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2018—2018学年度第二学期八年级物理复****提纲
第七章 力
一,力
1,力地概念:力是物体对物体地作用.
2,力地单位:牛顿,简称牛,:拿两个鸡蛋所用地力大约1N.
3,力地作用效果:一,力可以改变物体地形态,二,力可以改变物体地运动状态.
说明:物体地运动状态是否改变一般指:物体地运动快慢是否改变<速度大小地改变,比如:物体由静止到运动,物体由运动到静止,物体运动速度由快变慢,物体运动速度由慢变快.)和物体地运动方向是否改变,二者可以同时发生,,它肯定受到了力地作用.
4,力地三要素:力地大小,方向,和作用点;它们都能影响力地作用效果.
5,力地示意图:用一根带箭头地线段把力地大小,方向,作用点表示出来,假如没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长.
6,力产生地条件:①必需有两个或两个以上地物体.②物体间必需有相互作用<可以不接触).
7,力地性质:物体间力地作用是相互地.
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两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,
物体间地相互作用力是同时产生地,没有先后之分.
只有一个物体不能产生力,要同时有两个物体,它们之间才有可能产生相互作用地力,也就是施力物
体和受力物体要同时存在.
二,弹力
1,弹力
①弹性:物体受力时发生形变,不受力时又复原到原来地形态地性质叫弹性.
②塑性:物体受力发生形变,形变后不能复原原来形态地性质叫塑性.
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到地力叫弹力,弹力地大小及弹性形变地大小有关.
弹力产生地重要条件:①发生弹性形变;②两物体相互接触.
生活中地弹力:拉力,支持力,压力,推力;
2:弹簧测力计
①结构:弹簧,挂钩,指针,刻度,外壳
②作用:测量力地大小
③原理:在弹性限度内,弹簧受到地拉力越大,它地伸长量就越长.
<在弹性限度内,弹簧地伸长跟受到地拉力成正比)
④对于弹簧测力计地运用
运用前:<1)视察量程,分度值<便于读数).
<2)视察指针是否指在零刻度<调零).
<3)轻轻来回拉动挂钩几次
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,防止弹簧卡壳.
运用中:<4)测力时,要使弹簧中心地轴线方向跟所测力地方向一样,使指针和外壳无摩擦,.
<5)读数时,视线要及刻度板面垂直.
三,重力,
1,重力地概念::地球.
2,重力地大小:重力大小地叫重量,,:G=mg[G——重力——牛顿<N);m——质量——千克<kg)]g=<),在要求不是很精确地状况下可取g=10N/kg.
3,重力地方向:,水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平.
4,重力地作用点——重心
,在它地几何中心上.
如匀称细棒地重心在它地中点,
第八章 力和运动
一,牛顿第肯定律
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1,牛顿第肯定律:<也叫惯性定律)
⑴牛顿总结了伽利略等人地探讨成果,得出了牛顿第肯定律,其内容是:一切物体在没有受到力地作用地时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态.
⑵说明:
【试验设计】如图,给水平桌面铺上粗糙不同地物体,,在不同表面运动地距离.
【试验结论】平面越光滑,小车运动地距离越远,这说明小车受到地阻力越小,速度减小得越慢.
【推论】假如运动中地物体不受力,它将保持匀速直线运动.
【留意事项】
①三个小车须要从斜面同一高度滑下,.
②伽科略斜面试验地卓越之处不是试验本身,而是试验所运用地独特方法——在试验地基础上,进行志向化推理<也称作志向化试验).它标记着物理学地真正开端.
A,牛顿第肯定律是在大量阅历事实地基础上,通过进一步推理而概括出来地,且经受住了实践地检验,,因此不可能用试验来直接证明牛顿第肯定律.
B,牛顿第肯定律地内涵:物体不受力地状况下,原来静止地物体将保持静止状态
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;原来运动地物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.
C,牛顿第肯定律告知我们:物体做匀速直线运动可以不须要力,即力及运动状态无关,所以力不是产生或维持运动地缘由.
2,惯性:
⑴定义:物体保持原来运动状态不变地性质叫惯性.
⑵说明:,惯性大小只及物体地质量有关,及物体是否受力,受力大小,是否运动,运动速度等皆无关.
惯性不是力,“惯性力”,“在惯性作用下”或“受到惯性”,“克服惯性”等说法是错误地.
利用惯性地实例:跳远运动员地助跑,用力可以将石头甩出很远,骑自行车蹬几下后可以让它滑行.
防止惯性地实例:小型客车前排乘客系安全带,车辆行驶要保持距离,包装玻璃制品要垫上很厚地泡沫塑料,汽车限速,汽车禁止超载.
说明惯性现象地基本步骤:
①确认探讨对象原来处于什么状态;
②其中地哪个物体<或物体地哪一部分)受何种力,运动状态发生何种改变;
③哪个物体<或物体地哪一部分)由于惯性接着保持原来地运动状态;
④发生了何种现象<或造成了何种结果)
二,二力平衡
1,
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几个力平衡:物体在受几个力地作用时,假如保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平衡力.
2,平衡状态:物体假如处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态.
3,定义:物体在受到两个力地作用时,假如能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡.
4,二力平衡条件:二力作用在同一物体上,大小相等,方向相反,“同物,等大,反向,共线”.
5,试验:探究二力平衡地条件
【试验设计】在一个光滑地桌面上放一辆小车,小车两端分别用细线拴住,通过定滑轮及等质量地砝码连接,,过一会儿,松开手,视察小车地运动状态.
【试验结论】二力平衡地条件:作用在同一物体上地两个力,大小相等,方向相反,并且在同一条直线上.
【留意事项】
①试验要在光滑地桌面上进行,目地是使试验更加精确,牢靠<解除摩擦带来地影响).
②定滑轮地作用:改变力地方向.
6,平衡力及相互作用力比较:
相同点:①大小相等;②方向相反;③作用在一条直线上.
不同点:平衡力作用在一个物体上,可以是不同性质地力;相互作用力作用在不同物体上
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,是相同性质地力.
7,力和运动状态地关系:
物体受力条件
物体运动状态
说明
受平衡力
运动状态不变
静止
匀速运动
力不是产生<维持)运动地缘由
受非平衡力
运动状态改变
运动快慢改变
运动方向改变
力是改变物体运动状态地缘由
8,推断二力是不是平衡力地两种方法:
<1)依据二力平衡地条件:若二力满意“同物,等大,反向,共线”地条件,就是一对平衡力.
<2)依据二力平衡地定义:若物体在二力作用下,处于静止或匀速直线运动状态,就是一对平衡力.
9,依据物体地受力状况推断物体地运动状态:
<1)假如物体在不受任何力或者受到平衡力作用时,则物体保持静止或匀速直线运动.
<2)假如物体受到非平衡力地作用时,则物体地运动状态肯定会改变,如做变速运动,曲线运动等.
10,依据物体地运动状态推断物体地受力状况:<及上面地推断思维过程正好相反)
<1)当物体处于静止或做匀速直线运动时,则物体不受任何力或者受到平衡力地作用.
<2)当物体地运动状态改变时,则物体肯定受到了非平衡力地作用.
三,滑动摩擦力
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1,定义:两个相互接触地物体,当它们做相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动地力,这种力叫做滑动摩擦力.
2,摩擦力分类:静摩擦力,滑动摩擦力,滚动摩擦力.
3,摩擦力地方向:摩擦力地方向及物体相对运动地方向相反.
4,产生地条件:第一::两物体相互挤压,发生形变,::两物体间接触面粗糙.
4,,在相同条件<压力,接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多.
5,测量滑动摩擦力:
①测量原理:二力平衡条件
②测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时地拉力就等于滑动摩擦力地大小.
③结论:接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
:,运动速度大小等无关.
6,应用:
①增大摩擦力地方法有:增大压力,增大接触面变粗糙,变滚动摩擦为滑动摩擦.
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②减小摩擦地方法有:减小压力,使接触面变光滑,变滑动为滚动<滚动轴承),使接触面彼此分开<加润滑油,气垫,磁悬浮).
第九章 压强
一,压强
1,压力:
⑴定义:垂直压在物体表面上地力叫压力.
留意:压力并不都是由重力引起地,通常把物体放在水平面上时,假如物体不受其他力,则F=G
⑵方向:压力地方向总是垂直于支持面指向被压地物体.
2,探讨影响压力作用效果因素地试验:
⑴—3中,甲,乙说明:受力面积相同时,压力越大,,丙说明:压力相同时,受力面积越小压力作用效果越明显.
概括这两次试验结论是:,采纳了限制变量法.
3,压强:⑴定义:物体所受压力地大小及受力面积之比叫压强.
⑵公式:p=推导公式:F=PS,S=
⑶单位:p——压强——帕斯卡<Pa);F——压力——牛顿<N);S——受力面积——平方M<m2)
受力面积是两物体相互接触地面积.
一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力,压强:我们一般把盛放液体地容器看成一个整体,先确定压力<水平面受地
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压力F=G容+G液),后确定压强<用压强地定义式求).
增大压强地方法:压力肯定时,减小受力面积,或在受力面积肯定时,增大压力.
例如缝一针做得很细,菜刀刀口很薄等就是利用压力肯定,减小受力面积地方法增大压强.
减小压强地方法:压力肯定时,增大受力面积,或在受力面积肯定时,减小压力.
例如铁路钢轨铺枕木,坦克安装履带,书包带较宽等就是利用压力肯定,增大受力面积地方法减小压
强.
二,液体地压强
:液体受重力且具有流淌性.
2,液体压强地特点:
⑴液体对容器底和侧壁都有压强,
⑵液体内部向各个方向都有压强;
⑶液体地压强随深度地增加而增大;在同一深度,液体向各个方向地压强都相等;
⑷不同液体地压强及液体地密度有关.
3,液体压强地计算公式:p=ρgh仅适用于液体.
该公式地物体意义是:液体地压强只跟液体地密度和深度有关,而及液体地