文档介绍：学位论文作者签名:洳2饭璳导师签名:缝多巧学位论文作者签名:纠.、孑长签字日期:为年么月独创性声明暌自耮日学位论文版权使用授权书签字日期:矽,/年易月本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ签字日期:觢
摘要大学生学风是指大学生在受教育过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和,是大学生理想、志向、追求在学习上的反映,是一种行为习惯,具体包括学习态度、学习目标、学习方法、学习兴趣、学习纪律和学习氛围。本文以江西г何Q芯扛霭福捎米灾频鞑榱勘恚ü导鞑椋擞枚垦芯坑攵ㄐ研究相结合,侧重定量分析的方法,探讨江西民办高校大学生学风问题。通过与公立高校大学生学风平均水平相比较,总体上江西г捍笱Х绮罹嗝飨浴特别是在学习自觉性、学习努力程度、课堂出勤、学习计划性等方面差距很大。但江西г捍笱Х缫簿哂幸恍┳陨硖氐悖澳康牡闹耙敌愿魅罚动机更功利化,有强烈学习愿望的学生的学习努力程度要高于公立高校大学生。男生总体比女生在学习态度、学习纪律、课外阅读、考试行为等方面表现更差一些。男女生在处理学习障碍时男生更独立一些,女生在完成学习任务时比男生更认真。一年级学生在学习主动性、学习计划等方面表现最差,三年级学生课外学习表现最好。低年级学生的学习兴趣明显浓于高年级学生,学习纪律也较好;可是三年级的学习自制力比一二年级好。二年级处于学习分化的阶段。大学生学风的专业差异不显著。实证研究发现,大学生对家庭因素、社会因素影响学习的认知和对学校学习环境的满意度因素都与大学生学风的某些具体指标因子有显著性的相关关系。最后本文通过对江西г貉Х缃ㄉ璺桨傅钠饰觯莸鞑榻峁的分析结论和对大学生的访谈内容为基础,提出学风建设的一些原则性建议。关键词:民办高校;大学生学风;调查研究
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录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..髀邸选题由来⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.文献研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..。⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究的创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Х绲母拍詈脱Х缙兰壑副晏逑怠学风的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学风的评价指标体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..调查的实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.调查的样本特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..!.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯家庭环境、社会环境的认知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...缁峄肪场目鱏学院大学生学风调查与结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.在读期间公开发表论文及科研情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习环境满意度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯...⒖纬獭喾缏舛取鱏学院大学生学风建设的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.┙⒀!⒓彝ァ⑸缁峄ザ啤◆
髀选题由来研究意义很现实的实际意义。本研究选题——江西民办高校大学生学风调查研究的确定就一个选题的确定与两个方面有关。一是与论题相关的研究者个人的生活体验或者经历