文档介绍：学位敝储张翻卟导师鲐胍学位论文作者签名:下羽谚髟产~签字日期:莎口/,年岁月加日独创性。声明学位论文版权使用授权书签字日期:溃阾月谌签字日期:冢阹月作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工示谢意。学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ√
癥㈣一一~一——————猒——馹●●一一摘要◆从世纪后半期起新教师的入职教育开始在全世界范围内受到关注。我国近年来也将新教师的入职教育作为当前教育改革中的重要环节来抓。但总得来说,中国的教师入职教育还处于刚刚起步的阶段,需要不断完善相应的制度和体系。特别是在新教师入职教育方面,我国需要从教育发达国家相关的教育改革经验中找到值得借鉴的地方为我所用。近年来的研究文献大都是从社会背景培训体制等宏观方面来分析和论述新教师的入职教育。笔者通过搜索和翻译国内外大量的相关文献资料并结合澳大利亚与中国教育现状与部分调研数据在论文中对以下几个方面进行陈述:首先,从澳大利亚与中国入职教育的源起出发,通过对两国教师专业标准、教师价值观、新教师入职教育流程、入职教育方式和遇到相同问题澳大利亚较中国先行的改革方案等方面进行比较研究。其次,从改变新教师个体质量和个人素质的角度出发来对比两国的异同:其中包括教师来源的差异;新教师文化环境的差异;两国培训管理体制的差异及教师队伍状况的差异。最后,通过对以上相关问题的原因分析,;结合其目前的教师教育现状和所经历过的教师教育改革之路,在教师教育的问题上,两国存在着许多类似的困惑。就现在中国存在的优秀教师资源缺乏和新教师入职时学校知识与教学实践相脱节的情况,澳大利亚在之前的教师教育改革过程中也曾遭遇过;同时,澳大利亚关于教师教育的专业评价标准与先进的新教师入职教育的培养模式都值得我们借鉴,以便形成适于我国新教师发展的入职教育体制。除此之外,在世界经济文化高度开放的今天,澳大利亚与中国在教育方面的联系日益紧密,又为我们研究双方的教育问题赋予了更多的意义。关键词:新教师;入职教育:比较研究
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