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五年级的语文手抄报资料设计图五年级下册语文手抄报
语文只是作为一门学科的名称来使用的,做语文手抄报让你更了解语文。我为大家带来的五年级的语文手抄报资料设计图,供大家学****参考。
五年级的语文手抄报的图片赏识
五年级的语文手抄报图片(1)
五年级的语文手抄报图片(2)
五年级的语文手抄报图片(3)
五年级的语文手抄报图片(4)
五年级的语文手抄报图片(5)
五年级的语文手抄报的内容:好词好句
1、我爱艺术,我不容许放弃它。我爱艺术,我不容许离开它。我爱艺术,爱的不能用言语来表达。艺术是我心灵的窗口,当我忧伤时把这扇窗户开启,会使我弥漫信仰,给与我气力与梦想。
2、"艺术'这个词,乍一听起来好象离我们很远。总以为它是属于艺术家们的,是高雅者的研究对象,很难与我们这些寻常百姓套上近乎。可是,假设你真的留意一下生活,那些艺术,其实无处不在地存在于我们周边。
3、作为一位贵宾坐在这堂皇豪华的游艇上,有人在为我跳舞,船夫在为我划船,带我去游览威尼斯这神秘的水上世界;让我参观碧波荡漾的水道,一座座古典式的石桥;让我会意威尼斯古老璀璨的文化这美好的舞姿,入耳的音乐,使人迷醉了,就像作梦一般。
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4、我醉心于读诗,醉心于写诗。那一行行诗句是一只只遨游的彩蝶,带我到美观缤纷的大花园;那一首首诗又像是一只只萤火虫,"发出了微弱的光,但攒起来将是亮丽的光'。
5、栩栩如生玲珑剔透古色古香光彩四射小巧别致小巧玲珑晶莹剔透可心
6、得体醒目扎眼迷人迷人时新新式小巧心爱气派别致聘用坚固神秘
7、民族特色各具特色别具一格别具风韵匠心独具玲珑小巧惟妙惟肖巧夺天工构思新巧
8、玻璃南瓜那简朴的颜色是我感受到了劳动人民的艰辛;它的诞生是于玻璃陶艺工人那双勤劳得手分不开的。这个南瓜,为我家添加了几分姿彩。由于玻璃陶艺工人丰富的想像力,必定会有更多人得到更美的艺术享受!
9、艺术家查看无形,倾听无声,重新整理并把它们肃清,留下痕迹,让生活和生命获得其次生命。它是守夜人的梦游(我不知道这比喻是不是有点滥情)。立于生活的外空间,并脱离梦境。艺术是一组体系浩瀚的交响乐,每个片段都舒缓,不需要节奏。艺术家是一只鸟(在响起风暴的天空和狂乱翻卷的旌旗中),或升或沉地飞行。
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10、艺术在常总是特别高雅而不成及的,其实它可以是一首歌、一次展览、一段体验有艺术的生活就有快乐,就有美。
五年级的语文手抄报的资料:寓言故事
晋献公要出兵攻打虢(guo)国,首先务必经过虞国,但是他惦记虞国不愿允许借路。这时,晋国大臣荀息对献公说:"您假设肯将垂棘(地名)所产的宝贵玉石与屈产(地名,均属晋国领土)所出的良马奉送给虞国的国君,然后再向他借路,我想他是会允许的。'
晋献公有些踌躇地说:"垂棘玉石是我祖传的宝物,屈产宝马是我心爱的坐骑啊。假设虞国国君收下了我的这两件贵重礼物,却依旧不愿借路给我,那怎么办?'
荀息于是对献公分析道:"虞国的国君假设不愿借路,他定然不敢随意收下我们的礼物;假设他收下了玉石和宝马,就确定会借路给我们。至于这两件宝物,您有些舍不得,这也不要紧,只不过是暂时寄放在那里罢了,迟早还是要归还给您的。打个比方,我们将垂棘玉石放在虞国,就好比从内室移到了外室;而将屈产宝马放到虞国,也就好比是从内马圈牵到了外马圈一样。到时候,您假设要把这两件宝物取回来,那还不轻易吗?'
一番话说得晋献公如释重负,于是抉择按荀息的战略行事。
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虞国的国君见到这两件稀世宝物后,有些动心,计划给晋国借路。这时,虞国大夫宫之奇出面劝阻说:"国君可不能这样做呀!虢国是我们的邻邦,他们与我国恰似一种唇齿相依的亲近关系,假设嘴唇没有了,牙齿是会挨冻的呀!长期以来,我们两国在危难之际彼此救助,这并不是什么互施思德,而完全是战略上的彼此需要啊。而今,您同意给晋国借路,让其攻打虢国。假设晋国在今天歼灭了虢国,我们虞国在明天就会被晋国吃掉,这该是多么危害的事啊。'
可是,虞国国君一心贪恋晋国的宝玉和良马,听不进宫之奇的劝阻,给晋国军队让出了一条攻打虢国的必经之路。
晋国凭借自己的国力强盛、兵强马壮,很快就歼灭了弱小的虢国。在班师回朝之际,又顺便剿灭了毫无打定的虞国。为此,荀息特意去虞国找回宝玉和良马,当面归还给晋献公。
晋献公望着失而复得的宝物,特别得意地说:"宝玉还是我原来的那一块,没有变样;只是这马又多长了一颗牙齿,比去年大一岁了。'
虞国国君为了贪图眼前的一点小利,置国家利益于不顾,结果招致亡国的巨大灾难,这个深刻的历史教训,是值得后人深思的。
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