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第一单元空气
一、空气的性质
一、填空题:
1、空气是气体,具有占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩等性质。
2、空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
3、空气被压缩的程度越大,产生的弹力就越大。
4、比较空气和水的异同:空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的,都会流动,都要占据空间;但是空气容易被压缩,水难以被压缩,空气比水轻等。
二、实验回答:
1、把一团纸紧塞在杯低,将杯子倒立竖直压入水中,纸团会湿吗?为什么会这样?
答:纸团不会湿。因为空气占据了杯子的空间,水进不去。
2、用力吹瓶子里的气球,气球吹得大吗?为什么会这样?怎样才能吹大瓶子里的气球?
答:气球吹不大。因为空气占据瓶子的空间。只有在瓶子上扎些小孔,才能吹大气球。
3、将两只充满气的气球吊在小棍上,并使它们保持平衡,刺破其中一只,观察发生了什么现象?实验结果说明了什么?
答:刺破气球的这边翘了起来。说明空气有质量。
4、解开气球的绳子,让气球的口对着自己的脸,你有什么感觉?实验说明了什么?
答:脸上觉得有风吹过来,凉凉的,还听到“嘶-嘶”的声音。说明空气会流动。
5、用手压袋子里的空气,有什么感觉?在用力压,感觉又怎样?松开手后你看到了什么?怎样解释这些感觉和现象?
答:用手压,手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压,发现袋子被压下去了一点,松开手后,袋子有回到原来的样子。这是因为空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
6、在日常生活中,哪些地方利用了压缩空气?
答:①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③玩空气枪④气垫船等
三、设计实验:探究压缩空气的力量。
问题
喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关?
假设
喷气气球充气越多,它跑的距离越远。
步骤
1、用绳子穿过吸管,把绳子绷直。
2、用气筒分别给两个气球打气,一个的打得多点,一个少点,拧紧口。
3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。
4、同时放开两个气球,比谁跑得远。
结论
喷气气球充气越多,它跑的距离越远。
二、热空气和冷空气
一、填空:
1、热空气比同体积的冷空气轻;热空气会上升,冷空气会下降。
2、热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。
3、空气总是在循环运动的,流动的空气就是风。
4、温暖的地面加热它上面的空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。
5、三国时,我们中国人利用热空气上升的原理发明了“孔明灯”。1783年,法国人利用热空气上升的原理,成功制造出载人的热气球。
二、实验回答:
1、空气是无色的气体,看不见,摸不着。在课堂上,我们想到观察空气流动的办法有?
答:①点燃蜡烛,把手放在蜡烛的上方。(手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上
冲)②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。(纸蛇转动起来。蜡烛上方的空气受热上升,
引起纸蛇转动。)
2、热空气为什么会上升?用实验证明。
答:①在木棍的两端各挂一个纸杯②用手扶住木棍的一端,用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
③移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手。发现被烤热的纸杯这端行声,冷的那端下降。说明:同体积的热空气比冷空气轻,会上升。
3、做冷热空气对流的实验中,将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板,烟会怎样流动?
答:热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着上升,这样不断循环,使冷热瓶里都充满了烟雾。
4、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?为什么?
答:制冷空调安放在室内墙壁的上方,这样使冷空气自然向下流动,较快降低室内气温。取暖器安在窗户下面,可以让空气自然上升,提高室内气温。
5、大自然中的风是怎样形成的?
答:温暖的地面加热它上面的空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的,流动的空气就是风。
三、空气中有什么
一、填空:
1、空气中支持燃烧的气体叫做氧气。
2、空气是由多种气体混合而成的,空气中包括氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等。
3、氧气大约占空气体积的21%。
4、空气中最多的气体是占据空气体积78%的氮气。
5、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;二氧化碳比空气重;二氧化碳不支持燃烧,能灭火。
二、实验回答:
1、把蜡烛固定在玻璃片上,放进有水的水槽中,点燃蜡烛;再用去掉底的饮料瓶罩上,然后立即盖上瓶盖,拧紧。观察有什么现象发生?实验现象说明了什么?
答:蜡烛燃烧一会儿熄灭了,瓶内的水上升了一小截。说明:燃烧用去一部分空气,但瓶内还有空气。
2、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高,再拧开饮料瓶的盖子,把燃烧的火柴迅速插入瓶内,观察有什么现象发生?这说明了什么?
答:火柴立即熄灭了。说明剩下的气体不支持燃烧。
3、根据以上研究,我们可以初步确定空气中至少有几种气体?它们各有什么性质?
答:空气中至少有两种气体。一种能支持燃烧,一种不支持燃烧。
4、制取二氧化碳方法:
答:在一只瓶里放入一些小苏打,再倒进一些醋,瓶里出现的泡炮就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口,并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
5、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里,摇晃几下,观察澄清的石灰水有什么变化。
答:澄清的石灰水会变浑浊。
6、按下图中的方法,沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳,仔细观察发生的现象?
答:杯底的蜡烛先灭,上面的蜡烛后灭。说明二氧化碳比空气重,不支持燃烧能灭火。
7、以上实验说明二氧化碳有什么性质?
答:1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
2、二氧化碳比空气重。
3、二氧化碳不支持燃烧,能灭火。
8、怎样证明空气中含有水蒸气?
答:1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯;2、用玻璃片盖住杯子,等几分钟;3、小水珠出现在杯子的外壁上。
四、空气也是生命之源
一、填空:
1、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,空气就被(污染)了。
2、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。
3、污染的空气中含有大量的(有害物质),空气污染严重时,会危害(人类健康)和(动植物生长)。
4、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。
5、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。
二、判断题(正确的说法画“√”,错误的说法话“×”)
1、因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。。………………………(×)
2、我们周围空着的空间并不真正是空的,而是充满着空气。…………(√)
3、空气是一种单纯的气体。…………………………………………………(×)
4、燃烧用去的是空气中的氧气。……………………………………………(√)
5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。………………………………………(√)
6、人类活动是造成空气污染的主要原因。…………………………………(√)
7、在大自然中,空气总是循环运动着的。…………………………………(√)
三、问答题:
1、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上,朝漏斗里倒水,水能流进瓶子里吗?为什么?
答:不能(开始会滴入几滴)。因为瓶子里的空间被空气占据着,胶塞封住了瓶口,空气出不来,所以漏斗里的水就流不进去。
2、用冰块冷却食物,食物应放在冰块上还是冰块下?为什么?
答:应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉,不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体,从而达到尽快冷却的目的。
3、你能举出一些生命离不开空气的例子吗?
答:①宇航员上天要带氧气;②潜水员潜水要带氧气瓶;③人憋气时很难受;④登山运动员要携带氧气瓶;⑤给金鱼缸装上增氧泵等。
4、通过你的调查,哪里灰尘最多?
答:车流量大,植被少,气候干燥、建筑工地等这些地方灰尘最多。
5、我们居室的空气质量怎样?
6、我们能为净化空气做些什么?
答:①植树造林(森林有“氧气制造厂”、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。)②减少交通工具尾气的排放。(汽车尾气会麻痹人的神经,造成体内缺氧,损伤大脑,导致记忆力衰退,甚至造成铅中毒。)③不焚烧垃圾(焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质,尤其焚烧塑料所产生的有毒物质,会严重损害人和动物的肝脏和脑。)
第二单元冷和热
一、冷热与温度
一、填空题:
1、物体的冷热程度叫(温度)。
2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。
3、一般情况下,人体的温度是(37℃),水烧开时的温度是(100℃),冰水混合物的温度是(0℃)。
4、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。
5、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的(底和侧壁)。
6、要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。
7、一杯热水的降温规律是(先快后慢)。
二、回答:
1、正确使用温度计的方法:
答:①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。②在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。③要等温度计内的液注不再上升或下降时才能认读,并且要使视线与温度计液注的顶端保持水平。
2、一杯热水会逐渐变凉,你认为热水变凉的过程是怎样的?
答:温度是随着时间延长而逐渐降低的,下降的规律都是先快后慢。
3、如果继续观测下去,温度会怎样变化?
答:温度降到一定程度就下降了。
4、温度为什么会这样变化?
答:热水刚倒入杯中,与周围环境的温度相差很大,热量散发得很快,当逐渐与周围环境的温差变小时,热的散发速度就慢了。
5、找出图中读温度计时不正确的地方。<练****册13页>
二、热的传递
一、填空:
1、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
2、(传导)、(对流)、(辐射)是热的三种传递方式。
3、热在(固体)中,总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。
4、液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互(混合),这种传热方式称为(对流)。
5、不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。
6、在固体中,热的主要传递方式是(传导)。在气体和液体中,热主要是靠(对流)的方式传递的。
7、正确使用酒精灯的方法:(1)先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。打开瓶帽,将瓶帽(竖放)在灯旁。(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。(4)用完酒精灯后,用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰。
8、热在空气中的传递是通过(冷热空气的对流)来实现的。
二、设计实验:热在固体中是怎样传递的?
答:①在一根铁丝上分别粘3根火柴。②用酒精灯烤热其中的一端。③观察。
实验说明:热从加热点向温度低的地方传递。
2、热在液体中是怎样传递的?
答:把木屑放入水中加热,观察木屑在水中是怎样运动的,液体受热上升,冷水下降,是通过“对流”方式传递的。
3、分析图中热的方式。<课本P20页>
三、加热和冷却
一、填空:
1、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。
2、(二氧化碳气体)在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。
3、绝大多数物体(受热)时,体积会(膨胀);(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。
4、温度计是利用(物质热胀冷缩)的原理做成的。
5、加热和冷却可以改变物体的(形态)、(体积)。
二、实验回答:
1、铜球加热和冷却后有什么变化?
答:铜球加热后,不能通过铁环;冷却后,又能通过去了。说明固体有热胀冷缩的性质。
2、酒精或水在加热和冷却后有类似铜球这样的变化吗?用实验证明。
答:酒精或水也有这样的变化。实验设计如下:
①找一个小瓶子,里面灌满染了颜色的水。
②用插有洗管的胶塞塞紧瓶口,记下细管里水面的位置。
③把瓶子放进热水中,发现细管里的水面上升了。
④把瓶子放进冷水中,发现细管里的水面下降了。
说明液体也有热胀冷缩的性质。
3、你能设计空气加热和冷却后体积变化的实验吗?
答:把气球套在饮料瓶上,先放进热水中,发现气球鼓起来了;再放进冷水中,气球又瘪下去了。说明空气也有热胀冷缩的性质。
4、在生产、生活中,人们可以通过加热和冷却做哪些事情?
答:利用加热和冷却可以使瘪了的乒乓球变圆、可以加热玻璃管,弯曲玻璃管、可以炼钢、铁轨要预留缝隙、电线冬天紧绷、夏天松弛等。
四、吸热和散热
一、填空:
1、不同物质具有的(吸热和散热)性能不同。
2、水和沙子相比,(沙)吸热和散热的速度快。
3、同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热(快),散热也(快)。
二、实验回答:
1、在做水和油的吸热和散热性能的实验中,你发现了什么?
答:油的吸热性和散热性都比水强。
2、在杂深色和浅色的物体吸热和散热的性能的实验中,你发现了什么?
答:深色物体吸热快,散热也快;浅色物体吸热慢,散热也慢。
3、为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色?
答:因为深色物体散热性好。
4、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?
答:因为白色衣服吸热性差,宽大的衣服中可以形成气体对流,感到凉快。
5、为什么海水和海边沙滩的温度不一样?
答:海水和沙滩的吸热性能不同,沙吸热性好,升温快,散热也快;海水吸热性差,升温慢,散热也慢,所以海水中凉快;海滩温度高。
五、水在加热和冷却后
一、填空:
1、云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。
2、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的(水蒸气)变成的。
3、(液体形态)的水受热后会变成(气体形态)的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。
4、水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态),这种现象叫(凝结)。
5、水的蒸发快慢与(蒸发面积)、(空气流动)和(周围温度)有关。
二、实验回答:
1、你能造出雨、雾、霜吗?
答:造雨:加热烧杯里的水至沸腾。用一块冷玻璃盖在烧杯上,观察玻璃片上是否有水珠。(烧杯上有水珠。这是因为加热水,使水快速蒸发,产生大量水蒸气,水蒸气遇冷玻璃凝结成小水点,小水点增大后,由于重力回降落下来,形成雨。))
造雾:准备半杯不冒热气的温水,把一支冰棒放在杯口,观察出现的现象。(杯中出现了白气。这是因为水蒸气遇冷在空气中凝结成的细小水滴,低空是雾,高空是云。)
造霜:把装了水的试管、冰块、盐放进杯中,放在湿毛巾上,把温度计插进杯中。(在杯子的外面会出现霜。这是因为空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。)
2、为什么年年下雨,雨水总降不完?(水在自然界是怎样循环的?)
答:海洋与地面的水在太阳光的照射下,蒸发到天空中变成云和雾,天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶,落向地面变成雨或雪,从而形成水在自然界的循环。
3、水有哪几种形态?在什么条件下它们会相互转化?
答;水有三种形态:固态、液态、气态,它们转化的条件是:
水蒸气(气态)
水(液态)冰(固态)
三、判断并改错。
1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。(×)
应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质。”
2、夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎(√)
3、夏天架电线不要绷得太紧,以免冬天冷缩绷断。(√)
4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。(√)
5、云和雾就是水蒸气。(×)
应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。”
6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。(×)
应改为“颜色深的物体比颜色浅的物体吸热快”
7、物体加热以后体积会膨胀。(×)
应改为“绝大多数物体受热时,体积会膨胀”。
8、铁垫圈受热体积会变大。(√)
第三单元奇妙的声音王国
一、声音的产生
一、填空:
1、自然界的各种声音都是由(物体振动)产生的。
2、我们可以通过(敲)、(拍)、(抖)、(摇)等方法使保鲜袋发出声音。
3、不借助其他任何物体,只利用自己的身体发出声音的方法有(吹口哨)、(拍手)、(跺脚)、(说话)、(敲腿)等。
二、实验:探究声音产生的原因。
1、一手压住尺子,另一手弹拨。(发现尺子在颤动,并发出声音。)
2、鼓面上放些豆子,敲击鼓面。(发现豆子在跳动,鼓发出声音。)
3、空瓶里放些盐,吹瓶口。(发现盐粒在跳动,瓶子里的空气发出声音。)
4、用手摸喉咙,发出“啊……”的声音,终止发音后,你感觉有什么变化?
(发声时,手感觉到麻,停止发声后,手不麻了。)