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对初学英语的孩子来说,第一阶段的英语学****对将来腔调有打算性影响。如何引导孩子在引导式的英文环境下,去学****生疏的语言,除了要有配套条件外,还要考虑孩子的欢乐指数。配套条件包括适龄适性的教学方法、正确的语言学****方法、多元的互动机会,以及正向回馈及鼓舞。下面是我为大家预备好的内容,盼望你们能喜爱。
小班英语大全汇总一
objectives(目标):
1、encouraaterials(教具预备):
tape;sticker;魔法棒一个;各种图形的图片;毛线;自制钓鱼工具;情境挂图;cd;
teachinup(热身):
1、tpr:播放律动“play-waytoenfine,thankyou!andyou?
t:?
s:itssuy/rainyday.
t:woo…youaresomae
t:ok,nowwouldyoulikeplayae?s:yes.
t:letshaveacompotatioifisaythewords,youshouldusethisone,fishinidi/haley….
t:canyouaketheshapesbyyourself.
给每位幼儿供应1条毛线,让幼儿在地毯上自由创作变出各种图形,并相互用英文沟通自己创作出的图形。
五、over(结束):
woo…todayyouareveryclever,areyouhaytoday?nowiwanttomakeacircle,letsmake,ok?sinoreweetry
Dinetry
T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)
T:Whowanttotry(作举手状,并引导幼儿说出Letmetry)
当幼儿拿出苹果之后,老师用英文输入:Oh(惊喜的),What’sthis?
C:苹果
T:Yes,apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).
B、oranm!(作闻的动作)Thesmellisellit!
接着问幼儿:What’sthis?
C:橘子
T:,Whowanttohelpme?(作举手状)
接着当幼儿上来时,老师说:Ilikeapple/oranp!(拿apple的小伴侣站起来跳一下)
Oranp!(拿oranm!Sweet!
T:Doyouwanttoeat(连续引导二说出Yes)
C:Yes
T:OK,followme!Ilikeapples/.
r:hello,.(sonp,jump,jump,jump,jump,jump,ruinrait.
l:orninorninfine,.
r:thankyou.
r:haybirthday.(把礼物给狮子).
l:,please(拿出一些吃的请小兔子们吃)
r:thankyou.
teddybear:hello,.
.(sonp,jump,jump.)
场景二:门铃响了,狮子再次去开门。
l:who?
b:imteddybear.
l:orninorninfine,.
b:.(把礼物给狮子)hereyouare.
l:,please.(拿出一些吃的请小熊吃)
l:,ok?
b,r,l:(最终齐唱生日欢乐歌)song:.
teddybears,raits:haybirthdaylion.
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