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第一单元生物和生物圈第一章
一、生物的特征:
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、都有遗传和变异的特性。7、病毒除外,都由细胞构成。
二、调查的一般方法(步骤):①明确调查目的和调查对象。②制定合理的调查方案。③有时选取一部分调查对象为样本。④调查记录、对调查结果进行整理、分析,有时用数学方法统计。
三、生物的分类
按照形态结构分:动物、植物、其他生物
按照生活环境分:陆生生物、水生生物
按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物
第二章、生物圈第一节
1、定义:地球上所有的生物与环境的总和叫生物圈。
2、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种因素。
3、环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素。
非生物因素:光、温度、水、空气
生态因素捕食关系:吃与被吃
竞争关系:生物间互相争夺养料、阳光、水分
生物因素合作关系:互相帮助
寄生关系:一种生物寄生在另一生物体内
4、在自然界中,生物必须适应环境才能生存下去(例:荒漠中骆驼、寒冷海域中的海豹、荒漠中的骆驼刺、动物的保护色等)。
生物也影响和改变着环境(例:蚯蚓疏松土壤等)。
5、对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都行相同的实验叫对照实验。
6、探究的一般步骤:提出问题----作出假设----制定计划----实施计划----得出结论----表达和交流。
第二节
1、生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体,叫生态系统。植物----生产者
生物部分 动物----消费者
生态系统 细菌、真菌---分解者
非生物部分---阳光、空气、水等
2、生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
在一个生态系统中,往往有很多食物链,它们彼此交错链接,形成食物网。
生态系统中的物质与能量就是沿着食物链和食物网流动的。(有毒物质在体内的积累:营养级别越高的生物,体内有毒物质越多。)
3、在一般情况下,生态系统中的各种生物的种类、数量和所占比例是相对稳定的。说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的。
第三节
1、生物圈:地球上适合生物生存的地方,叫生物圈。
2、范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。(岩石圈是一切陆生生物和人类的立足点。)
3、常见的生态系统:草原生态系统;
森林生态系统----“绿色水库、地球之肺”、最稳定;
湿地生态系统---“地球之肾”;
城市生态系统---人类起着重要支配作用,受人类影响最大。
海洋生态系统---地球上最大的生态系统
4、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
第二单元第一章第一节
一、结构(了解)
镜座:稳定镜身;
镜柱:支持镜柱以上的部分;
镜臂:握镜的部位;
载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明。因此必须加工制成玻片标本。
玻片标本分三类:切片、涂片、装片。
三、观察植物细胞:实验过程
1、七字口诀:擦、滴、取、展、盖、染、吸
盖玻片时,先让盖玻片的一边先接触水滴,然后缓缓放下,目的:避免出现水滴影响观察。
滴稀碘液的目的:染色便于观察。
2、植物细胞的基本结构
细胞壁:支持、保护
细胞膜:控制物质的进出,保护
细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)
细胞核:贮存和传递遗传信息
叶绿体:进行光合作用的场所。能量转换器。
线粒体:能量转换器,为细胞的生命活动提供能量。
液泡:细胞液
四、观察口腔上皮细胞实验
1、动物细胞的结构
细胞膜:控制物质的进出
细胞核:贮存和传递遗传信息
细胞质:液态,可以流动
线粒体:能量转换器,为细胞的生命活动提供能量。
2、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核
3、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、有些还有液泡、叶绿体;动物细胞没有。
结论:细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞的生活(离不开物质和能量)
1、无机物:水、无机盐、氧等,都是分子较小,一般不含碳的,称为无机物。
有机物:糖类、脂类、蛋白质、核酸等都是分子较大的,一般含碳的物质,叫做有机物。
2、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
3、细胞内的能量转换器是叶绿体和线粒体:
叶绿体:进行光合作用,合成有机物,并产生氧。叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中。
线粒体:进行呼吸作用,分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系:叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器
动植物细胞都有线粒体,但动物体内没有叶绿体。
4、细胞核是控制中心,控制着生物的发育和遗传。细胞核的DNA上有遗传信息。
细胞的生活是物质、能量、信息变化的统一。
(细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中)
第二章细胞怎样构成生物体
第一节
1、生物体由小长大,与细胞的生长(体积变大)、分裂(数目增加)、和分化(形成不同类型的细胞)分不开。
2、细胞的分裂:细胞核分为两个----细胞质分为两份---染色体进行复制,分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。(细胞的分裂过程中,染色体的变化最明显。新细胞和原细胞的染色体完全相同,所含遗传物质也是一样的。)
染色体:是由DNA和蛋白质两种物质组成,DNA是遗传物质,因此可以说染色体是遗传物质的载体。
细胞核
DNA
染色体
第二节动物体的结构层次
1、动物体的发育从一个细胞----受精卵开始的。
2、细胞分化:在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性变化,叫细胞分化。
2、这些形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起,所形成的细胞群叫做组织。
动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构,叫器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体或人体
第二节植物结构层次
1、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体
2、绿色开花植物的六大器官
营养器官:根、茎、叶;
***官:花、果实、种子
3、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图,草履虫是分裂生殖
3、单细胞生物与人类的关系:有利也有害:草履虫净化污水,疟原虫、痢疾变形虫引起人生病;海中单细胞生物引起赤潮。
4、草履虫对刺激(肉汁或盐)有反应,具有应激性,是生物。
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节
一、1、藻类植物的主要特征:结构简单,有单细胞或多细胞个体,没有根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。
2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供水中生物呼吸外,而且补充大气中氧气。
3、藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。
二、1、苔藓植物一般都很矮小,通常具有茎和叶的分化,但茎中没有导管,叶中没有叶脉,根非常简单,称为假根。
2、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
3、苔藓植物叶只有一层细胞,对二氧化硫等有毒气体十分敏感。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
三、1、蕨类植物有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道----疏导组织。
2、蕨类植物靠孢子生殖。
3、蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
第二节
1、实验:观察种子的结构
(1)观察玉米种子的结构步骤:
①取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形。②用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。③在剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶,看看它们各有什么特点。
(2)结论:①种皮的作用:保护内部
②子叶的作用:子叶储存的营养物质是胚发育成幼苗的营养来源。
③胚是新植物的幼体(种子的胚将来发育成新的植物体)
④玉米的胚与碘液变蓝说明:含有淀粉
2、种子的结构
蚕豆种子:1胚轴2胚根3种皮4胚芽5子叶
玉米种子:6果皮和种皮7胚芽8胚轴9胚根
10胚乳11子叶
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。
12、①种子裸露的植物称裸子植物。油松、侧柏、苏铁等
种子外面有果皮包被着的植物叫被子植物。豌豆、荔枝、木瓜等。
②被子植物就是常说的开花植物。
③被子植物成为陆地上分布最广的植物的特点:有发达的疏导组织;它们的果实能保护里面的种子;有些果实帮助种子传播。
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)
发芽率=发芽的种子数×100%
供检测的种子数
抽样检测:从检测对象中抽取少量的个体作为样本进行检测称为抽样检测。如用于调查,叫抽样调查。
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶。首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
第二节植株的生长
1、幼根的生长
生长最快的部位是:伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
2、枝条是由芽发育成的。
3、植株生长需要的营养物质:氮、磷、钾
第三节开花和结果
1、花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊花药里有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。
2、传粉:花粉从花药中散放落到雌蕊柱头上的过程叫传粉(自花传粉和异花传粉;风媒花和虫媒花)。
受精:胚珠内的卵细胞与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程称为受精。
3、果实和种子的形成
子房——果实受精卵——胚
胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
4、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
5、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物对水分的吸收:
根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛(增加吸水面积)。
2、水分的运输途径:茎、根、叶内的导管。
3、植物吸收的水分,一部分用于光合作用等生命活动,其余大部分通过蒸腾作用散失到空气中。
4、植物的蒸腾作用:水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程,叫蒸腾作用。
蒸腾作用主要通过叶片进行。
气孔是植物蒸腾作用的门户,是气体交换的窗口。
5、蒸腾作用的意义:
①拉动水分和无机盐在植物体内的运输,保证各组织器官对水和无机盐的需要。
②可降低叶片表面的温度,使植物不至于被灼伤
③绿色植物通过蒸腾作用参加生物圈中的水循环。
④可增加大气湿度,提高降水量,降低环境温度。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
(1)暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。(转运和消耗淀粉)
(2)对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
说明光是绿色植物制造有机物必不可少的条件。
(3)脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。
(4)染色:用碘液染色
结论:淀粉遇碘变蓝,说明见光部分进行了光合作用,淀粉(有机物)是光合作用的产物。
2、光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
3、叶绿体既是生产有机物的车间,又是将光能转换为化学能的能量转换器。
4、有机物的作用
(1)绿色植物利用有机物构建植物体;
(光合作用制造的有机物经过筛管运输到植物体各处。)
(2)有机物养育了生物圈中的其他生物。
第五章碳氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气;而生物的呼吸作用不断消耗氧,产生二氧化碳,自然界中的有机物在分解的过程中不断消耗氧,产生二氧化碳。这样就维持了生物圈中的碳----氧平衡。
(蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳,消耗氧气。而光合作用利用二氧化碳作为原料,产生氧气。)
2、光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物(如淀粉),并且释放氧气的过程。
3、光合作用在农业生产的应用:合理密植。
第二节:绿色植物的呼吸作用
1、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。
2、呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用在线粒体中进行,其实质是有机物分解,释放能量。
公式:有机物+氧气二氧化碳+水+能量
(储存能量)
3、维持生物圈碳---氧平衡的措施。一方面保护现有森林、大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳,制造氧的功能;另一方面开展国际合作,减少二氧化碳排放。
第六章爱护植被,绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
人均森林面积少,对森林资源的利用不合理,伐优留劣、乱砍滥伐;草原过度放牧,退化沙化等。
3、从我做起,保护植被。
对森林和草原实行依法治理和科学化管理;退耕还林还湖,退牧还草;绿化荒山、荒漠,建造防风治沙“绿色长城”,全民义务植树、种草等。
我国每年3月12日为植树节
补充七年级一些考点
1、生物的特征:生物的生活需要营养,生物能进行呼吸,生物能排出体内产生的废物,生物能对外界刺激做出反应,生物能生长繁殖,除病毒外,生物都是由细胞构成,生物都有遗传和变异的特性。
3、细胞的生活需要物质和能量。
有机物(大分子,一般含碳,可烧):糖类、脂质、蛋白质、核酸。
无机物(小分子,一般不含碳):水、无机物、氧等。
细胞膜控制物质的进出。
细胞内的能量转换器是:叶绿体、线粒体
(只有植物细胞有)能将光能转变成化学能,储存在有机物中的是叶绿体;
(动物植物细胞都有)使有机物与氧结合,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用的是:线粒体。
4、绿叶在光下制造有机物的实验中
一、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。目的:转运和消耗淀粉。
二、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,移到阳光下照射。目的:遮盖的和没遮盖部分形成对照。
三、清水漂洗叶片,向叶片滴加碘液。淀粉遇碘会变蓝。
四:用清水冲掉碘液(碘液有颜色,影响观察),观察叶色的变化:未遮光的(见光的)部分变蓝,实际是淀粉遇碘液变蓝,说明叶片的见光部分在光合作用下产生了有机物----淀粉。说明绿色植物制造有机物(或者光合作用)不可缺少的条件是光。绿色植物制造有机物的细胞器是叶绿体。
5、晴天上午,用一个塑料袋将盆栽植物分支的叶片上套上,一段时间后,塑料袋内出现小水珠,这是由植物蒸腾作用由气孔散发出的水蒸气凝结而成。
移栽植物常去掉一些叶子的目的是减少水分蒸腾。
6、下午打开塑料袋,迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内,熄灭的火柴棍复燃了,说明袋内含氧气丰富。这是植物光合作用的结果。
7、傍晚再套上一个塑料袋,扎紧袋口,第二天天亮前打开袋口,迅速将一支刚燃烧的火柴棍伸进袋内,火柴熄灭,说明袋内含二氧化碳丰富。这是植物呼吸作用的结果。蔬菜堆久了会发热是呼吸作用的结果
10、动物呼吸过程中,呼出气体中二氧化碳含量高于环境中二氧化碳含量;氧含量低于环境中氧的含量。