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七年级上册
1、科学探究
(1)说出科学探究过程一般包括的环节。提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流(2)拟定探究计划:列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》(3)描述现象;处理数据;得出结论。
2、生物的特征    七上P3~P53、生物与环境。(1)在一定的地域内,生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。(2)说出生态系统的组成。生物部分:生产者——植物  消费者——动物分解者——细菌、真菌   生物之间有捕食、合作、竞争等关系。  非生物部分:阳光、空气、水、温度等
(3)列举不同的生态系统。森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等(4)描述生态系统中的食物链和食物网。食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。
描写食物链时只能以生产者开始,以最高层消费者结束。(5)生物圈的范围    七上P11~P12
 生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
(6)描述生物圈是最大的生态系统。生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的。从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统。鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔,可以把生物带到不同的地方通过上面的分析可以看出,生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。
4、生物体结构层次。(1)正确使用显微镜。1、取镜和安放。(1)右手握住镜臂,左手托住镜座。(2)把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左。安装好目镜、物镜。2、对光(3)转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(4)把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜(光线暗用凹透镜),使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。3、观察(5)把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。(6)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。(7)左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再回升微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。注:通过显微镜看到的是左右、上下相反的像(8)实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒,缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。
(2)细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。(3)区别动物、植物细胞结构。1、主要不同点  动物细胞:细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体
2、掌握各部分功能。线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器,线粒体:将化学能转化成细胞生活所需能量;叶绿体(只植物有):将光能转化成化学能,储存在有机物内。3、细胞中的物质包括分子较小、不含碳的无机物和分子较大、含碳的有机物,燃烧时,烧掉的是有机物,剩下的是无机物。4、细胞的分裂:细胞核先分裂成两个(DNA复制加倍),细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核,最后,在原细胞中央形成新的细胞膜(植物细胞还有细胞壁)。(4)动物体的结构层次  1、细胞、组织、器官、系统的概念  七上P62~P64 2、人体四大组织的名称及功能七上P63   人体八大组织的名称七上P64
3、人体的结构层次:细胞分化成组织,组织构成器官,器官组成系统,系统形成人体。(5)描述绿色开花植物体的结构层次1、绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。2、植物的四种主要组织的名称及功能  七上P67  3、绿色开花植物体的结构层次:细胞→组织→器官→个体
5、单细胞生物 (1)常见单细胞生物:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。(2)草履虫的结构及各部分功能  七上P70 (3)赤潮形成的原因:水体富营养化,单细胞生物大量繁殖。
6、病毒(1)病毒的种类:按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)(2)病毒的结构:有蛋白质外壳和遗传物质(DNA)组成。生活:必须寄生在活细胞中。
 (3)与人类关系:患病:流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟等;制疫苗。
7、生物圈中的绿色植物 (1)藻类、苔藓、蕨类三类植物
植物类型
生活环境
形态结构特点
生殖方式
用途
代表植物
藻类
多数生活在水中
没有根、茎、叶的分化
孢子生殖
药用和食用
衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓
生活在阴湿的地面或背阴处
无根,只茎叶的分化,叶只有一层细胞
孢子生殖
监测空气污染程度的指示植物
墙藓、葫芦藓
蕨类
生活在阴湿的环境
有根茎叶的分化,体内有输导组织
孢子生殖
形成煤的主要植物
肾蕨、满江红
(2)种子的萌发1、菜豆种子和玉米种子的机构、各部分功能及区别  七上P84~P85
 2、裸子植物:种子无果皮包被。常见裸子植物:七上P86  被子植物:种子有果皮包被。开花、结果是它的基本特征。果实由果皮和种子组成。果皮便于种子的传播。3、描述种子萌发的条件。环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。  自身条件:过了休眠期、没过寿命、营养充足、胚未损伤的种子4、种子萌发的过程:先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。(3)植株的生长:1、幼根的生长:分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积2、枝条是由芽发育成的。3、植株发育所需营养:水、无机盐和有机物。含氮无机盐:促进枝叶的生长。   含磷无机盐:促进果实的生成  含钾无机盐:促进茎的生长
(4)描述开花和结果的过程。
花的结构:雄蕊——花药、花丝             花瓣
         雌蕊——柱头、花柱、子房       花萼       花托
 传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。受精:花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵。
果实和种子的形成:花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱→凋落  子房→果实  子房壁→果皮    胚珠→种子  珠被→种皮
(5)绿色植物与水循环  1、绿色植物的生活需要水的原因 七上P107
  2、水进入植物体内的途径: 根适于吸水的特点:根尖的成熟区生有大量绒毛。水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。筛管在木质部(外),导管在韧皮部(内),中间是形成层,形成层的细胞分裂使植物茎长粗。3、蒸腾作用:气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。温度越高,蒸腾作用越强;温度越低,蒸腾作用越弱。蒸腾作用的意义:带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输;降温;调节空气湿度。
(5)描述植物的光合作用。 1、概念 七上P130
                         光能
   2、公式:二氧化碳+水            有机物  + 氧气
                         叶绿体(储存能量)
   3、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用:合理密植、在果树地面铺反光膜
(6)呼吸作用 1、概念七上P125
                            线粒体
   2、公式: 有机物+氧气         二氧化碳+水+能量
             (储存能量)
   3、呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
(7)我国植被面临的问题:人均森林面积少,且利用不合理;草场退化、沙化。3月12日为全国的植树节。
二、七年级下册
1、人的由来 (1)人类起源于森林古猿,主要原因是环境的改变。(2)说出男性及女性生殖系统的结构和功能。男性:睾丸——产生精子,分泌雄性激素 女性:卵巢——产生卵细胞,分泌雌性激素
子宫——胚胎发育的场所,胎儿与母体联系的纽带是脐带、胎盘。   输卵管——受精的场所
(3)描述人胚胎发育过程:精子→输卵管(与卵子相会,结合)→受精卵→分裂,发育成胚泡→子宫(植入子宫内膜)→分裂、分化,发育成胚胎→8周后,胎儿(开始呈现人的形态)→40周后,胎儿成熟,分娩。   胎儿生活在子宫的羊水中。(4)计划生育是我国的一项基本国策,目的的控制人口增长和提高人口素质;要求是:晚婚、晚育、少生(控制人口数量的关键)、优生。
2、人体的营养(1)说出人体需要的主要营养物质。六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。组成细胞的主要有机物、并为生命活动提供能量:糖类、脂肪、蛋白质。水:约占体重60%-70%
无机盐:钙——儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿),   牛奶
             中老年人,易患骨质疏松症。
 磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛
 铁——缺铁性贫血(乏力、头晕)                     动物肝脏、菠菜
 碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍  海带、紫菜、碘盐
锌——生长发育不良、味沉发生障碍
维生素:维生素A——皮肤干燥,夜盲症,干眼症          鱼肝油、动物肝脏
       维生素B1——神经炎,脚气病,消化不良,食欲不振  
       维生素C——坏血病,抵抗力下降、牙龈出血         桔子
       维生素D——佝偻病、骨质疏松症                   牛奶等
(2)消化和吸收1、描述人体消化系统的组成。消化道:口腔→咽→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→肛门   消化腺:唾液腺——唾液淀粉酶   肝脏——胆汁(将脂肪乳化成脂肪微粒)  胰——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶  胃腺和肠腺在消化道内
  2、食物的消化和吸收:消化的概念七下P31
食物的消化是通过多种消化酶的作用而进行的。从口腔开始,口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖,胃中的胃液初步消化蛋白质,小肠中有肠液、胰液、胆汁,消化糖类、蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸,淀粉分解成葡萄糖。
3、人体的呼吸:(1)呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道有鼻、咽、喉、气管、支气管组成,是气体进出的通道,对进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。肺由肺泡组成,肺泡外包绕着毛细血管,肺泡壁、毛细血管壁都由一层上皮细胞组成。(2)呼气:膈肌舒张,胸腔上下径增大,肋间肌舒张,胸腔前后径增大,胸腔气压大于外界气压。吸气则相反。(3)肺泡内的气体交换:肺泡中的氧气进入血液,血液中的二氧化碳进入肺泡,血液由静脉血变成动脉血。组织细胞的气体交换:血液中的氧气进入组织细胞,组织细胞中的二氧化碳进入血液,血液由动脉血变成静脉血。
4、人体内物质的运输 (1)血液的组成
血液的组成
形态
数量
功能
血细胞
红细胞
较小,红色,两面凹的圆饼状,无细胞核
多
血红蛋白可以携氧(在含氧高的地方与氧气结合,在含氧低的地方与氧气分离)
白细胞
较大,有细胞核
少
吞噬病菌
血小板
无细胞核
多
有加速凝血和止血的作用
血浆
淡黄色透明液体
多
运输血细胞,运输维持人体生命活动所需物质和人体产生的废物
(2)血管
血管名称
概念
分布
管壁特点
管腔大小
血流速度
功能
静脉
静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。
身体的各部分
较薄
大
较慢
将血液送回心脏
动脉
动脉是将血液从心脏送回身体各部分的血管。
厚
较大
快
将血液送到身体各部分
毛细血管
毛细血管是连通最小的动脉和静脉之间的血管。
最薄
最小
最慢
物质交换
毛细血管处的物质交换:组织细胞把二氧化碳、其他废物给组织血液,血液把氧气、养料给组织细胞。
(3)心脏的结构P68  心脏的工作示意图P69
(4)描述人体血液循环系统的组成。
体循环:左心室   主动脉   全身毛细血管网   体静脉   右心房
 
肺循环:右心室   肺动脉   肺部毛细血管网   肺静脉   左心房
 
(5)动脉血、静脉血的概念P71   循环途径中的动、静脉血情况
(6)输血和血型血型的发现者:奥地利兰德斯纳。输血的原则:以输入同型血为原则,否则,可能出现凝集反应。ABO血型输血关系表P76。一人一次失血1200~1500毫升有生命危险,失血400毫升以下不会影响健康。
5、人体内废物的排出  (1)排遗与排泄的区别P80
(2)泌尿系统的组成:肾脏(产生尿液)、输尿管、膀胱(暂存尿液)、尿道
(3)肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位,由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
(4)尿液的形成包含过滤和重吸收两个过程。具体:P82文字及图。
6、人体生命活动的调节
 (1)眼球的结构   外膜 角膜(无色透明,可以透光)
                         巩膜(白色,坚固保护眼球的内部结构)
         眼球壁          脉络膜
中膜  睫状肌(控制晶状体的收缩)
虹膜(有色素,中央的小孔叫瞳孔)
                              内膜 视网膜(有许多对光线敏感的细胞,能感受光刺激)                                 晶状体
内容物   玻璃体
房水
(2)瞳孔:调节进入眼球光线强弱;晶状体的作用:折射光线、使像成在视网膜上。(3)视觉的形成:P90 近视、远视形成的原因及矫正:P91(4)耳的结构P93 听觉的形成P94 
(5)神经系统的组成      大脑  (感觉、运动、语言等生命活动的功能)
           脑   小脑  (运动协调、准确,维持身体平衡)
  中枢神经系统          脑干  (可调节身体基本生命活动)
脊髓        
周围神经系统    脑神经     
                   脊神经  
     神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位,具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。
(6)神经调节的基本方式——反射:(1)人体通过神经系统,对外界或内部刺激,做出有规律性的反应叫反射。(2)反射的种类:简单的反射——生来就有的,如:缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。复杂的反射——人类通过生活经验的积累,逐步形成的,如:语言、文字等反射。(3)反射的结构基础——反射弧:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
7、激素调节   外分泌腺:有导管             唾液腺、汗腺
(1)分泌腺体
内分泌腺:直接进入血液循环  垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺
(2)激素:由内分泌腺的腺细胞所分泌的,对身体有特殊调节作用的微量化学物质。
(3)常见内分泌腺和激素
内分泌腺
分泌激素
作用
症状
甲状腺
甲状腺激素
中枢神经系统的发育和功能,提高神经系统的兴奋性。
呆小症、甲亢、地方性甲状腺肥大
垂体
生长激素
促进骨的发育,调节生长发育。
侏儒症、巨人症和肢端肥大症
胰岛
胰岛素
调节糖代谢,降低血糖浓度。
糖尿病、低血糖症状
     地方性甲状腺肿:缺碘
(4)激素调节和神经调节的关系:   影响
                            激素调节=============神经调节
                         控制
三、八年级上册
1、各种环境中的生物:(1)、水生动物:鱼类:靠尾部的摆动和鳍的协调游泳,前进的动力是尾部的摆动,胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡,尾鳍决定运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官,鳃丝密布毛细血管,可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。
   腔肠动物:有口无肛门。如:海葵、海蜇、珊瑚虫等
   软体动物:身体柔软靠贝壳来保护。如:章鱼、乌贼、河蚌、田螺等
   甲壳动物:体表长有较硬的甲。如:虾、蟹、水蚤等
(2)、陆地生活的动物:陆生动物对环境的适应P13  蚯蚓:1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。2、以植物枯叶、朽根等为食。3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;身体分节使躯体的运动更灵活。4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。5、是环节动物,此类还有沙蚕、水蛭等
兔:1、前肢短,后肢长,便于跳跃。2、门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达,无犬齿(撕裂食物),盲肠发达,与植食性相适应。3、体表被毛,用肺呼吸,心脏结构、血液循环与人一样,是恒温动物。4、胎生、哺乳,是哺乳动物。陆生动物生活的基本环境条件:足够的食物、水分、隐蔽地。大熊猫濒危原因。(3)、空中飞行的动物:鸟:1、有发达的气囊,减轻体重,双重呼吸。2、消化系统发达,直肠短,食物残渣很快排出。3、胸骨呈龙骨突,便于着生发达的胸肌。4、身体成流线型,翅膀羽毛重叠排列,心脏发达。5、体温高而恒定,卵生。
    昆虫:1、特征:身体分头、胸、腹三部分,翅和足都生在胸部,胸部发达的肌肉附着在外骨骼上。2、外骨骼的作用:支持、保护内部柔软器官,防止体内水分蒸发。3、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的。飞行扩大活动范围,有利于觅食、繁殖。
    节肢动物:1、特征:身体由许多体节组成,体表由外骨骼,足和触角分节。2、如:所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等
    两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸。如:青蛙、蟾蜍等。
(4)、动物按有无脊柱,可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。动物已知150万种,其中哺乳动物4000多种,鸟类9000多种,昆虫100万多种。
2、动物的运动和行为:(1)动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。(2)列举动物多种多样的运动形式:飞行、游泳、爬行、行走、奔跑(3)描述动物运动依赖于一定的结构。脊椎动物运动系统的组成:骨骼(包括骨和骨连接)、骨骼肌。 关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。骨骼肌由肌腱和肌腹组成,有受刺激而收缩的特性。一组肌肉附着在两块不同的骨上。骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨,与骨相连的总是两组肌肉配合的。运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动,要有多个系统参与。
(4)区别动物的先性行为和学习行为:先天性行为:动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为(本能行为)。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等。学习行为:不是生来就有的,是动物在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和“学习”而获得的(后天性)。如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。动物行为有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。
(4)举例动物的社会行为:社会行为的特征P37(三个)
白蚁,内部成员之间分工合作,共同维持群体生活。P37
群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。由于物质流、能量流、信息流的存在,生物与环境才成为统一的整体。
3、动物在生物圈中的作用:在自然界的作用P45 生态平衡的概念P45
  生物反应器:利用生物做生产车间,生产人类所需的物质,具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。仿生:飞机——鸟的飞翔  薄壳技术——乌龟的背甲雷达——蝙蝠的回声定位 荧光灯——萤火虫的发光原理  宇航服——长颈鹿的脖子
4、分布广泛的细菌和真菌:(1)细菌:细菌菌落与真菌菌落的区别(形状、大小)P55  细菌的培养步骤:制作培养基、高温消毒、接种、培养。细菌的生活条件:水分、适宜的温度、有机物,有的还有特殊条件。细菌的发现者:列文·虎克。微生物学之父:巴斯德。
细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA,有的有鞭毛和荚膜。生活方式:异养。生殖方式为分裂生殖。芽孢是休眠体。(2)真菌:细胞有成型的细胞核。孢子繁殖。青霉和曲霉的区别。酵母菌、木耳、蘑菇、灵芝、霉菌等是真菌。生活方式是异养。(3)在生物圈的作用:1、在自然界的作用P66  2、食品制作:酵母菌——分解食物中的糖类,产生酒精、二氧化碳,制馒头、包子、面包等。乳酸菌——将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。 酿酒——酒曲。3、食品的腐败原因:由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。防腐:脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。4、抗生素P74 细菌净化环境:厌痒菌将有机物分解产生甲烷。好痒菌产生二氧化碳和水。
5、生物多样性及保护:(1)植物分类比较形态结构,被子植物中,花、果实、种子是重要依据。动物分类比较形态结构、生理功能。(2)分类单位:界、门、纲、目、科、属、种。基本单位:种。分类单位越大,包含生物类别越多,生物间的相似程度越低、亲缘关系越远;分类单位越小,则相反。(3)生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性(一个物种是一个基因库)和生态系统的多样性。种类多样性的实质是基因的多样性。我国是裸子植物的故乡。苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。
(4)我国的特有珍稀动植物P94  生物多样性面临威胁的原因:滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。最有效措施是建立自然保护区。
四、八年级下册
第七单元   第一章  生物的生殖和发育
一、植物的生殖
::种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例:扦插,嫁接,压条,组织培养
:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二 :在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,→幼虫→蛹→成虫。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
:卵→若虫→成虫。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三 :卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙  :卵生,体外受精。
四、:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。:卵生体内受精
:一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
第二章 生物的遗传和变异  遗传:是指亲子间的相似性。变异:是指子代和亲代个体间的差异。
一、基因控制生物的性状  1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、:同一种生物同一性状的不同表现形式。
3基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠和小鼠。4生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递 :是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半。
三 基因的显性和隐性
1.  相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。
2.  隐性性状基因组成为:dd     显性性状基因组称为:DD或Dd
3.  我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.
4.  如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,,这种病的机会就会增加.
Aa                 Aa
                 A     a           A     a
                                              
               AA       Aa       Aa       aa     
四 人的性别遗传 1、每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:44+XY   女:44+XX)
1.  其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,,女性为XX.
2.  生男生女机会均等,为1:1
五 。变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)
第三章 生物的进化
一、地球上生命的起源
:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行
:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气
、核酸是生命中重要的物质
二、生物进化的历程
:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。
:是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的。例如:始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)
:简单到复杂,低等到高等,水生到陆生
三、生物进化的原因
:动物在适应环境过程中所表现的一个方面,是自然选择的结果
:生物通过生存斗争,适者生存,不适者被淘汰。
:过度繁殖   生存斗争    遗传变异   适者生存
:生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
 
第八单元  第一章 传染病和免疫
一、传染病及其预防
1.  病原体:引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
:传染源   传播途径  易感人群
:   控制传染源   切断传播途径   保护易感人群
二 免疫与计划免疫
:
•         第一道:皮肤和黏膜
•         第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞
•         第三道:免疫器官和免疫细胞
:病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.
:引起人体产生抗体的物质(如病原体等)
:最初指人体对病原体的抵抗力.
现指是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康.
:通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体.
、意义:
第二章  用药和急救
1. 安全用药 处方药(R) 非处方药(OTC)
2. 说出一些常用药物的名称和作用。例如:牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。
3. 概述安全用药的常识。——分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
:外出血,内出血,毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
第三章 了解自己 增进健康
一、评价自己的健康状况
、心理上和社会适应方面的良好状态.
2。保持愉快的心情:心情愉快是青少年心理健康的核心。
二、调节自己的情绪
方法:转移注意力;选择合适的方式宣泄烦恼;自我安慰
二、选择健康的生活方式
:慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的生活方式有关,不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
:低浓度的酒精(0。25%)对水蚤的心率有促进作用,高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
:酒精会损害人的心