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 1  观潮 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观,教学难点是体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。教学时,让学生反复有感情的朗读,引导学生边读边想象画面,并且一定要借助视频,让学生真正感受钱塘江大潮景观之奇。
在读写结合点方面,寻找景物描写的一般方法和规律,即抓特点,有顺序,写具体。可以黄昏落日为题进行练笔,抓住颜色、形态的变化,按照时间顺序,写出落日的美。
 2* 雅鲁藏布大峡谷通过这篇文章了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观,边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力。
抓住句式:“从......到......”,并用此句式写段。
3鸟的天堂通过阅读想象画面,感受鸟的天堂的美丽画面。如对于重点段落12自然段,引导学生想象:走近大榕树,教师营造寂静氛围,可多媒体播放一声鸟叫,学生向教室上空张望,随即拍手,想象众鸟在教室内群飞的景象,学生看鸟应接不暇,感受鸟的多,榕树的热闹,鸟的欢快。
 4* 火烧云  要引导学生边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象,抓住描写火烧云颜色和形态的变化的语言并进行积累。
想象火烧云形态的变化,写一段话,加入到课文中。
第二组
 5古诗两首 教学本文的重点是引导学生欣赏古诗文,积累古诗名句,教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。
学****古诗,我觉得重要的是让学生结合注释以及以前学****到的方法,自己熟读成诵,自己对诗歌进行感悟,用自己的话说说诗歌的意思,对于难懂的字句及古诗背景,老师进行适当的补充。
6爬山虎的脚本文的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。
对于爬山虎脚的位置、形状等,可以让学生画一画来了解。
难点是学****作者细心观察的态度,体会作者用准确、生动的语言写出事物特点。要让学生真正做到这点,必须让学生进行亲身体验观察,否则很难写出真实的景象。
 7蟋蟀的住宅教学本课的重点是了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
学****本文,抓住一个问题:为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?进行学****从住宅的特点和蟋蟀挖掘工具的简单两方面入手。
在蟋蟀建造住宅段落,通过创设情境,秋天初寒的时候……冬天来临时……当它感到疲劳时……等感受蟋蟀的吃苦耐劳的精神。
让学生以蟋蟀的身份来介绍自己的居所,可以侧重对文中内容的熟知。但本单元的要求是培养学生的观察能力,所以在本课练笔时,我让学生观察自己的卧室,学会按一定的顺序进行介绍,写出自己卧室的特点。
 8*世界地图引出的发现本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程,体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。
可让学生提炼词语概括魏格纳发现大陆漂移的过程:因病住院发现大陆块吻合大胆猜想认真请教艰难考证发表演讲
第三组
 9巨人的花园本课教学的重点是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化,明白快乐应当和大家分享的道理。
教学时,让学生分角色朗读,体会人物角色。
因为体会巨人行动和心理上的变化是重点,所以练笔时选取了文中九处,让学生写具体,如第六自然段“巨人孤独的度过了漫长的严冬”让学生想象巨人的心理;第七自然段,巨人发脾气时动作、语言、心理描写;小男孩好像在说什么,以及巨人看到小男孩的眼神后心理会想什么等,让学生充分想象体会,感受人物心理的变化。
 10*幸福是什么教学本文的重点是了解故事内容,教学的难点是体会课文中所讲的幸福的含义。
可以适当拓展,让学生说说或写写“幸福是              ”,把自己对课文的感悟与生活实际联系起来,作一番心灵的表白。
11去年的树 引导学生体会童话故事所揭示的道理,想象鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动,体会鸟对树的深情与留恋。
听过王崧舟老师执教的这节课,所以教学时,创设情境,让学生朗读;让学生添加形容词,感受童话人物的形象等。此处不写。
12*小木偶的故事 理解课文内容,分角色朗读课文,激发学生阅读童话的兴趣,体会小木偶的内心活动。较合理的续编故事。
在本册教学中,我一直为学生进行拓展阅读,虽然只是以我读的形式进行,但学生的兴趣较浓。在本单元教学中,学生最为感兴趣的是张天翼《不动脑筋的故事》节选,我读的时候加入了自己的动作、人物语气的变化,读的时候同学们哄堂大笑并且笑声不绝于耳。
在本单元****作上,布置学生写童话,但是大部分同学都存在抄袭情况,所以我针对这学期的阅读书目《斑羚飞渡》,让学生把文中的动物作为叙述者,对文章进行改编,改编比较好的是第一篇《再被护理骗一次》,在学生们笔下,一只狡猾的狐狸诞生了。
第四组
 13白鹅 教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的,教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
引导学生围绕“从课文的哪些地方看出鹅的高傲”这一问题展开讨论,从具体语句中了解作者是怎样写出鹅的高傲的,体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。
本文语言比较难懂,所以学****本文时要让学生多读,可以让学生模仿鹅走路的样子,体会鹅的高傲。
对于****作,尽管有时候课文的读写结合点找的不好,有的演变成小练笔,但我觉得能从一课中学****到****作方法这就足够了,所以对于本课,我力求让学生能从多方面写出动物的特点,通过具体事例突出动物的特点。并且,我觉得在本册****作中,动物的****作是学生写的最好的。大部分同学能写出动物特点,并且能运用过渡段,通过具体事例写出动物特点。
14*白公鹅 教学本文的重难点,是引导学生通过阅读体会白公鹅的特点,比较两篇课文写法的异同。
15猫 本文的教学重点是了解作者是怎样写出猫的性格特点的,引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
抓中心句:猫的性格实在有些古怪。满月的小猫更可爱。让学生学****第一自然段句式说话。
因为我本人也喜欢动物,我养过猫,文中猫的形象跃然纸上,所以在教学本课时,我喜欢和学生分享我养猫的经历,通过讲猫的事例来感受猫的特点,也希望学生在****作时有所运用。
16*母鸡 重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。通过与《猫》进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。
让学生借鉴作者前后情感变化的写法,并且为学生讲了初中的一篇文章《荔枝蜜》,学生****作时能进行应用。并且15、16课同为老舍的作品,作者喜欢用总分段式,学生****作时也能运用。
第五组 
 17长城 本课的教学重点是在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情。
对于长城特点的理解,要借助图片,结合课文进行理解,在朗读中感受长城的气势。重点段落是第三自然段,通过创设情境联想,让学生感受古代劳动人民的不易。
 18颐和园 教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶;教学的难点是引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的****作中。 
对于本文的写作方法也是学生要学****的重点,我让学生找出表示移步换景的词语,让学生对身边的小公园按一定的顺序进行写作介绍。
19*秦兵马俑 本文通过过渡段抓秦兵马俑的特点。
重点段落是第八自然段,仿照本段的句子,根据你对兵马俑的观察和想象,补充第八自然段的省略号。
第六组
 20古诗两首 感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。培养课外主动积累诗歌的良好****惯。
可以按照知诗人—读诗文—解诗意—入诗境—悟诗情的方法进行教学。熟读后让学生自己说说诗句的意思,然后结合诗句,想象送别时的场景,入情入境,感受诗人的心理,想想诗人在分别时会说些什么。其实,我觉得这两首最重要的是情感的体验,但通过创设情境想象学生也很难体会到这种情感。所以我觉得想象是学****课文很好的方法,但是
却又很难让学生实施的方法,学生想象场景说话,却很难走入人物内心。  
 21搭石 感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,学****作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
教师应重点引导学生反复朗读课文第2至5自然段,围绕“文中哪些地方让我们感受到美”展开交流和讨论。
让学生感受第三自然段的美。
写写课后题的小练笔:写写身边的美。要通过具体事例来体现这种美。
 22跨越海峡的生命桥 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。
课文的第3至6自然段是帮助学生体会海峡两岸骨肉亲情的重点段落,应指导学生抓住重点语句仔细研读,认真感悟。借助探究人物内心:教学《跨越海峡的生命桥》时,文中有这样两句话“李博士正步履匆匆地走进手术室。”“那位青年也静静躺在病床上。”可以引导学生联系上下文、个人生活实际和当时当地的情况,探究人物内心,体会人物的心情,同时相机指导学生入情入境地朗读这一部分,将地震危机仍旧存在的紧张与李博士和台湾青年的从容镇定进行对比朗读。
23*卡罗纳 教学本文的重点是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。
24*给予是快乐的 教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
23、24课是学生自己分析课文的又一进步,学生学会通过抓住人物的动作、语言、神态描写来体会人物心理****作中,我也让学生通过人物的各种描写来体现人物的心理、品质,让学生学会抓细节描写。
第七组
25为中华之崛起而读书 本课教学的重点是在阅读中体会人物的思想感情。
拓展想象深刻体会: 《为中华之崛起而读书》中关于中国妇女哭诉,中国巡警训斥中国妇女,洋人得意扬扬一段,可以拓展想象:中国妇女怎么哭诉的,中国巡警怎么训斥中国妇女的,洋人得意扬扬说些什么等。引导学生结合搜集的资料,体会中华不振的含义,体会周恩来的感受。
并且,我觉得让学生了解故事背景非常重要,所以我为学生提供了历史史实,而这也是学生喜欢听的。
26那片绿绿的爬山虎 本课教学的重难点是体会文中含义深刻的语句,并从叶老对《一张画像》的修改中学****修改作文的方法。
对于本文含义深刻的句子,我是先让学生知道本文借物喻人的写法,写爬山虎却是写叶圣陶,又联想到前面的拓展阅读《荔枝蜜》,写蜜蜂其实是写养蜂人,这样再理解“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”就不难了。
修改病句是这一学期的句子题重点,讲病句类型、修改方法、符号,做句子练****br/> 27*乌塔 本课教学的重难点是引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点,并在阅读后与同学交流自己的见解。
这篇文章仍是交给学生,从哪里感受人物的什么特点。但我觉得阅读后学生交流见解也十分重要:你认为他的做法好不好。学生交流很全面。
 28*尺有所短寸有所长本课教学的重点是引导学生读懂信的内容,结合自己的生活实际体会“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确的看待自己和他人,并学****书信的格式、写法。
学****书信的书写格式。
第八组
 29呼风唤雨的世纪 本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,并结合生活实际谈谈自己的感受。
因为本单元是科技,所以让学生自己搜集古代人生活的种种不便,结合我们现在生活的交通、通信的便捷性,感受科技给人类带来的变化。
 30*电脑住宅 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷,体会作者按一定顺序说明事物的方法。
 31飞向蓝天的恐龙 引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程,引导学生揣摩课文准确生动的语言。
想象恐龙演变成的各类鸟儿,用有些……有些……练笔。
 32*飞船上的特殊乘客  了解太空蔬菜的变化和作用。