文档介绍：【自研课导学】
晨读课:(30分钟)
目标:1、大声朗读《都市精灵》力求读准、读畅。(15分钟)2、自主识记文中重点词语,能读、会写。(5分钟) 3、学有余力者:可以选择自己喜欢的段落或语句进行背诵。
检效:(检效本)选取片段进行大组赛读,比一比那组读的最好,最能把握文章的情感。(10分钟)
预习课(晚自习20分钟)
自读自悟《都市精灵》完成如下任务:
资料准备:了解作家、作品及文章的写作背景。
自主积累:摘抄优美语句,仔细揣摩,用心感受精妙之处。
自我感悟:怎样才能营造一个人与动物共同相处的环境?你有什么好的建议吗?
【展示课导学】(课题:《都市精灵》作者:舒乙课时:第一课时/共一课时)
·学习目标: 1、了解文章内容,正确认识人与自然的关系;2、学会运用抒情和议论句发表自己的看法。
定向导学·互动展示
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动程序
内容、形式、时间
展示方案
方案、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
初读文本
整体感知
内容:初读文本走近“精灵”
学法:请同学们快速浏览文章,完成以下内容:
1、文中的精灵指什么,;
2、一边阅读一边勾画,文中写了哪些精灵。
:检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题.
预时2分钟
展示单元一:故事堂
方案建议:
以动物的口吻叙述家族的遭遇,可以用文中的老鸹为例:
要求:
(1)讲清动物前后不同的生活状况。
(2)交代清不幸遭遇
老鸹前后生活的变化:
语句赏析:
语句:
赏析:
3、文中的精灵老鸹前后的生活有什么不同?
【本环节中,你最渴望(得到)解决的问题是什么?】
(预时5分钟)
:小组长主持,深入探讨以下问题:
①“都市精灵”能为城市生活作出哪些贡献。
②组内讨论,再将本组认为最有价值的一个问题遴选出来供全班研讨。
预时3分钟
C、十人共同体:
的原因。
(3)以书本知识为主,课外知识为辅。
展示方案二:精彩诵读
方案建议:
1、先为同学们正字、正音,
2、选取段落,采用多种形式朗读,带动起全班同学诵读的氛围。
3、读后谈谈你对这段文字的理解。
展示方案三:能力训练场
方案建议:
为保护精灵献计献策:
①抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。
②预演:大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,.
从字词、修辞和情感等方面对语句进行赏析,要有“朗读—解析—联系-总结”等完善的流程;
展示方案四:环保小卫士
方案建议:
请你以“保护动物,珍爱生命”为主题,设计一次活动:你可以为保护动物献计策或写一份倡议书。
要求:要有活动的完整的流程,有开场白、串联词和结束语。
预时7分钟.
(预时28分钟)
再读文本
含英咀华
内容:再读文本含英咀华
学法:1、文中许多处的描写和议论给我们留下了深刻的印像,请同学们跳读课文
:
1、划出你最欣赏