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初中七年级上册生物学问点总结篇一
被子植物的一生
1、被子植物的一生:要经验种子的萌发,植株的生长、开花和结果。
2、种子萌发的环境条件:(1)相宜的温度(2)肯定的水分(3)足够的空气自身条件:①种子和胚是完整的②胚是活的(在寿命期内)③种子不在休眠期。保存种子、不让其萌发须要限制环境条件是:降低温度、环境干燥、削减氧气。
3、种子萌发的过程:①种子首先汲取水分膨胀②同时子叶或胚乳中的养分物质渐渐转运给胚根、胚芽、胚轴③胚根发育成根④胚轴伸长,连接根和茎⑤最终胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶。
4、根尖的结构和功能①根冠:具有爱护作用。②分生区(分生组织):分裂产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量。③伸长区(生长最快的部位):下部细胞较小,越往上细胞越大,最终成为成熟区细胞的一部分。④成熟区:表皮细胞一部分向外突出,形成根毛,是根汲取水分和无机盐的主要部位。
5、幼根的生长:一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
6、芽的分类①顶芽②侧芽。芽的发育幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶、和芽组成的,其上的芽还能发育成新的枝条。
7、植物生长须要多种无机盐,须要量最多的是含氮的(缺氮时,植株矮小瘦弱,叶片发黄)、含磷的(缺磷时,植株特殊矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色。)、含钾的(缺钾时,植株的茎秆懦弱,简单倒伏,叶片边缘和尖端呈褐色,并渐渐焦枯。)
8、可以进行无土栽培的缘由:植物的根从土壤中汲取的仅是水分和无机盐。给植物打针输液:输入的液体中含有水分和无机盐,以促进植物的生长,针头应插入树木的输导组织中。“有收无收在于水,多收少收在于肥”这句农谚说的是对于庄稼来说,它的成活、生长和收获,在于浇水的方式、方法;而庄稼收获的多少,在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明白水、肥对于农业生产的重要性。
9、花的主要结构:(1)雌蕊①柱头②花柱③子房(内有胚珠含卵细胞)
(2)雄蕊①花药(内有花粉含精子)②花丝。
10、传粉:花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。传粉的类型:①自花传粉(如小麦、水稻、豌豆。)②异花传粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉靠媒介主要是风和昆虫。花朵的色调和香味可以把昆虫吸引过来,昆虫在采食花蜜或花粉时,帮助植物传粉。在果树开花季节,假如遇到阴雨连绵的天气,常会造成果树减产。缘由是因为果树的传粉受到了影响。在生活中,我们常常发觉玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子时,子粒常有空瘪的缘由是传粉不足,解决方法是人工协助授粉。
11、受精的概念:胚珠里面的卵细胞,与来自花粉管中的精子结合,形成受精卵的过程。
受精的过程:(1)长出花粉管。(2)花粉管穿过花柱,进入子房,始终到达胚珠。(3)花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
12、果实和种子的形成:子房发育成果实。子房壁发育成果皮,珠被发育成为种皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。
初中七年级上册生物学问点总结篇二
生物和生物圈
1、生物的特征:
①生物的生活须要养分
②生物能进行呼吸
③生物能排出体内产生的废物
④生物能对外界刺激做出反应
⑤生物能生长(由小到大)和繁殖
⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性
⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
2、生物圈:地球上全部的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统,也是最大的生命系统。
3、生物与生物之间的关系:捕食、竞争、合作、寄生。
生物神经调整的基本方式学问点
反射的概念:动物(包括人)通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反。
射弧的概念:参加反射的神经结构,组成:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(书P81)
例如:膝跳反射的过程:扣击部位:膝盖下位的韧带现象:小腿突然跳起,
感受器:股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢,神经中枢:位于脊髓灰质中
效应器:(下肢的)股四头肌及其内的运动神经末梢
3)反射的类型
简洁的反射(非条件反射,先天具有的,一般不会消逝,反射中枢在脊髓)
困难的反射(后天经学****获得的,可以建立也可以消逝,反射中枢在大脑)
背初中生物的最快方法初中生物记忆小妙招
怎样背生物才能很快的记住
驾驭规律
规律是事物本身固有的本质的必定联系。初中生物有自身的规律,如结构与功能相适应,局部与整体相统一,生物与环境相协调。
以及从简洁到困难、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。驾驭这些规律将有助于初中生物学问的理解与运用,如学****线粒体就应当抓结构与功能相适应
突破难点
有些→←初中生物学问比较困难,或是过于抽象,同学们学起来感到有困难,这时就应化难为易,设法突破难点。通常采纳的方法有以下几种:
(1)困难问题简洁化。生物学问中,有很多难点存在于生命运动的困难过程中,难以全面精确地驾驭,而抓主要冲突、抓冲突的主要方面,能使学问一目了然。
归纳总结
在初中生物新课学****过程中,一般都是将学问分块学****但当学完一部分内容之后,就应当把各分块的学问联系起来,归纳整理成系统的学问。这样不仅可以在脑子里形成完整的学问结构,而且也便于理解和记忆。
快速背诵初中生物的小妙招
要字精简法
1、藻类植物的主要特征:“简洁、光合、水”。在记忆时,要不断反问自己,“简洁”到什么程度?(有些藻类是单细胞,多细胞的也基本上没有分化);“光合”意味着什么?(有叶绿素,自养);“水”是指它们大多生活在水中。
2、鱼的主要特征:可以用八个字概括,即“水鳞鳃鳍,一(心)房一(心)室”。
趣味联想法
心脏的腔与两种血管相连的关系及血流方向可用六个字概括为“出室动、回房静”,即:动脉与心室相连,血液从心室出来经动脉流向全身;静脉与心房相连,血液经静脉流回心房。
还可以用趣味联想去记忆这六个字:出了“教室”要多多“活动”,回到家里自己的“房间”就该“静下来”读书写作业。
初中七年级上册生物学问点总结篇三
人体代谢废物的排出
1、排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
2、人体的代谢废物包括:尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便(排遗)不是代谢废物。
3、人体排泄的途径:
1)排汗(皮肤):一部分的水和少量的无机盐、尿素
2)呼气(呼吸系统):二氧化碳、少量的水
3)排尿(泌尿系统):绝大部分的水、无机盐和尿素(最主要的排泄途径)
4、排泄的意义:1)将代谢废物排出体外2)调整体内水与无机盐的含量平衡3)维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣,不算是排泄。
5、泌尿系统的组成:①肾脏:有形成尿液的功能②输尿管:输送尿液③膀胱:短暂储存尿液的功能④尿道:排出尿液的功能;其中,最主要的器官是肾脏,构成肾脏的基本单位是肾单位,每个肾脏由100多万个肾单位构成。肾脏可分为:皮质、髓质和肾盂。肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体由肾小球和肾小囊组成,主要分布在皮质;肾小球主要分布在髓质。书61、62页图
6、尿的形成
1)肾小球滤过作用:血液流经肾小球时,除血细胞和大分子蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。
2)肾小管的重汲取作用:原尿流经肾小球时,原尿中的有用物质如大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新汲取进入血液中,剩下的物质形成尿液。
7、原尿是通过肾小球的滤过作用,在肾小囊中形成的;尿液是通过肾小管的重汲取作用后形成的。
8、血液流经肾脏需经过2次毛细血管,分别是在肾小球和肾小管四周,在前者,血液的氧含量没有发生改变,在后者氧含量发生了改变:由动脉血变成静脉血。
9、肾小球是毛细血管球,它两端连接的都是动脉。出球小动脉两端都是毛细血管网。
10、血浆、原尿和尿液成分上的区分:只有血浆中有血细胞和大分子蛋白质;原尿中没有大分子物质但有葡萄糖;尿液中没有葡萄糖。
11、尿液排出的路径:肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外
12、尿液异样与其相对应可能发生病变的肾的结构:
尿液中出现红细胞、蛋白质→肾小球
尿液中出现葡萄糖→肾小管
尿量多→肾小管
13、尿液的形成是连续的,排出是间歇的。
14、皮肤包括表皮和真皮
位置构成厚度结构及作用
表皮外上皮组织较薄无血管。
角质层—爱护生发层—分裂产生新细胞
真皮内结缔组织较厚弹性纤维和胶原纤维—-弹性和韧性
丰富的`毛细血管—-运输、调整体温
神经末梢—-感受外界刺激
附属结构:毛发、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等
15、一位同学在削铅笔时不当心划破了手指,流出了血,那至少伤到了皮肤的真皮。
16、排汗不仅起到排泄作用,还可以调整体温。汗腺包括分泌部和导管两部分
初中七年级上册生物学问点总结篇四
生物圈中有哪些绿色植物
1、生物圈中的绿色植物类群有:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物,其中前三种植物生长到肯定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖,所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水:水绵,衣藻海水:紫菜、海带),(1)形态结构:没有根、茎、叶的分化。(2)养分方式:藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用,养分方式为自养。(3)繁殖方式:用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用:(1)生物圈中氧气的重要来源(2)水生生物的食物来源(如鱼类饵料)(3)供食用(如海带紫菜)(4)药用
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。(1)形态结构:一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根特别简洁,称为假根(只起固定植物体作用)。(2)养分方式:苔藓植物细胞里都含有叶绿素,能进行光合作用(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)进行繁殖。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。(1)形态结构:有根、茎、叶的分化,在这些器官中有特地运输物质的通道——输导组织。(2)养分方式:蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用,养分方式为自养。(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)进行繁殖。蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用:(1)可供食用,如蕨菜。(2)可供药用,如卷柏、贯众等。(3)作为绿肥和饲料,如满江红。(4)煤的来源
6、种子植物的分类:依据子叶数目分为(1)双子叶植物:胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状),养分都储存在子叶中。如蚕豆、大豆、花生。(2)单子叶植物:胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形),养分大部分储存在胚乳中。如水稻、小麦、高粱。
7、种子的结构:(1)种皮:爱护作用。(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体,将来能发育成一个植物体。(3)只有单子叶植物有胚乳。子叶、胚乳中贮存的养分物质是胚发育成幼苗时养料的来源。
8、种子和孢子的比较:种子中含有丰富的养分物质,具有适应环境的结构特点,假如环境过于干燥或寒冷,它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞,只有散落在暖和潮湿的环境中才能萌发。