文档介绍：该【第一节 鲫鱼 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第一节 鲫鱼 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第一节鲫鱼
第一节鲫鱼
第一节鲫鱼
第一节鲫鱼
第一节鲫鱼
第一节鲫鱼
第一节鲫鱼
。理解鲫鱼生殖发育的特色,掌握鱼纲的主要特色。,初步学会解剖鲫鱼的基本方法,培育学生的察看能力、实验能力。在实验察看的基础上培育学生的分析、概括、综合等能力。,连续培育生物体的构造与功能相适应,生物体与环境相适应的生物学看法;经过察看解剖鲫鱼的实验,培育学生谨慎的科学态度及科学精神。要点、、生理特色是掌握鱼纲的主要特色的基础,而这两部分知识又为学****后边各纲脊椎动物确立了基础。同时利于学生理解鱼纲在进化上所处的地点,因此这两部分知识应确立为本节的要点。:鳃的构造——鳃丝、鳃耙、鳃弓对学生来说,不只陌生,并且三者之间的关系不易搞清楚。鲫鱼的气体互换的过程较为复杂且气体出入的构造不一样样,学生理解起来有困难,因此鲫鱼鳃的构造及气体互换的过程应确立为本节难点。在鲫鱼的循环系统中,动脉与静脉、动脉血与静脉血的看法易混杂,因此这四个基本看法也应确立为本节的难点。,可使学生更好地掌握鲫鱼的形态构造及生理特色,同时为解剖其余纲的动物确立了必定的基础,而解剖鲫鱼对学生来说是第一次,他们会感觉有较大的困难,不知如何下手解剖,因此解剖鲫鱼的方法不只要作为本节的一个要点,还要作为一个难点。讲课过程设计一、本课题参照课时为2课时(最好两节课连排)二、第一课时(一)前言的设计:(或挂图),请学生察看鲫鱼及骨胳标本后,提出以下问题:①鲫鱼身体凑近背部的一节节骨构成的构造叫什么?②还有哪些动物也有像鲫鱼身体里这样的骨胳构造?③我们以前学过的动物有这样的骨胳构造吗?,教师进行讲评并概括学生回答的问题,指出什么是脊柱,什么叫做无脊椎动物和脊椎动物,明确以前学****的动物类群都属无脊椎动物,从此刻开始学****的是脊椎动物,进而引出第八章课题。(二)新课:采纳实验察看与讲课同步的方法进行。(1)外面形态①请学生疏组察看起初准备好的装在鱼缸内的活鲫鱼,提出思虑题:鲫鱼与水生生活环境相适应的形态特色有哪些?为何?提示学生在察看鲫鱼的外面形态时,可先重视察看体色、体形、体表、感觉器官、运动器官等,并用手抓一下,看看有什么感觉。②学生认真察看思虑后,分析讨论以上的思虑题。鲫鱼的体色反面深灰黑色,腹面白色,这样不易被上下敌害发现,起到很好的保护作用;鲫鱼的体形侧扁,呈梭形,体表有黏液,因此用手抓时,感觉粘滑,这些特色,使鲫鱼在游泳时减少阻力;身体双侧有感觉器官——侧线,侧线有感知水流和测定方向的作用,身体的运动器官为各样鳍,这些都使鱼更好地在水中游泳,达成取食、闪避敌害等生命活动。③教师对学生的分析讨论进行简要小结,并作必需的增补。对于鱼的感觉器官,学生可能会答出眼、耳等,侧线不用然能看到,这时教师可组织学生一同察看侧线,把鲫鱼拿在手里,用放大镜察看侧线的地点,并认真察看侧线鳞上的小孔,这时可让学生思虑并回答,我们用肉眼看到的鱼身体双侧的侧线,实质是什么?学生能答出:鱼身体上的侧线实质是由鳞片上的小孔摆列成行形成的。在认识侧线的作用以前,可先让学生察看鱼的眼及耳,并组织学生讨论:鱼的视力和听力如何?在学生回答后,教师能够指出:鱼眼没有眼睑,是高度近视的,鱼耳只有内耳,听觉范围很小。那么鱼生活在这样比较复杂的水环境中,如何感觉外界的各样刺激呢?学生此时经思虑后会答出:测线,它能够感知水流和测定方向。测线是鱼适应水生生活的一个比较重要的感觉器官。④比较鲫鱼外形的挂图或投电影并参照教科书P48图Ⅲ-42,要修业生察看鲫鱼身体的分部状况,可由教师先告诉学生鳃盖后缘和肛门确实切地点,此后要修业生能正确地域分出鲫鱼的头部、躯干部和尾部,这部分知识的掌握对学生正确地解剖鲫鱼是比较重要的,同时也有助于使学生理解鲫鱼身体分部比较少,比较利于它在水中游泳,实质这也是对水生生活环境的一种适应。⑤学生已经认识了鲫鱼的运动器官是鳍,各样鳍在鱼游泳时终归起什么作用呢?能够提出以下问题供学生思虑:你用什么方法能证明不一样样鳍的作用?当学生答出可经过剪掉不一样样鳍后,察看鱼在水里的游泳状况来认识时,应组织学生详细来做这个实验,若所讲课生的学****基础较好,最好让学生自己来设计这个实验,选出设计较好的方案大家一同做。若所讲课生学****基础较差,能够告诉学生实验的方法步骤让学生来做,详细可参照P48小实验。甲缸、乙缸内放入的是有不一样样鳍的鱼,丙缸内放入的鱼是未剪掉鳍的。让学生注意三个鱼缸中鱼游泳的姿态和速度有何不一样样,思虑以下3个问题:、腹鳍和尾鳍在鱼游泳时起什么作用???学生经过实验,认真察看思虑后能答出:鲫鱼的胸鳍和腹鳍有保持鱼体均衡的作用,尾鳍能保持鱼体行进的方向,它游泳的动力主要靠尾部、躯干部的左右摇动,自然离不开各样鱼鳍的协调作用。本实验中设置丙缸的目的是作为比较实验,在科学实验中一般都要有比较实验,这样才能保证明验的科学性、正确性和圆满性。经过对鱼鳍的认识,使学生进一步理解了鱼适于水中生活、能迅速游泳离不开各样鳍的协调作用。⑥教师小结鲫鱼适于水中生活的形态特色,自然适于水中生活还有构造和生理上的特色,进而导入下一个要学****的内容。(2)构造和生理这部分知识可利用鲫鱼的分层剪贴图或解剖鲫鱼的录像组织学生边解剖、边察看、边讨论。①鱼的呼吸先组织学生进行一组察看实验,此后进行讨论,最后教师再作增补解说。[察看]鱼的呼吸运动认真察看鱼缸中的小鱼(如金鱼),在其生活过程中口与鳃盖不断进行着有节律的交替启闭,进而使水从口流进口腔,再由鳃孔流出。问题:口与鳃盖交替启闭有什么意义?为了看清水流的方向,能够在凑近鱼的口前面滴几滴墨汁(注意不能够滴得太多),此后认真察看墨汁从哪流出来。问题:鱼的呼吸器官是什么?[察看]鱼鳃的构造可联合演示挂图或录像,指导学生察看鳃的构造。资料可采纳新鲜的鱼鳃或用鲫鱼进行实验,把鲫鱼左边的鳃盖剪去,取下一片鳃,先看看颜色,再比较书的图或录像,鉴别鳃弓、鳃耙、鳃丝。此后取一根鳃丝制成暂时装片,在显微镜下察看其构造特色,讨论问题:鱼是如何经过鳃来达成气体互换的?在学生讨论后,教师可用以下简单的图示小结鲫鱼鳃部气体互换的过程。②,要使学生认识它是杂食性鱼,为学****后边淡水鱼的混杂放养确立基础。,可利用分层剪贴图或相关的录像带,率领同学用正确的方法解剖鲫鱼。先把它左边体壁取下,露出内脏,找到消化管后,以前到后察看消化系统的各个部分。要点察看:口腔内的咽喉齿、肠、肛门、肝胰脏、胆囊,并组织学生简要讨论一下各部分的功能,最后由教师小结该系统的构造和功能,并重申鲫鱼消化系统的构造比较简单;胃肠没有明显的划分,肝脏和胰腺没有明显的划分等,表示鱼类是低等的脊椎动物。三、第二课时③[察看实验]鲫鱼的心脏由一心房一心室构成,可联合解剖鲫鱼的实验组织学生察看心脏的颜色构成(或跳动状况)。联合分层剪贴图或P49图Ⅲ-43鉴别心脏的构成,心室在前面,心房在后边。并察看与心脏相连的血管。,在此基础上指出什么是动脉,什么是静脉。比较图解进一步指出什么是毛细血管。这样,由心脏和血管构成了循环系统,血液在这密闭的管道里不断地循环流动。[察看]金鱼尾鳍血液循环的状况组织学生将金鱼的头部(特别是鳃部)和躯干部用湿润的纱布包裹住,露出尾鳍,放在载玻片(或带小孔的小木板)上用显微镜察看,鉴别动脉、静脉和毛细血管。,先提出两个问题供学生思虑讨论:(a)当血液流经鳃处的毛细血管后,血液中的气体成分有何变化?(b)当血液从背部的大动脉流经体内各组织处毛细血管后,血液中的气体成分又有什么变化?在学生讨论并回答以下问题后,教师作概括性小结,引出动脉血和静脉血的看法。为加深学生对动脉、静脉、动脉血、静脉血等看法的理解,此时再联合血液循环图解,让学生分析,图解中哪些血管是动脉?哪些是静脉?哪些血管里流动着动脉血?哪些血管里是静脉血?(特别提示大家注意,入鳃动脉里是什么血?动脉里流动着的血必定是动脉血吗?)也能够印制鲫鱼血液循环图解,让学生用红色和蓝色笔在图中填画以表示动脉血和静脉血,并组织学生互相检查,看看能否填对。,能够请学生总结一下鲫鱼的血液循环的门路,并用图解表示:最后教师小结指出,鲫鱼的循环系统是由心脏和血管构成,心脏分为一心房、一心室,循环门路只有一条,这决定了它是脊椎动物中低等的类群。卿鱼的血液循环运输的二氧化碳经过鳃排出体外。各器官产生的废物主要经过排泄系统排出体外,由此导入下一个内容。(废物主要经过哪个系统排出,能够直接问学生。)①排泄系统组织学生察看鲫鱼体腔背侧的一对红色的肾脏,让学生想想,当血液流经肾脏时,血里的废物经过肾脏形成什么?学生能答出是尿,尿液最后经尿殖孔排出体外。对于鲫鱼体内的鳔,能够放在此处让学生认识,也能够放在呼吸系统今后讲。在体腔背部找到鳔,讨论:鳔的作用是什么?学生讨论后回答:鳔内充满气体,它能调理身体的比重,在鳍的协调作用下,能使鱼逗留在不一样样的水层。明显鱼鳔这一构造是与鱼水生生活环境相适应的。鲫鱼除了在外面形态、构造生理方面表现出与水生生活环境相适应的特色外,在生殖发育方面也表现出了与水生生活环境相适应的特色。(3)生殖和发育第一使学生认识鲫鱼是雌雄异体的动物。此后组织学生疏别察看雄鲫鱼和雌鲫鱼的生殖系统的构成,特别是精巢和卵巢要从颜色和形状上加以差别,注意让学生察看作熟的卵巢中卵粒状况,并要修业生思虑:??学生经思虑、讨论后回答:雄鲫鱼精子成熟后,经过输精管,从尿殖孔排入水中;雌鲫鱼卵成熟后,经输卵管从尿殖孔排出,精子和卵在水中联合,达成受精作用。与水中受精这一特色相适应,精子和卵细胞产生的数目都比较大。因此鲫鱼在水中达成受精及精子、卵细胞产生的数目多都是它在生殖方面与水生生活环境相适应的特色。教师从鲫鱼的形态、构造、生理、生殖发育的各个方面小结它与水生生活环境相适应的特色,此后指引学生联合前边学过的知识及常有的金鱼、鲤鱼等概括出鱼纲的主要特色。;身体表面大多覆盖着鳞片;用鳃呼吸;用鳍游泳;心脏有一心房一心室。(三)复****坚固:,不久它便会死亡,为何?,立刻给鱼换水,鱼将如何?建议以上述两个问题作为对本节所学知识的一个复****坚固。【板书设计】第八章鱼纲无脊椎动物(无脊柱),脊椎动物(有脊柱)一、:池塘、湖泊等。:体色、体形、身体分部、侧线、鳍。:①消化系统:食性(杂食)、咽喉齿、肝胰脏。②呼吸系统:鳃。③循环系统:b门路:一条。④排泄系统:⑤鱼鳔::水中受精。二、鱼纲的主要特色:水生生活;体表多数有鳞片;鳃呼吸;鳍游泳;心脏有一心房一心室。