文档介绍：该【初中重要语法知识点 】是由【莫比乌斯】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中重要语法知识点 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。(someany,allboth,eitherneither,nonone,eachevery,manymuch,fewlittle的区别与联系)
不定代词包括:
all,both,either,neither,any,all,none,evboth,every,each,either,neither,more,little,few,much,many,another,other,some,any,one,no
以及some,something,anything,everything,somebody,someone,anybody,anyone,nothing,nobody,
noone,none,everybody,.
:(☆☆☆☆☆重要考点)
不定代词+(of+限定词)+名词
注意:of后一定要有限定词!!这是both,either,neither,any,all,none,ev托福语法中的both,either,neither,any,all,none,ev重要考点both,all可以直接接限定词the!
1)all都,指三者以上both,either,neither,any,all,none,,指两者
2)all的主谓一致:all的单复数由它所修饰或指代的名词的单复数决定.
both与复数动词连用,但both…and…可与单数名词连用与.
.
3)all通常不与可数名词单数连用,如:不说allthebook,而说thewholebook.
但all可与表时间的可数名词单数连用,如allday,allnight,alltheyear;但****惯上不说allhour,allcentury.
all还可以与一些特殊的单数名词连用,如allChina,allthecity,allmylife,alltheway.
4)both,all都可作同位语,其位置在行为动词前,,则位于助动词或情态动词之前.
WhocanspeakJapaneseWeboth(all)can.
5)all/any/none
all(所有的,全部的人或物),any(任何一个),none(都不).以上词使用范围为三者以上.
.
Idon'.
.
注意:,用单数动词;跟复数名词,用复数动词.
.
All(of).
(☆☆☆重要考点)
1)every强调全体的概念,each强调个体概念.
.
Eachstudentmayhaveonebook..每个学生都可有一本书.
2)every指三个以上的人或物(含三个),each指两个以上的人或物(含两个).
3)every只作形容词,.
Everystudenthastotakeone.
Eachboyhastotakeone.
Eachoftheboyshastotakeone.
4)every不可以作状语,each可作状语.
5)every有反复重复的意思,如everytwoweeks等;each没有.
6)every与not连用,表示部分否定;each和not连用表示全部否定.
.
.
1)如前句是否定式从句,则主句用neither,而不用nor.
Ifyoudon'tdoit,,我也不干.
2)如后连续有几个否定句式,则用nor,不用neither.
Hecan'tsing,nordance,norskate.
,that和it(☆☆☆重要考点)
1)one表示泛指,,但不是同一个,而it与所指名词为同一个.
Ican'.(不定)
.
ThehatyouboughtisbiggerthanthatIbought.(同类但不同个)你买的那顶帽子比我买的大.
Ican''tknowwhereIputit.(同一物)
one…theother只有两个
some…theothers有三个以上
one…another,another…
some…others,others…
others=otherpeople/things
theothers=therest剩余的全部
1)泛指另一个用another.
2)一定范围内两人(物),一个用one,另一个用theother.
3)一定范围内三者,一个用one,另一个用one(another),第三个可用theother,athird.
4)一定范围内,除去一部分人/物,剩余的全部用theothers.
5)泛指别的人或物时,用others当在一定范围内,除去一部分后,剩余部分但不是全部时,也用others.
;noone/none的用法
1)anyone和anyone
anyone仅指人,anyone既可指人,也可指物.
2)noone和none
a)none后跟of短语,既可指人又可指物,而noone只单独使用,只指人.
b)none作主语,谓语动词用单,复数均可,而noone作主语谓语动词只能是单数.
.
----Didanyonecallmeupjustnow--刚才有人打电话给我吗
----Noone.--没有.
,little,afew,alittle的用法
1)(a)few+可数名词,(a)little+不可数名词
2)afew/alittle为肯定含义,还有一点
3)few/little为否定含义,没有多少了.
.
.
.
.
4)固定搭配:
onlyafew(=few)notafew(=many)quiteafew(=many)
manya(=many)
Manybooksweresold.
Manyabookwassold.
卖出了许多书.
9many,much的用法
Many,much都意为"许多",many+可数名词,much+不可数名词.
Howmanypeoplearethereatthemeeting
Howmuchtimehasweleft
Manyoftheworkerswereatthemeeting.
Muchofthetimewasspentonlearning
、一般现在时:
:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
:always,usually,often,sometimes,everyweek(day,year,month…),onceaweek,onSundays,
:动词原形(如主语为第三人称单数,动词上要改为第三人称单数形式)
:am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don't,如主语为第三人称单数,则用doesn't,同时还原行为动词。
:把be动词放于句首;用助动词do提问,如主语为第三人称单数,则用does,同时,还原行为动词。
:.Itseldomsnowshere.
Heisalwaysreadytohelpothers.
Actionspeakslouderthanwords.
二、一般过去时:
:过去某个时间里发生的动作或状态;过去****惯性、经常性的动作、行为。
:ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek,last(year,night,month…),in1989,justnow,attheageof5,oneday,longlongago,onceuponatime,etc.
:be动词;行为动词的过去式
:was/were+not;在行为动词前加didn't,同时还原行为动词。
:was或were放于句首;用助动词do的过去式did提问,同时还原行为动词。
:Sheoftencametohelpusinthosedays.
Ididn'tknowyouweresobusy.
三、现在进行时:
:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
:now,atthistime,thesedays,etc.
:am/is/are+doing
:am/is/are+not+doing.
:把be动词放于句首。
:Howareyoufeelingtoday?
Heisdoingwellinhislessons.
四、过去进行时:
:表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
:atthistimeyesterday,atthattime或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
:was/were+doing
:was/were+not+doing.
:把was或were放于句首。
:AtthattimeshewasworkinginaPLAunit.
Whenhecamein,Iwasreadinganewspaper.
五、现在完成时:
:过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态。
:recently,lately,since…for…,inthepastfewyears,etc.
:have/has+done
:have/has+not+done.
:have或has。
:I'vewrittenanarticle.
Thecountrysidehaschangedalotinthepastfewyears.
六、过去完成时:
:以过去某个时间为标准,在此以前发生的动作或行为,或在过去某动作之前完成的行为,即“过去的过去”。
:before,bytheendoflastyear(term,month…),etc.
:had+done.
:had+not+done.
:had放于句首。
:Assoonaswegottothestation,thetrainhadleft.
七、一般将来时:
:表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
:tomorrow,nextday(week,month,year…),soon,inafewminutes,by…,thedayaftertomorrow,etc.
:am/is/are/goingto+do;will/shall+do.
:was/were+not;在行为动词前加didn't,同时还原行为动词。
:be放于句首;will/shall提到句首。
:Theyaregoingtohaveacompetitionwithusinstudies.
Itisgoingtorain.
八、过去将来时:
:立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中。
:thenextday(morning,year…),thefollowingmonth(week…),etc.
:was/were/goingto+do;would/should+do.
:was/were/not+goingto+do;would/should+not+do.
:was或were放于句首;would/should提到句首。
:HesaidhewouldgotoBeijingthenextday.
Iaskedwhowasgoingthere.
:
:在将来某一时刻之前开始的动作或状态
:bythetimeof;bytheendof+时间短语(将来);bythetime+从句(将来)
:begoingto/will/shall+havedone
:
:在过去某一时刻之前开始的动作或状态一直持续到说话为止
:have/has+been+doing
几种常见时态的相互转换
英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换,以下是几种常见的转换形式:
十一、一般过去时与现在完成时的转换
在现在完成时中,延续性动词能与表示一段时间的状语连用,瞬间动词却不能。但是,可用别的表达方式:
①瞬间动词用于“一段时间+ago”的一般过去时的句型中;②瞬间动词可改成与之相对应的延续性动词及短语,与一段时间连用;③瞬间动词用于“Itis+一段时间+since+一般过去时”的句型中,表示“自从……以来有……时间”的意思,主句一般用itis来代替Ithasbeen;④瞬间动词用于“Sometimehaspassedsince+一般过去时”的句型中。请看:
.
.
.
.
十二、一般现在时与现在进行时的转换
在一般现在时中,at加上名词表示“处于某种状态”,如atwork(在工作),atschool(上学、上课)等。此短语可与进行时态转换。请看:
Peterisatwork,butMikeisatplay.
Peterisworking,butMikeisplaying.
十三、现在进行时与一般将来时的转换
在现在进行时态中go,come,leave,start,arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。如:Iamcoming,Mum!意为“我就来,妈妈!”请看:
Thetrainisleavingsoon.
Thetrainwillleavesoon.
(3种)
宾语从句是英语复合句中的其中非常重要的从句之一。它是用一个句子做另一个句子的宾语,将这个句子叫做宾语从句。宾语从句做介词或及物动词的宾语。现在从下列三个方面总结归纳如下:
   一,引导词
   A,由that引导的陈述句性的宾语从句,在很多动词如say,think,wish,hope,see,believe,agree,expect,hear,feel等动词后。连词that只起连接作用,在从句中不做句子的成分,也无词汇意义,在口语中常被省略,但在大多数情况下还是以不省为好,特别是在笔语中。
   例:Itoldhimthathewaswrong.
   l在think,believe,suppose,expect等动词引起的宾语从句中,有时谓语尽管是否定意义,却不用否定形式,而将think等动词变为否定形式。
   例:Idon’tthinkyouareright.(我认为你做的不对)
   l在许多带有复合宾语的句子中,that引导的宾语从句经常移到句子的后面,而用it做形式宾语。
   例:Wethinkitwrongthathetoldalietoeveryone(我认为他向每一个人撒谎是错误的)
   B,由连词if、whether引导的表示“是否…”的宾语从句。Whether,if在从句中不做句子的成分,一般情况下,whether和if可以替换。
   例:Idon’tknowif/whetherhewillcometomorrow.
   Theteacheraskedif/whetherwehadfinishedtheexperiment.
   l在介词后面的宾语从句中不用if引导
   例:Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney。
   l宾语从句中有ornot时不用if引导.
   例:Idon’tknowwhetherthemoviestarwillcomeornot.
   l和不定式连用作宾语时不用if引导.
   例:Whethertogothereornothasn’tbeendecided.
   C,由wh-引导的宾语从句。连接代词who,whom,whose,what,which,和连接副词when,where,why,how等连接的宾语从句,它们在句中即有连接从句的作用,又在句中充当句子的成分。
   例:Doyouknowwhichfilmtheyaretalkingabout?(which做定语)
   Idon’tknowwherehelives.(where做地点状语)
   二,宾语从句的语序,
   宾语从句从句的语序必须是陈述语序,既连接词+主语+谓语+其他成分
   例:Ibelievethattheywillcomesoon.
   HeaskedmewhetherIwasateacher.
   Theywantedtoknowwhattheycandoforus.
   二,宾语从句的时态。
   宾语从句的时态受主句的限制,
   既:主句是一般现在时态,从句根据实际情况而定。
   主句是一般过去时态,从句用相应的过去的时态。如果从句的动作发生在主句之前,则从句要用过去完成时态。
   例:
   1)Shesaysthatsheisastudent.
   Shesaidthatshewasastudent.
   2)ShesaysthatshewillflytoJapaninaweek.
   ShesaidthatshewouldflytoJapaninaweek.
   3)Shesaysthatshehasfinishedherhomeworkalready.
   Shesaidthatshehadfinishedherhomeworkalready.
   4)ShesaysthatshecansingasonginEnglish.
   ShesaidthatshecouldsingasonginEnglish.
   l如果宾语从句说的是客观真理、自然现象或事实时,这时宾语从句要用一般现在时态。
   例:Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun.
   HetoldmethatJapanisanislandcountry.
   lCouldyoutellme…是用来征询对方的意见,语气委婉,并不表示过去。
   例:CouldyoutellmewhenwewillvisittheHistoryMuseum?
   注意事项:
   u由陈述句变成宾语从句时,要注意人称的变化。
   例:Shesaid:“IhavebeentoEnglandbefore.”
   ShesaidthatshehadbeentoEnglandbefore.
   Sheaskedme:“Doyoulikemoths?”
   SheaskedmeifIlikedmoths.
   u宾语从句与简单句的交换。
   由连接代词和连接副词引导的宾语从句,如果宾语从句的主语和主句的主语是同一个人时,可以用“疑问词+不定式
   ”做宾语的简单句结构。
   例:Idon’tknowwhatIshoulddonext.
   Ican’tknowwhattodonext.
   Hedidn’tknowwherehewouldlive.
   Hedidn’tknowwheretolive.
(以that为主)
定语从句
,在句中修饰一个名词或代词。被修饰的词叫做先行词,引导定语从句的词叫关系词,他的作用一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用,二是在从句中担当一个成分,并与先行词保持数的一致。
关系词先行词从句成分例句备注
关系代词who人主语Doyouknowthemanwhoistalkingwithyourmother?whom,which和that在从句中做宾语时,常可以省略,但介词提前时后面关系代词不能省略,也不可以用that
Theboy(whom)sheloveddiedinthewar..
whose人,物定语Ilikethosebookswhosetopicsareabouthistory.
Theboywhosefatherworksabroadismydeskmate.
that人,物主语,宾语Aplaneisamachinethatcanfly.
Sheisthepopstar(that)Iwanttoseeverymuch.
which物主语,宾语Thebook(which)Igaveyouwasworth$10.
Thepicturewhichwasabouttheaccidentwasterrible.
as人,物主语,宾语Heissuchapersonasisrespectedbyallofus.
why原因原因状语Ican’
,who,whom的用法区别:
情况用法说明例句
,everything,anything,nothing,little,much,等不定代词时。
,any,every,each,much,little,no,some,few等修饰时
,thevery修饰时
,.
.
.
.
.
?
只用which,who,,只能用which指代物,用who/whom指人
“介词+关系代词”引导的定语从句中,只能用which指物,whom指人。
,关系词用which,先行词为those,one,he时多用who。Hehasason,whohasgoneabroadforfurtherstudy.
Ilikethepersontowhomtheteacheristalking.
Thosewhorespectothersareusuallyrespectedbyothers.
:
定语从句区别例句
限制性定语从句中名词前有such和thesame修饰时,关系代词用as,不能用whichHeisnotsuchafoolashelooks.
Don’treadsuchbooksasyoucan’tunderstand.
非限制性定语从句中as和which都可以指代前面整个主句。如果有“正如,象”的含义,并可以放在主句前,也可以放在后面,那么用as;而which引导的从句只能放主句后,并无“正如”的意思。Theywonthegame,aswehadexpected.
Theywonthegame,whichwehadn’texpected.
Asiswellknown,heisafamousfilmstarinthe1980s.
:
类别语法意义及特征例句
限制性定语从句对先行词起修饰限制作用,如果去掉,主句意思就不完整明确,这种从句与主句的关系十分密切,写时不用逗号分开。TheaccidenthappenedatthetimewhenIleft.
非限制性定语从句对先行词作附加的说明,与主句的关系不十分密切,较松散。从句和主句之间用逗号分开,相当于一个插入语,不能用that引导,关系代词做宾语时也不能省略。Hismother,whomheloveddeeply,diedtenyearsago.
 
,最高级
A特殊变化与一般变化
B用法
行为、情态、联系、助动词
主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语
(顺便掌握及物与不及物动词的区别)
A基本结构(to+动词原型,否定式为notto+动词原型)
B用法
C疑问词+不定式
A主动与被动的概念
B构成
C情态动词被动语态
一、明确被动语态的使用场合
一般来说,当句子的主语是句子谓语动作的承受者时,句子要用被动语态而不能用主动语态。如:
Accordingtothenews,,很多大学生要求被派往边远地区。
二、主动形式表被动意义
、感官动词,如look,sound,feel,smell,taste,prove,appear,sound,turnout等+形容词/名词的系表结构。如:
。
。如:read,write,act,sell,wash,clean,wear,open,cook,lock,shut,dry,eat,drink,keep,feel,burn,last,strike,cut等。这类动词一般不单独使用,常有一个修饰语。或与表示行为方式的状语连用,或与情态动词连用。如:
Thiscoatd