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《蝴蝶》小班教案
《蝴蝶》小班教案1
活动目标:
1、尝试用对称的方法建构蝴蝶的翅膀,体验活动的快乐。
2、乐意与同伴合作建构各种形状翅膀的蝴蝶,共同布置小花园。
活动准备:
经验准备:幼儿尝试建构过方形,三角形,圆形等形状。
物质准备:欢快的音乐、蝴蝶图片、小花园的场景。
活动过程:
1、幼儿扮演小蝴蝶随着音乐飞进教室,引起兴趣:
“小蝴蝶们,我们到花园里去玩,好吗?”
2、观察欣赏,感知蝴蝶翅膀对称的特征:
(1)观察图片:“咦!花园里已经飞来了几只小蝴蝶啦!它们的翅膀有什么形状的呢?左边和右边一样吗?蝴蝶的翅膀是对称的。”
(2)“我们用雪花片插蝴蝶来给小花当朋友好吗?你想插什么形状翅膀的蝴蝶呢?”
3、幼儿尝试建构,教师观察指导:
(1)提醒幼儿插紧,注意翅膀的对称性。
(2)指导能力强的幼儿多插几种不同形状的蝴蝶,帮助能力弱的幼儿完成作品。
4、展示幼儿的作品,评价:
(1)师幼共同布置花园,体验成功的快乐。
(2)幼儿介绍自己的作品,教师小结。
“你的蝴蝶翅膀是什么形状的?我们一起来看看是对称的吗?”
“今天我们为小花找了这么多蝴蝶朋友,你们高兴吗?”
《蝴蝶》小班教案2
[游戏背景]
教师以同伴的身份(当妈妈)参与到幼儿的游戏当中:“今天天气真好,我们去找好朋友一起玩好不好?请大家说说自己的好朋友是谁,要为自己的好朋友带什么礼物。”
蝴蝶的头饰和服饰。
草地、大厅。
教师鼓励幼儿与好朋友进行交流。
放《找朋友》的音乐歌曲。
[幼儿游戏表现]
孩子们非常高兴,齐声叫好。
陈楠:“我的好朋友是小蚂蚁,我要给她带许多好吃的糖果。”
张浩:“我要带给小蜻蜓一件漂亮的花衣服。”
王宛玢:“我要带给萤火虫一个小书包……”
孩子们穿戴上蝴蝶的头饰和服饰随“妈妈”离开“家”去找朋友。
在去找朋友的路上小蝴蝶们看到小蚂蚁在吃力地搬豆。
小蝴蝶(王宛玢):“我们帮小蚂蚁一起搬吧。”
小蝴蝶(朴路):“好吧。”
小蝴蝶(张昊):“我不喜欢小蚂蚁,他老是偷吃粮食。”
小蝴蝶(王宛玢):“有困难大家要互相帮助。”
小蝴蝶(陈楠):“就是,我们还是帮助小蚂蚁吧。”
几只小蝴蝶一起帮小蚂蚁把豆搬到洞里。
小蝴蝶(王宛玢):“小蚂蚁,你愿意和我们做朋友吗?”
小蚂蚁:“我们非常愿意和你们做朋友。”
大家一起唱找朋友的歌,并为各自找到的朋友表演节目。
小蝴蝶(张吴)为找到的朋友表演蝴蝶飞。
小蝴蝶(王宛玢)和找到的好朋友手拉手在跳舞。
小蝴蝶(陈楠)在和好朋友唱歌。
小蝴蝶(朴路)一边拍手一边跳舞。
在音乐的伴奏下小蝴蝶们玩得非常开心。
[游戏目标与幼儿发展分析]
小班幼儿年龄较小,还不能自三独立地建构游戏情节,因此,教师以同伴的身份参与幼儿的游戏并加以指导,更加体现了师幼间的合作意识,对游戏的发展起到了直接的促进作用。
材料的提供更能引起幼儿对游戏的兴趣,尤其是大厅的利用更加烘托了游戏的气氛。
游戏中幼儿有了主动帮助他人的意识。这与日常生活中良好行为****惯的养成有一定的关系。
幼儿间有一定的语言交流,能主动与人交往。
在游戏中打破了班与班之间的界限,能与其他班的小朋友一起游戏,加强了班与班之间的互动。有了较好的游戏氛围。
音乐的引进更加烘托了表演的气氛。
《蝴蝶》小班教案3
活动目标:
,初步学****有节奏地完整朗诵诗歌(重点)
、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。(难点)
。
。
。
目标的制定充分考虑了学科的特点,幼儿的兴趣与经验准备。注重了幼儿知、情、意的结合着眼于幼儿的长远发展。
活动准备:
物质准备:实物树叶,诗歌课件,户外捡落叶的录像五、教法,学法:
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(1)观察法:小班幼儿思维的主要特点是具体形象性占主导地位。语言的可得需要直观的材料支持,幼儿看捡树叶活动录像,全很专注地去听教师的引导,也能主动地讲述捡树叶录像。另外,边看课件的动态画面,边和教师一起生动、有趣地朗诵诗歌。这样,能促进幼儿思维的发展,调动幼儿参与活动的积极性达到活动的效果。
(2)提问法:提问激发幼儿的好奇心和探究动机。使幼儿参与学****的积极性和目的性得到提高。促进幼儿大胆尝试和表现,使活动环环相扣、层层深入。在师幼高效互动的过程中达到重点问题的解决。活动中主要采用开放式提问如:"你认为树叶像什么?"幼儿的表述时多样、能动性的。提问法的使用,能够照顾个体差异。不同难度的问题可以满足能力发展存在差异的幼儿的活动需求,使每名幼儿都有机会说,都能体验语言表达和创造的喜悦。
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(1)多种感官参与法:在活动中幼儿通过眼看(观看课件、录像)、耳听(欣赏教师朗诵、配乐)、脑想(想象树叶的多种形态),在学一学,说一说,做一做等多种活动中获得知识体验,重点是引导幼儿注意倾听,大胆表述。在欣赏诗歌时,借助于课件优美,生动的画面,极富感染力的配乐,以及教师富有表情的朗诵,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望,幼儿不仅感受诗歌的韵律感,并在师幼互动中学****得有节奏朗诵的方法,在此基础上启发幼儿创编动作表现诗歌,仿编诗歌最后一句。多感官参与活动为幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。
(2)动作体验法:《纲要》中指出要通过多种活动帮助幼儿加深对优秀文学作品的体验和理解,动作体验法适合小班幼儿的年龄特点,他们喜欢借助动作来表达自己对事物的感受和理解。学秋风吹,树叶摇,树叶飘来体验诗歌意境,理解并掌握诗歌内容。幼儿只有动起来,才能真正成为活动的积极参与者而非被动接受者。从中体验自主表现的快乐。
(3)探索仿编法:《纲要》中指出:"幼儿的语言学****是开放而平等的学****quot;,教师和幼儿时构造学****和交流过程的共同体。因此,活动中为幼儿创造尝试仿编的机会,这是扩展语言经验,提高语言运用和创造能力的重要途径。幼儿不仅体验到了语言的丰富多彩,还能感受大胆想象的乐趣。
活动过程:
,引导幼儿交流。
师:这是老师在公园里捡到的落叶,你知道树叶为什么会落下来吗?树叶时什么颜色的?说一说树叶像什么?
(开放式提问自然渗透科学领域的内容,使幼儿获得了一个初浅的知识,即秋天来到树叶颜色变了,还会从树上落下来,借助实物落叶,引发幼儿在户外的快乐体验,使幼儿都有话可说,激发了幼儿在集体面前说话的兴趣,丰富幼儿的交流内容,启发幼儿大胆想象,积极表现。
小百科:蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比、还像是蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰富的脂肪,能把蝴蝶保护起来,所以即使下小雨时,蝴蝶也能飞行。
《蝴蝶》小班教案4
活动目标:
1、乐意参与游戏,并遵守游戏规则。
2、初步学****在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞,注意安全。
3、能听信号练****走、跑交替。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。
2、蝴蝶头饰若干。
活动过程:
一、准备部分
1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》,边做相应动作。
2、——小朋友看到风来了,小树叶会怎样?
——教师发出信号,幼儿根据信号做相应的动作:站立、跑、走、蹲下。
二、游戏过程:师幼一起玩游戏“蝴蝶翩翩飞”。
1、教师交代游戏玩法和注意事项:幼儿戴上蝴蝶头饰,听老师的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时,要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不张开,以免咳嗽等。
2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间,同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。
3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。
活动延伸:
组织幼儿捡树叶后,让幼儿手持树叶玩此游戏,提高幼儿的游戏兴趣。
活动反思:
幼儿在活动过程中增强了规则意识,在奔跑时知道用眼睛观察前方,避免了碰撞。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
《蝴蝶》小班教案5
活动目标:
教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶;培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好****惯,培养幼儿的口语表达能力。
活动过程:
一、引起兴趣。
今天,老师请来了一位客人,你们想知道是谁吗?请你们把眼睛闭起来了!一、二、三(出示蝴蝶)是谁吗?对了,是蝴蝶,你们喜欢吗?我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗?
二、示范讲解。
1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并将它剪下。
2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶小班音乐《会飞的蝴蝶》教案小班音乐《会飞的蝴蝶》教案。
3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过小班。一头套在钩子上,另一头用两手拉住。这样,大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了
三、幼儿做蝴蝶,教师巡回指导。
1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求图案对称,色彩鲜艳小班音乐《会飞的蝴蝶》教案学****总结。
2、幼儿作业,教师帮助能力较差的幼儿完成作品。
四、幼儿玩弯玩,能编儿歌、故事等,以培养幼儿的口语能力。
活动反思:
活动过程中幼儿能够积极地参与活动,能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶,在剪贴的过程中完成得很好,但大部分幼儿不会穿线。
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《蝴蝶》小班教案6
活动目标:
1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。
2、感知对称印画特有的艺术风格。
3、对对称印画活动感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。
活动准备:
幼儿操作纸人手一份;《蝴蝶找花》音乐磁带;红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干;每组放若干支毛笔,每桌子放两块抹布。
活动过程:
1、导入。老师今天给你请来了一位小客人,看!它飞呀飞呀,飞来啦!
2、看一看,进一步认识蝴蝶的形状特征。
出示范画
(1)你们看它是谁呀?我们来看看蝴蝶长什么样呢?
教师逐一指蝴蝶的各部位。
那身体两边是什么呢?(对了,是蝴蝶的翅膀)
(2)再仔细看看蝴蝶的翅膀,你会发现什么秘密?
(两边的翅膀是相同的。)
若仍未发现,教师继续引导,看看两边翅膀是什么颜色?左边怎样?右边呢?原来左右两边的翅膀是一模一样的。
(3)看又飞来了一只蝴蝶,这只蝴蝶和刚才那只有什么不同?你觉得哪只蝴蝶漂亮呢?为什么?
那我们也来为它穿上漂亮的衣服,打扮一下,那我们怎样给它穿上漂亮的衣服呢?
3、变一变,让幼儿欣赏教师示范,学****对称印画的方法。
可是今天老师要用一种新方法,也能让蝴蝶变漂亮,仔细看看老师是怎么变的?
这是什么(毛笔),看清楚了,教师现在要给它穿衣服啦!边念儿歌边示范。
拿起小画笔,轻轻蘸一蘸,跑到纸涂一涂,放下小画笔。涂好后请幼儿看一下,老师只涂了一半,那另一怎么办呢?
老师有一种新办法能让蝴蝶的翅膀变得一样漂亮。继续念儿歌,请仔细看。沿线折一折,手掌压一压,轻轻打开来。看好了,一只漂亮的蝴蝶就变好了。你们看两边的翅膀是不是一样?
提问:谁来说说老师是怎么变的?
小结:老师先用毛笔蘸上颜料,在蝴蝶一边的翅膀上涂上颜色,可以涂上两种不同颜色,接下来沿对折线对折压一压,最后轻轻地打开,这样一只漂亮的蝴蝶就变出来了。
告诉幼儿,我们今天学了一种新的画画本领,叫做对称印画。
4、玩一玩,交代操作要求。
现在呀,有好多蝴蝶都飞到我们教室里,它们也想变漂亮,你们愿意用新学到的本领帮它们吗?(老师给你们的蝴蝶只有半边,你们涂好半边后,沿线折一折用手掌压一压,轻轻打开来就能看到一只美丽的蝴蝶啦!
老师在桌子上放了各种颜料,你可以选择你喜欢的颜色,然后用毛笔蘸上颜料,在蝴蝶一边翅膀上涂上颜色,注意要涂在轮廓线内,再沿虚线进行对折压一压,最后小心地慢慢地打开,一只漂亮的蝴蝶就变出来啦!
嗯!现在我们来动手变一变。
在幼儿操作过程中,教师巡回观察,对个别能力较弱的幼儿给予关注。
5、评一评,谁的蝴蝶最美丽。
我们一起来看看,谁变的蝴蝶最美丽,为什么?
6、学一学,结束活动。
我们一起来和漂亮的蝴蝶来跳蝴蝶飞舞吧!播放音乐,师生张开双臂,模仿蝴蝶翩翩起舞。
《小班美术教案:彩色的蝴蝶》摘要:。若仍未发现,教师继续引导,看看两边翅膀是什么颜色?左边怎样?右边呢?原来左右两边的翅膀是一模一样的。3看又飞来了一只蝴蝶,这只蝴蝶和刚才那只有什么不同?你觉得哪只蝴蝶漂亮呢?为什么?
《蝴蝶》小班教案7
教学目标:
运用图形组合画出蝴蝶,并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。喜欢蝴蝶,知道春天里各种常见的昆虫(蜜蜂、蝴蝶)。
教学准备:
(认知准备)事先说说看看各种蝴蝶。(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔。
教学过程:
一、美丽的春天
现在已经是春天了,让我们一起去外面走走看看吧!
(出示课件)春天来了,小燕子从温暖的南方飞回来,小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽,柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。天气渐渐暖和了,我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套,穿上了轻便的衣服,一起高高兴兴地春游去!我们来到了一片绿色的大草地!哇!你们看是谁飞来了?(蝴蝶)
二、美丽的蝴蝶
1、看看蝴蝶:让我们到蝴蝶王国去看看吧!蝴蝶身上有什么?蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢!
2、说说画画蝴蝶
今天这些蝴蝶还飞到了中一班,让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧!(出示范例)你最喜欢哪一只?
蝴蝶还有一个小秘密,他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样,就叫对称对称,高。
让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。先画蝴蝶身体,蝴蝶的身体很苗条,然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀,先画右边的翅膀,上面大大是前翅,下面小小是后翅。画好左边画右边,左右两边一定要对称,翅膀一个大一个小,蝴蝶肯定要飞不起来了,要摔下去了,一样大小,最后加上各种好看的花纹,同样左边右边也要对称。
我们的面前有这么多美丽的草地,请你快让小蝴蝶飞上草地吧。(选择自己喜欢的画纸:砂皮纸、刮蜡纸)
三、幼儿作画,教师指导
1、各种方向的蝴蝶,蝴蝶的翅膀、花纹要对称。
2、不同的线条装饰(刮蜡纸),运用不同色块涂色(砂皮纸)。四、延伸活动:将美丽的蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成,将完成的作品剪下布置教室。
《蝴蝶》小班教案8
教学目标:
,能按点卡匹配相应数量食物的图片。
,体验数学活动的乐趣。
教学准备:
胸前有兜兜的绿色围裙,供幼儿系上扮毛毛虫,与故事内容相应数量的食物小图片若干,根据故事(附后)制作的大图书一本,1~5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条,欢快的音乐伴奏带。
教学过程:
一、游戏导入——激趣
师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏,教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)