我们一起来看看叶圣陶老先生给我们表达的中国园林的标本—-苏州园林是个什么样的景象.(板书课题)(精品文档请下载)
二、简介作者
叶圣陶:(1894~1989),原名叶绍钧,现代著名作家、教育家,有“优秀的语言艺术家"之称,代表作是长篇小说《倪焕之》。本文作者叶圣陶是苏州人,对苏州园林很熟悉,因此对苏州园林的情趣和特征有深化的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序,我们把它作为一篇说明文来学****它不是介绍苏州某处园林的特色,,而且文字生动、优美,从写作构思到语言运用都值得我们很好地学****精品文档请下载)
三、复****稳固说明文知识点
(1)什么叫说明文?(1)说明文是介绍客观事物的形状、性质、构造,讲解事物的成因、功用、关系等,以说明这种表达方式为主的文体。(精品文档请下载)
(5)说明文的语言有哪些特点?(6)说明文的语言,要求简练、准确,讲究分寸。有时也运用生动性的语言进展说明,使说明事物更加通俗易懂、生动形象。(精品文档请下载)
四、通读课文,整体感知
检查字词:
标本biāo鉴赏jiàn败笔bài雷同léi审美shěn镂空lòu蔓延màn阑干lán檐漏yán
栽种zāi景致zhì回廊làng廊子láng蔷薇qiángwēi斟酌zhēnzhuó玲珑línglóng(精品文档请下载)
映衬yìngchèn叠嶂diézhàng明***眼yàn安静闲适shì
别出心裁cái因地制宜zhì
诸如此类zhū界而未界jiè珠光宝气zhū满意满意chèn假山池沼zhǎo别具匠心jiàng
盘曲嶙峋línxún俯仰生姿fǔyǎng亭台轩榭xuānxiè雕镂琢磨lòuzhuó
带着问题快速阅览全文
划分构造层次,理清全文思路.
第一部分(1-2)概括说明苏州园林的地位及特点。总
亭台轩榭布局的自然美。
大处假山池沼的艺术美.
第二部分(3—9)分类具花草树木的映衬美。
体说明苏州园林的艺术美。花墙廊子的层次美。分
讲究每个角落的构图美.
细处门窗的图案美。
园内建筑的色彩美。
第三部分(10)总结全文。总(精品文档请下载)
考虑:
1、文中哪句话能概括苏州园林总的特点?
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
2、作者又是从哪几个方面来说明这个总特点的?分别对应了课文的哪些自然段?
亭台轩榭的布局(第3自然段);假山池沼的配合(第4自然段);花草树木的映衬(第5自然段);近景远景的层次(第6自然段).(精品文档请下载)
3、剩下的段落讲了什么?以上这些段落的说明顺序如何?
在讲答案之前,我会前向同学介绍说明文的说明顺序知识
常见的说明顺序有哪些?(4)说明文中为了使说明文字条理化,:时间顺序、空间顺序、,注意事物的表里、大小、上下等位置和方向。逻辑顺序主要用于说明事理的文章,分析事物的因果关系,提醒事物的开展规律。(精品文档请下载)
第7自然段:角落的布置;第8自然段:门窗的琢磨;第9自然段:-6段讲园林特点的主要方面,7-9段讲次要方面(或者说细微方面)3-9段的说明顺序:从主到次。(精品文档请下载)
4、全文的说明顺序又是怎样的?
4、第1自然段:说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。第10自然段:指出苏州园林的美还不止以上这些,引人回味。所以全文的说明顺序是:总分总(板书);主体部分3-9段的说明顺序是从主到次。(精品文档请下载)
五、文本研读
1)朗读第一段,提问:作者对苏州园林的总印象是什么?这种印象是怎样得来的?对我们有什么启示?
学生答问,明确:总印象为:苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。印象由一二句中两个“到过”而来。作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位,告诫我们鉴赏我国园林不应错过苏州园林。(精品文档请下载)
问题1:苏州园林是我国各地园林的标本”,什么叫“标本"它和植物标本的“标本”一样吗?下面哪一句话照应“标本”?(精品文档请下载)
标本,原指供学****研究时用的动植物、矿物的实物,这里有“范本”的意思。标志,记号。标准,标准、衡量事物的准那么。作者选用“标本”一词准确地说明苏州园林的影响和作用。(精品文档请下载)
这说明苏州园林影响很大啊!—-下面将要学过的一篇课文中有一段话也提到苏州园林,是——
《故宫博物院》写御花园的一段:“这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。”(精品文档请下载)
连皇家园林都受苏州园林影响,可见苏州园林影响之大,地位之高!
问题2:“谁假设要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过",“鉴赏”改为“欣赏"“欣赏”可以吗?鉴赏,指对艺术品的欣赏和评价。欣赏,,指观看欣赏(见《卓越的科学家竺可桢》).作者选用“鉴赏"一词,明确要求我们对苏州园林不只是观看,玩赏,还要作分析,评价。(精品文档请下载)
2)朗读第二段
这一段有几个生字词:因地制宜、自出新裁、轩榭。
因地制宜:根据不同地区的详细情况规定适宜的方法。因,按照.
自出心裁:出于自心的创造和裁断。心裁,心中的设计筹划(指关于论文、美术、建筑等的).
轩榭:轩,有窗的廊子或小室;榭,建筑在台上的敞屋。
这一段有个中心句,是那句?或者:苏州园林的共同特点是什么?
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
问题1:把“务必”二字删去,可以吗?
“务必”加强肯定语气……突出苏州园林的艺术标准高.
问题2(成心说错话)“无论站在哪个点上”可以删除,而且删除后句子更简洁。
复句的知识:“无论"表示“无条件”关系(把这几个字记下来)它强调苏州园林每个地点都是美的,没有不美的地方。删除了,对苏州园林的美的表达就不到位。(精品文档请下载)
问题3把苏州园林说成“图画”,是什么说明方法?(在ppt上亮出说明的方法)
打比方.
问题4这段几次提到“图画”或“画图”?
生 ……务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画……一切都要为构成完美的图画而存在……他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感……游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的……四次.(精品文档请下载)
师 其实应是四次半-—还有一处没有用“图画”或“画图”,却也是在说图画,这就是-—
生 ……败笔。
问题5“败笔"的意思是—-查查词典.
写字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分;诗文中写得不好的词句。
师 那么园林中的败笔指什么?
生 建得不好的地方……不合图画美的设计……欠美伤美的设计。
问题6“没有一个不心里想着口头说着……”是什么句式?
双重否认句式.
师 可不可以改为肯定句式—-都心里想着口头说着……
不可以……双重否认句比肯定句更肯定.
师 下面张老师给大家提供刘国正先生的一首诗,印证苏州园林的特点-
—知道刘国正是谁吗?
生 不知道。
师 不知道,翻开课本最后一页的“后记”,就知道了。
生 哦,编我们这套课本的参谋。
师 下面看他的诗,齐读——
闲步网师园
寒花瘦竹岸边生,小阁回廊叠画屏。
我欲踱桥还却步,一池倒影怕人惊。
诗中哪一句说明苏州园林是“图画”?
第二句……小阁回廊叠画屏。
这段再一个问题:匠师们怎样实现“眼前总是一幅完美的图画"的目的?……大声朗读!(讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。)(精品文档请下载)
提问:苏州园林的总特点是什么?哪些方面最能表达这一特点?作者在遣词上有什么匠心?学生答问,明确:苏州园林的总特征是“处处入画”(学生划出书中相应文字),详细表现为四个“讲究”和一个“一切”。这是下文说明的总纲和顺序.(精品文档请下载)
四个“讲究”构成排比,暗示了下文(3~6自然段)详细说明内容.“一切”既总结上文四个“讲究",又为下文(7~9自然段)的小处埋下伏笔.(精品文档请下载)
苏州园林是怎样讲究亭台轩榭布局的?作者运用什么方法加以说明?叫学生默读第3节,在学生答复的根底上明确:不讲究对称,而求自然之趣。运用比较和比喻的方法加以说明。(精品文档请下载)