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小小手抄报讲课稿
小小手抄报讲课稿
《办小小手抄报》讲课稿
衡南县星火小学:蒋柳杏
我讲课的内容是《办小小手抄报》,下边我侧重从教材剖析、教法学法、教课过程、课程特点四个方面来说说我对本课的教课方案.
一、教材剖析:
教课内容:本堂课选自语文S版教材小学二年级语文百花园五中的
语文大讲堂,本堂课是一堂综合实践课;目的是让学生走出版本,加强着手能
力,达到学致使用。
2。教课要点:让学生掌握手抄报的制作方法。
3。教课难点:手抄报的美化.
教课目的:
(1)、知识与技术:认识什么是手抄报,会制作手抄报;
(2)、过程与方法:经过制作手抄报活动,让学生学会制作手抄报;
、感情态度与价值观:培育学生团联合作的能力,让学生领会集作的力量、乐趣.
5、课时:一课时
6、讲堂种类:综合实践课
7、教具:手抄报样本,铅笔、水彩笔、绘图工具、奖品、课件。
8、学具:铅笔、水彩笔、绘图工具、有关诗歌资料。
二、教法剖析:
新课标重申启迪教课法,激发学生学****兴趣。启迪学生独立思虑、大
胆、自由地把所想所感的事物表达出来,
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主要经过发问的方式来形成师生的互动,并经过演示法、活动法、比赛法
使学生获取基本知识技术。
1)发问法:在导入新课、采访学生等教课环节中采纳发问法来激发学生学****兴趣,并有助于师生互动.
2)演示法:借助多媒体课件演示教师手抄报样本的制作过程,让学生认识手抄报的制作过程更为直观形象。
3)启迪法:教师用语言、图片、作品展现、采访等方法启迪学生,并对
学生的学****进行实时点拨,使学生掌握知识与技术。
4)活动法:经过分组制作手抄报活动,让学生领会团联合作的力量和乐趣。
(5)比赛法:教师经过比赛颁奖既能够激发学生制作手抄报的兴趣,同时也
是对学生学****成效的一种一定。
三、学法剖析:
新课标还重申学生学****的自主性,学生在主动研究中学****知识、获取能
力。所以我在课程中设计了一些要求与活动,分别采纳以下的学****方法:
(1)自主学****法:学生在学****新课程以前,依据教师的要求,自己先采集一
些诗歌与儿歌,并能背诵下来,来提升讲堂学****兴趣和成效;并要修业生找
一张A4纸,一盒水彩笔,作为下一堂课的学惯器具。
2)合作研究法:经过班上学生疏组分工制作手抄报活动,让学生互相之间去进行合作研究。
3)踊跃实践法:经过讲解手抄报与评选手抄报活动,充分让学生勇敢踊跃实践.
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3)活动评选法:经过手抄报评选颁奖,让学生领会制作手抄报的成就感。四、教课过程:
、发问式导入新课,激发学****兴趣:
1)问学生老师要你们准备的A4纸、水彩笔干什么用的?能否见过手抄报?等问题设计悬念,激发学生学****兴趣。
(2)展现教师手抄报样本,激发学生制作手抄报的兴趣。
。学****制作手抄报:
1)第一讲解什么是手抄报,制作手抄报的工具与步骤;
(2)教师展现手抄报样本的制作过程;
(3)赏识采集到的诗歌手抄报,供给学生更多的手抄报样本信息。
、学生疏工合作制作手抄报;(1)分组;
2)分工;
3)学生制作手抄报;
4)教师巡视与指导。
、学生展现小组手抄报与评奖;
1)每组派一人向大家展现你们组的手抄报并讲解.
(2)同学们评选手抄报:最具创意报名奖,最美插图奖,最正确书写奖,最
佳讲解奖,最正确手抄报奖(依据每一幅手抄报的优评论奖)。
3)颁奖.
4)最后教师做评论与总结。
对本堂课表现优异的学生进行夸奖,同时指出本堂课存在的一些不足,如学生的书写功底与画画技巧还有所短缺,希望你们此后在这方面多加
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强练****制作出更多更美丽的手抄报。
五、课程特点:
制作活动的魅力。经过本堂课的学****让学生学会制作手抄
报,经过展现与评奖,
手抄报的兴趣和对美化生活的梦想。
六、课后反省:
本堂课为一堂语文综合实践课,与过去语文课不一样,讲堂形式以学生自己着手制作手抄报活动为主,大大提升了学生的学****兴趣、参加踊跃性及着手能力,学生学后都能自己制作出一张手抄报,提升了学生的成就感,充分让学生领会到语文学致使用的作用。自然,也还有不足之处,好像学们以前这样的活动时机少,团结协作还不够默契,学生的书写功底与画画技巧还有所短缺,减少了手抄报的美感.
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内容总结
(1)《办小小手抄报》讲课稿
衡南县星火小学:蒋柳杏
我讲课的内容是《办小小手抄报》,下边我侧重从教材剖析、教法学法、教课过程、课程特点四个方面来说说我对本课的教课方案.
一、教材剖析:
教课内容:本堂课选自语文S版教材小学二年级语文百花园五中的
语文大讲堂,本堂课是一堂综合实践课
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(3)(2)、过程与方法:经过制作手抄报活动,让学生学会制作手抄报
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