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第一单元生物和生物圈
1、生物的特征是什么?
(1)生物的生活需要营养(包括绿色植物需要有机物、无机物和动物间的捕食行为)
(2)生物能进行呼吸(绝大多数生物需要氧气呼出二氧化碳)
(3)生物能排出体内产生的废物(动物的粪便对于环境不是废物)
(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖
(6)生物都有遗传和变异的特征(7)除病毒外,生物都是由细胞构成。
2、生物圈是最大的生态系统。
3、生态因素包括非生物因素(光、温度、水等)和生物因素。
4、光对鼠妇生活的影响探究中提出的问题是什么?--光会影响鼠妇的分布吗?
5、作出的假设是什么?----鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。
6、实验的变量是什么?光照(要选择阴暗和明亮两种环境)
7、光对鼠妇生活的影响的探究中所探究的非生物因素是什么?光,
还有哪些因素对该动物有影响?水和温度
8、如何保证实验出现的变化只能是由于探究的因素引起的?除了这个因素外其他条件都相同
9、为什么要用多只鼠妇做实验,只用一只鼠妇做实验行吗?
不行,一只鼠妇具有很大的偶然性,不足以说明问题。
10、为什么要计算全班各组的平均值?减小误差
13、举例说出生物对生物的影响最常见的有哪几种关系?
瓢虫和蚜虫-捕食关系、稻田中的杂草和水稻-竞争关系、蚂蚁之间合作关系
14、生物适应环境的实例:℃才出汗
—对干旱适应,—对寒冷的适应
生物对环境影响的实例:
、蚯蚓使土壤疏松、
16、一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。如何判断是否是生态系统就是看是否包括生物和环境两方面。
17、生态系统的组成:生物部分和非生物部分。
生物部分:植物是生态系统中的生产者(可以决定其他生物的数量),动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
(生产者、消费者和分解者三者是相互依存、相互制约)
非生物部分:阳光、水、空气、温度(生态系统中一切生物的生命活动的能量都来源于太阳)
18、在生态系统中数量多的应该是什么?生产者
19、什么叫食物链?在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.
20、食物链的正确写法是怎样的?(食物链中不包括非生物因素和消费者)
起始环节是生产者,箭头指向取食者一条食物链至少应包括三种生物。
21、生态系统中(物质)和(能量)沿着(食物链)和(食物网)流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多(富集)。
22、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度的。
23、生物圈的范围包括(生物因素部分和非生物因素部分):大气圈的底部:水圈的大部:距海平面150米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”
24、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、淡水生态系统,湿地生态系统等。
25、湿地生态系统有“地球之肾”之称。地球上生物需要的氧气70%来源于海洋生态系统。
26、森林生态系统有“绿色水库”、“地求之肺”之称。动植物种类繁多。
27、农田生态系统以农作物为主体,动植物种类较少。
28、城市生态系统中人类起重要的支配作用,消费者主要是人类。
29、农田和城市系统是人工生态系统。
30、(生物圈)是最大的生态系统。
第二单元生物体的结构层次
1、显微镜的结构
(1)遮光器和反光镜的使用:光线强时用小光圈,平面镜。(强小平)
光线弱时用大光圈,凹面镜
(2)粗准焦螺旋使镜筒大幅度升降;细准焦使镜筒小幅度升降。
(3)目镜越长放大倍数越小,越短放大倍数越大;物镜越长放大倍数越大,物镜越短放大倍数越小。
(4)粗准螺旋主要是调节物镜与载物台的距离,细准螺旋主要是调节视野的明暗度。
2、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。(即往哪偏就往哪移)
3、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
4、低倍镜转换高倍镜后视野的区别是什么?(细胞个体变大,数目变少,视野变暗。)
5、下降镜筒时眼睛要注视什么(物镜)
6、(39页讨论3题)(40页练****1、3、6题)
7、被观察的材料有什么要求?(薄而透明)
8、切片、涂片、装片的区别
9、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤是什么?
1擦、2滴(清水)、、、(防止气泡的产生)、(用碘夜)、
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是什么?(47页)
擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染(稀碘夜)、吸
在载玻片中央滴一滴清水或生理盐水,目的是保持细胞的正常形态)
10、盖盖玻片的方法及目的是什么?
(用镊子夹起盖玻片,使它一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上。避免盖玻片下出现气泡)
11、滴碘液的目的是染色,染色的目的是使细胞结构显示得更清楚)。
显微镜下看不清的是细胞膜,而染色最深的是细胞核。
12、植物细胞的基本结构和功能:(45页图)动物细胞的基本结构和功能:
细胞壁:支持、保护细胞膜:控制物质的进出,保护
细胞膜:控制物质的进出,细胞质:液态的,可以流动的
细胞质:液态的,可以流动的细胞核:贮存和传递遗传信息
细胞核:贮存和传递遗传信息线粒体:为细胞的生命活动提供能量
叶绿体:进行光合作用的场所,
液泡:内含溶解多种物质的细胞液(如糖分)
线粒体:为细胞的生命活动提供能量
植物细胞与动物细胞的不同点:(植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有)
植物细胞与动物细胞的相同点:(都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
13、动植物细胞都有的能量转换器是线粒体(动力车间),
植物细胞特有的能量转化器是叶绿体(生产车间)
14、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
15、细胞的生活需要(物质和能量)。
有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,都是大分子
无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,都是小分子
16、(细胞膜)控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,无用的物质隔在外并排出废物。
17、叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
18、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中,细胞的控制中心是细胞核)
19、小羊多莉与(供核母羊)十分相像。多利不是由受精卵发育而来的,属于无性生殖。
20、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
21、生物体由小长大是由于细胞的(分裂)和(生长)。细胞的分裂可以使细胞数增多,而细胞的分化使细胞体积变大。
细胞的分裂过程:
(1)染色体进行复制(2)细胞核分成等同的两个细胞核3)细胞质分成两份
(4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
22、DNA和蛋白质组成染色体,(DNA)是的遗传物质,(染色体)是遗传物质的载体。
23、组织的形成是(细胞分化)的结果。各种细胞的形态不同主要是由于细胞分化的结果。
24、动物和人的基本组织:上皮组织、结缔组织(骨、血液)、肌肉组织、神经组织(脑)。
25、动物和人的基本结构层次(小到大):(细胞→组织→器官→系统→动物体和人体)
植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体
植物体的结构层次中没有系统。
26、绿色开花植物的六大器官:(营养器官:根、茎、叶;***官:花、果实、种子)
27、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织(64页)
28、单细胞生物:(草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫)(66页)大多不能进行光合作用,而衣藻能。
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、可食用的藻类:(海带、紫菜)等。(73页)
2、藻类植物的主要特征:(没有根、茎、叶的分化)(73页)
3、苔藓植物的主要特征:(一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,根非常简单,称为假根。)
4、蕨类植物的特征:(有根、茎、叶等器官的分化,具有输导组织。)(76页)
5、把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
:藻类----苔藓------蕨类----种子植物。
7、种子的结构名称及各部分的作用((80页、81页图)
菜豆种子:(种皮:保护内部结构;子叶:储藏营养物质;
(双子叶植物)胚根:将来发育成根;胚芽:将来发育成茎和叶;胚轴:连接茎和根)
常见的双子叶植物有:各种豆类。如黄豆,大豆等。
玉米种子(单子叶植物):(胚乳:储藏养料;子叶:转运营养物质;其他和菜豆相同)
菜豆和玉米种子的异同(相同点:都有种皮和胚;
不同点:菜豆种子没有胚乳,子叶两片;玉米种子有胚乳,子叶一片)
常见的单子叶植物有玉米、小麦和种子等。
8.、胚是新植物体的幼体,由(胚芽、胚轴、胚根和子叶)组成。
9、保存种子的方法(低温和干燥)
10、裸子植物和被子植物的异同(都属于种子植物,差异:有无果皮包被)
11、记住常见的裸子植物和被子植物。(84页)
第二章被子植物的一生
1、种子萌发的环境条件的探究提出的问题是(在什么样的条件下种子才能萌发?)
作出的假设是(种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。?)
2、91页讨论1、2题。
3、种子的萌发实质上是种子的呼吸作用。种子萌发需要的环境条件:(适宜的温度、一定的水分、充足的空气)切记光不是呼吸作用必备的条件。
4、种子萌发的自身条件:(具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期)
5、种子萌发的过程:(吸收水分——营养物质转运给胚——胚根发育突破种皮
——胚轴伸长——胚芽发育成茎、叶)食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。首先冲破种皮的是胚根。
6、(根尖伸长区)是幼根生长最快的部位。
幼根的生长一方面靠(分生区增加细胞的数量),一方面要靠(伸长区细胞体积的增大)。
根吸水的主要部位是(根尖的成熟区的大量的根毛)。
7、枝条是由(芽)发育成的。
8、98页“叶芽的结构及其发育”图
9、植株生长需要的营养物质:(水、无机盐、有机物)
通过导管由下向上输送水分和无机盐)筛管向下输送叶片光合作用产生的有机物
10、植株生长需要的无机盐:(氮、磷、钾)。钾可以使植株粗壮并且抗倒伏。
11、“桃花的基本结构”图(课本104页)
12、花的主要结构是(雄蕊和雌蕊),雄蕊花药里面有(花粉),雌蕊下部的子房里有(胚珠)
13、果实和种子形成要经过(传粉和受精)两个重要的生理过程(104页)
14、果实和种子的形成过程:(106页)
(子房发育成果实,子房壁发育成果皮或果肉,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚)
15、玉米有缺粒的,向日葵籽粒有空瘪的,主要是由于(传粉不足)。可以人(工辅助受粉)。如人为的对花。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
—氧平衡。
2、叶片的结构:表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、(110页)
3、气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。
白天气孔张开,晚上气孔闭合。
4、气孔的作用:(植物蒸腾作用的“门户”,气体交换的“窗口”)(110页)
5.、(形成层不断分裂)使茎不断长粗。
6、蒸腾作用的意义:(1)可降低植物的温度(2)促使水分在体内运输的主要动力
(3)可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验的实验步骤:(117页)
暗处理:(把天竺葵放到黑暗处一夜)目的:(把叶内原有淀粉全部转运和消耗)。
对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:(对照实验),看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色:把叶片放进盛有酒精小烧杯中(隔水加热)目的:脱色把叶片中叶绿素溶解到酒精中。
染色:用碘液染色
2、实验现象:(叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色)(118页)
3、实验结论:(淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件)(118)
4、叶绿体既是生产有机物的(“车间”),也是将光能转变为化学能的(“能量转换器”)
5、二氧化碳是光合作用的必备原料:
(1)提出的问题是什么?(二氧化碳是光合作用的原料吗?)(122页)
(2)做出的假设是什么?(二氧化碳是光合作用的原料)(122页)
(3)实验现象:(放氢氧化钠的装置的叶片不变蓝,放水的装置变蓝)
(4)实验结论:(二氧化碳是光合作用的原料)
6、光合作用产生氧气的实验:
(1)实验现象:(卫生香复燃)(2)实验结论:(光合作用产生氧气)
7、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。(124页)
8、光合作用的示意图、光合作用反应式(124页图)光合作用的场所:(叶绿体)
9、呼吸作用释放能量的实验:(127页)
(1)现象:甲瓶中的温度高于乙瓶;(2)结论:种子萌发(或者呼吸作用)释放能量(127)
10、呼吸作用放出二氧化碳的实验:(128页)
(1)现象:(澄清的石灰水变浑浊)(2)结论:种子萌发(或者呼吸作用)放出二氧化碳
11、呼吸作用吸收氧气的实验:(128页)
(1)现象:燃烧的蜡烛放进甲瓶火焰熄灭,乙瓶继续燃烧;(2)结论:种子萌发吸收氧气
12、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。(129页)
13呼吸作用的场所:(线粒体)实质是(有机物分解,释放能量)(129页)
14呼吸作用反应式:有机物+氧气二氧化碳+水+能量(129页)
15、呼吸作用的应用:中耕松土、及时排涝,利于植物根部进行呼吸作用。储存植物的种子或其他器官时,要设法(降低呼吸作用)降低温度、减少含水量、降低氧气浓度来(抑制呼吸作用)。
16、光合作用与生产生活关系:合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
17、我国植树节:每年3月12日。