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第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
第一框我知我家
(1)家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
(2)家庭关系确立的几种情形:依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。
(3)家庭结构的类型:现在常见的几种家庭类型,即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
  P6
(1)原因:与父母的血缘关系不可改变:父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。
(2)启示:我们要了解自己的家庭,特别要了解自己的父母。了解家人的好品质,了解好的家风。了解、继承家庭的优良传统,学习家人的优良品质,立志为家庭作出自己的贡献。
第二框我爱我家
?(我和家庭的关系)P8  
(1)家庭是我们成长的摇篮 ,是我们的港湾和第一所学校。(2)父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师 (3)父母无微不至的关心爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
:P9
(1)爱的特点:亲情是至深至纯的,无微不至的,永恒的,无私,不求回报的爱。母爱似水,温柔细腻,父爱如山,严格深沉。
(2)爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任):父母对子女的抚养教育,是亲情得自然流露,使传统美德的彰显和发扬。父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,是不道德的,也是违法的,要受到法律的处罚。  P10
家是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全、健康成长的保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中感受到亲情和温暖,我们热爱自己的家。
第三框难报三春晖
?
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
?
(1)父母对我们的付出: 父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情永远铭记在我们的心中。P13
(2)我们应该以爱回报: 父母为家庭作出了贡献,为我们付出很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。P13
(3)孝敬父母是中华民族传统美德,我们要弘扬这一优良传统。
(4)孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的处罚。孝亲敬长是我们的天职 。 P14
(怎样孝敬父母?)
①孝敬父母要落实到具体行为之中,要从小事做起。
②爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴。孝敬父母需要付出,但得到的是甜蜜。
:孝敬父母不是古代的愚孝,也不是盲从。而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代:道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。当父母作出不道德的事时,我们要用于批评和制止,这也是孝的表现;当其触犯法律时,做儿女的要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为 。
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A父母的长辈都为社会与家庭做出了贡献B父母与其长辈也是子女与父母的关系C弘扬“老吾老以及人之老,幼无幼以及人之幼”的中华传统美德;D较之父母,对我们可能更是疼爱有加,所以当他们年老多病,行动不便时,我们更应该献上一份孝心。
第二课我与父母做朋友
第一框严也是一种爱
(1)进入青春期后,我们的自我意识增强,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾,这些矛盾困扰着我们,带来烦恼。(2)在父母眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验和丰富阅历,却有自己的主意。父母责怪我们不服管教、不懂事。(3)父母要求更加严格,叮嘱多了,我们觉得家长唠叨、罗嗦,听不进去。
2、正确认识、理解我们与父母之间的矛盾
(1)我们与父母产生代沟的原因: 我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。P20
(2)父母的高期待、严要求是一种爱
   我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
(1)逆反心理产生的原因:
A独立意识受阻碍B自主性被忽略C个性伸展受妨碍D被强迫接受某种观点。
(2)逆反心理的表现     P21、22
要我这样,我偏那样;你说这好,我偏说那好;让我信这,我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗;对父母不理不睬、冷淡相对;用极端的办法处理矛盾;等等。
(3)对逆反心理的辨证分析 (如何看待逆反心理?)P21
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。在家庭教育方面父母也难免有误区。与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择。
与父母发生冲突,如果以强硬态度、粗暴行为反抗,或冷淡父母,甚至采用极端方法来处理,都是错误的,会造成极大危害。
(4)逆反心理导致的危害:①逆反心理和逆反行为,往往导致家庭中的矛盾和冲突;会影响自己的健康发展,甚至酿成悲剧。②结果上看,伤害自己,伤害自己最亲近的人。
3、如何克服逆反心理?
(1)为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己。
(2)学会与父母正确交往:①对父母的态度要温和,不采取偏激的行为方式。②要表现出一定的独立能力,让父母放心。③与父母交流和沟通。
第二框两代人的对话
? P23__25
(1)要亲近父母,跨越代沟:沟通是双方的事,我们做子女的要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。
(2)学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程。通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法,这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
(链接:“处理家庭冲突六步法”:第一步,明确冲突是什么;第二步,进一步分析产生分歧的原因;第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式;第四步,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的;第五步,确定一种双方都能接受的最佳方式;第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效。)
(3)要掌握与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提,尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。
(链接:了解父母,沟通就有主动权;敞开心扉,沟通起来无顾忌;笑口常开,沟通起来无障碍;耐心解释,沟通之中得理解;换位思考,有效沟通不可少;尊重理解,正常沟通最关键;求同存异,沟通不要走极端。)
(4)掌握技巧技巧:赞赏父母,认真聆听,帮助父母,在家庭交往中,与父母不必太计较,要宽容。
 
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
第一框同学·朋友
:闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭,不轻易外露。
:封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立,难以融入集体中,影响自己的学习和工作,不利于自己的身心健康发展。
:如果封闭自己,只会使自己陷入孤立。保持积极开放的心态,有利于我们接触更多的人,分享更多的经验和快乐,也会被更多的人接纳。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。P31
: P31__32
   真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
?(友谊的作用)
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助,在追求共同的理想中一起成长进步。
(朋友从哪里来?)
朋友可能就在我们身边。对于友情,需要我们明智而谨慎地把握。
 
①交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。
②人无完人,人各不同。宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。
③真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
④我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。
第二框男生·女生
:异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。
?
男女同学之间的交往,A可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;B可以扩大交往范围,锻炼交往能力;C还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识。  P37
、健康的交往?
男女同学之间的交往,A既要相互尊重,又要自重自爱;B既要开放自己,又要掌握分寸;C既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。D只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情。
,把握情感
(1)正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
(2)如何把握情感 (如何正确处理男女生之间的情感?)
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。
(3)在异性交往中学会自我保护:在与异性相处时,我们要学会保护自己。增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及良好自律,是对自己最好的保护。
 
第四课老师伴我成长
第一框我知我师我爱我师
(师生交往的重要性)
师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的小学习质量,而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中,尊敬老师,是我们应有的道德品质;善于和老师沟通,是我们需要学习的一项重要能力。
(教师工作的基本特点):
①老师是人类文明的传播者,是老师,教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
②老师教给我们思考方法,让人产生探求知识的愿望。
③老师的巨大力量在于为我们做出榜样。
④教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
、爱戴老师
①老师受人尊重的原因:因为老师有一颗金子般闪闪发光的心,高尚的人格。老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友。
②和谐师生关系的意义:知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系,我们就能与老师心心相印、情相容,就能快乐的学习,更快的进步。
第二框有效沟通健康成长
:新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
?(怎样建立良好的师生关系) P50_53
(1)主动沟通是一切交往的前提。 化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。沟通产生理解,理解产生信任。
(2)掌握与老师沟通的方法:①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。
(3)掌握与老师交往的礼仪:①礼貌待师②注意场合③勿失分寸
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
第一框世界文化之旅
(1)风俗文化:节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性,通过各具特色色的文化习俗表现出来。
(2)标志文化:不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
(3)语言文化:语言是一种文化。语言存在差别,不分优劣。
(1)文化存在差异,没有优劣:文化存在差异,各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
(2)全球化趋势:全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。
(3)对待文化差异的两种态度
一种是排斥,一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值,漠视甚至歧视其他民族文化的价值;后者既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流,相互学习。
第二框做友好往来的使者
(对待文化多样性的正确态度是什么?) P60——P62
  ①对待文化差异,不应该是排斥,而应该是沟通,既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习。
  ②面对不同文化,我们应以开放的胸怀容纳不同文化。我们应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在保护和弘扬中华民族文化的基础上,也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,它们也是人类共同的文明成果。
。
任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
,我们应怎样做(如何对待中国文化)?
(1)在走向世界的同时,我们千万不能迷失自己,不能失去自身的独特性,要珍惜自身的精神家园。
(2)宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。
(3)继承中华优秀文化传统,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的历史重任。
(如何对待外来文化)
A不排斥,以开放的胸怀,加强沟通,客观、平等地尊重不同文化的差异B学习外来文化不等于照搬照抄,要辩证的学习,取其精华,弃其糟粕C在交往时,不卑不亢,以礼相待。
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ONE、做一名友好往来的使者,我们不得排斥外来文化,以开放的心态尊重不同文化。
TWO、宣传弘扬民族文化,让世界了解飞速发展的中国,与源远流长、博大精深的中国文化。
 
第六课网络交往新空间
第一框网络上的人际交往
(1)打开网页,就等于与世界握手。可以看新闻、办商务、结交朋友、查询资料………
(2)网络交往超越了空间,实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
(3)网络交往扩大了我们的交往领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。
——一把锋利的双刃剑
   网络的正面作用:为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。以健康心态上网,可以使我们开阔眼界、放松心情、学习新知、增长知识和才干、结交新友等。
网络的负面作用:①沉迷网络会荒废学业,影响身心健康,容易走上犯罪道路。②网络交往对象的虚拟性、间接性、隐蔽性,它使人们的阴暗心理借助电脑得以无所顾忌的宣泄,破坏了网络交往的环境。③沉迷于网络游戏、患上网络成瘾症、受到诱惑欺诈。
“兴利除弊”(如何发挥上网的优势?)。
A要以健康的心态对待网络——把网络作为生活的补充
B要有理想与目标——不会把时间浪费在无聊信息上,做到“信息节食”
C网络交往中,我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,学会抵制网络上的不良诱惑。
D要善于利用网络技术,解决工作生活中的问题,帮助别人解决一些困难,做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中,体现自己的人生价值。
E培养高雅的兴趣爱好F遵守道德、法律G以健康的心态对待网络
:无限性(超越了空间,扩大了我们的交往) 两面性(第二点↑)
:网络交往对象具有间接性、虚拟性、隐蔽性。
:A性格内向,不善交往,孤独B受挫折,没特长,工作不突出,心情压抑,家庭不和。
第二框享受健康的网络交往
:
(1)网络是把双刃剑,有积极作用,也有消极作用。
(2)由于网络交往的间接性、虚拟性、隐蔽性,有可能会受到交往对象的欺骗。
(3)网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。
2。学会自我保护(网络交往要注意什么?在网络交往中,怎样才能学会自我保护?)
(1)要正确认识网络的两面性,用其所长,避其所短,发挥网络交往对生活的积极作用。
(2)我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求。现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗。
(3)网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。
(4)遵守道德与法律。
(1)网络交往要遵守道德。
网络是我们共有的生活空间,我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。
(2)上网更要遵守法律。
网络交往是现实人际交往的延伸,因此,上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时,要有很强的依法行事的意识。
?
(1)树立正确的理想,明确自己的学习责任与发展任务。
(2)发展多种业余爱好,不把目光只盯在网络游戏上。
(3)学习是大事,消遣是小事,网络游戏只是小事中的选择而已。
(4)做网络的主人,不做网络的俘虏,上网要有明确目的。
?青少年怎样文明上网?
  (1)充分利用网络优势帮助学习,提高自身素质。(2)要科学合理地安排时间,不影响正常的学习和生活。(3)要正确选择网上信息,自觉抵制不良性系信息的影响。(4)不进营业性网吧,可在家中或学校上网。(5)遵守网络道德,遵守纪律和法律。【(5)举报不良网站→→建立网络绿色空间】
?
(1)提高自我约束能力,树立远大的理想,培养社会责任感。(2)努力在现实中创造成功的记录,培养自尊心与自信心。(3)培养广泛的兴趣和爱好,多和外界接触,充实生活内容,积极参加社会实践。(4)多与父母和老师谈心,在生活和学习上得到他们的帮助和指点,必要时要接受心理治疗。(5)以健康的心态对网络。
第四单元交往艺术新思维
第七课友好交往礼为先
第一框礼貌显魅力
(什么是礼仪:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则)
? P79
(1)礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这是通往友好交往的道德桥梁。
(2)礼貌是文明的体现。
(3)在待人处事中,每个人都需要以礼相待。是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足重轻的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。  P80
(1)语言文明。说话和气;谈吐文雅;与人交谈时,要谦逊、尊重对方。
(语言文明的作用:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,文明用语能使交往和谐,为人际关系增色。P80)
(2)态度亲和:与人交往态度要真诚、待人和气,给对方一种亲切感、受尊重感。
(态度亲和的作用:增添交往的魅力,会拉近彼此的距离,会增进人们的友谊和团结,使我们感到温暖、愉快。P81)
(3)举止端庄。注重举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
(举止端庄的作用:能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度。文明礼貌要通过端庄的举止来体现。P82)
第二框礼仪展风采
(礼仪的重要性)
①礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求。②礼仪是一门学问,在社交活动、场景中有特定的要求(礼貌包括语言、态度、举止,礼仪包括着装、表情、礼节[不包括语言])
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①自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。②按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,回事我们变的优雅可亲,更容易被人接纳。
③如果我们不讲礼义,就可能伤害别人,也使自己难堪,甚至无法适应现代社会。遵守健康、文明的社交礼仪,是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提。
站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信,蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受。
(1)必要性:A掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。B遵守健康、文明的社交礼仪,C是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,D也是我们与他人顺利交往的前提。
(2)方法:A掌握礼仪的基本要求,从小事做起。
B社交礼仪的掌握不是自然形成的,需要在社会生活的小事中不断地学习、观察和思考。
    C我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。P87
D尊重少数民族的礼仪习俗:要入乡随俗,不能违反民族禁忌。P88
 E做到站如松、坐如钟、行如风
第八课竞争合作求双赢
第一框竞争?合作?
积极作用(为什么要竞争):竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度的激发我们的潜能,提高学;增添学习和生活的乐趣。 详见P90
消极作用:它可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪,使某些失败者产生自卑感;竞争的压力可能引起我们的心情过分紧张和焦虑;更严重的是,当虚荣心作怪时,会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。P90
忌妒心理是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意,又是他还是人们进取的动力。但嫉妒心理是一种微妙的、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们的发展有很的危害。怎样做:做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。P91
竞争的规则是公平:道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。P92
相信自己能发挥最佳水平;崇尚公平竞争;保持良好心态,胜不骄,败不馁;欢迎别人超过自己,更勇于超过别人。
    
   我们参与竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。P92
合作有分工,要求各方承担责任、完成各自的任务,合作的核心是发扬集体主义精神。P93
 ?
(1)合作是共享的基础: 合作的成果属于大家,由大家共享。合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。P93
(2)个人的力量是有限的,合作给予我们战胜困难的勇气与力量,合作的力量是无穷的。
(3)合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。P94
第二框合作!竞争!
(怎样理解合作中竞争?)  P95
    一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
学会在合作中竞争,才能达到充分的合作和合理的竞争。竞争与合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步。
(如何处理同学间的竞争关系?我们应该怎样对待竞争对手?)
(1)在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
(2)善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争。
(3)倡导一种全新的竞争理念,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。
(4)面对竞争的成功,应再接再厉、更进一步;面对竞争的失败,应总结经验、奋起直追。
?
A合作与竞争是相互依存,你中有我,我中有你。“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面,你中有我,我中有你。B没有合作的竞争是孤单的竞争,孤单的竞争是无力的。C合作是为了更好地竞争,合作越好,力量越强,成功的可能性就越大。竞争与合作是统一的。
   (1)在竞争中合作应体现双赢的原则,竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。
(2)无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系:①学会欣赏他人②要学会理解和谅解他人③换位思考,想想别人的难处,缩小分歧,消除误会,以诚相待,帮助他人,共同发展。④在竞争中合作,需要我们形成团队精神。
(3)形成团队精神
含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心:团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益。
原因:个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的成功。
第九课心有他人天地宽
第一框海纳百川,有容乃大
宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。
 宽容是美德的重要内容,我们的生活需要宽容,我们需要宽以待人。
2.“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础。 
(1)人与人之间存在各种差异,我们需要宽容,尊重彼此的个性。
(2)人非圣贤,人人都有犯错的时候,需要得到他人的宽容、原谅。
(3)宽容是一种美德。我们为人宽容就能解人之难,扬人之长,谅人之过,就能赢得友谊,获得更多的朋友。
(4)宽容是一种境界。一个人真诚的宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层级;学会宽容,就掌握了一种自我提高的有效方法。
(5)善于宽容,利人利己。宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到心灵的安宁和满足。
(1)宽容是有原则的,不是盲目的,是有限度的,不能超越基本的道德和法律的规范。
(2)宽容讲究策略。当我们收到别人无意的伤害时,要善于宽容别人的过错,切不可冤员相报。在可能的情况下,要以我们的宽容感化当事人,使其改过。对待家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。
(3)宽容自己:宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大。承认“人无完人”,容许自己犯错,给自己留下改过的机会、信心和希望。
(4)换位思考,与人为善。
(5)平等尊重你我他。
第二框换位思考,与人为善
1.“己所不欲,勿施于人”的内涵、实质 
“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。
实质:关心他人、尊重他人、理解他人。
2.“己欲立而立人,己欲达而达人”的内涵
“己欲立而立人,己欲达而达人”的意思是:两方面:A在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。B我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人。P10