文档介绍：该【我喜欢的小鸡 】是由【jsyhqk】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【我喜欢的小鸡 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《我喜欢的小鸡》说课稿
房净亭
一、活动的前期考虑
1、活动来源
鸡是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜欢,也适宜小班年龄段孩子们观察、饲养和照料.
2、活动价值分析
幼儿面临的挑战:首先是饲养小鸡,孩子们通过和小鸡的实际接触,获得许多有趣的发现和相关的信息,更真切地去亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱,从关注自我到关注小动物,实现了情感的迁移。(精品文档请下载)
老师面临的挑战:如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、理解,创造条件让孩子有更多的时机接触小鸡,让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长.(精品文档请下载)
3、活动资源分析
物质资源:一是小鸡,活泼得意的小鸡不仅能让孩子直接观察到它的外形和特征,还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是养鸡场,养鸡场是孩子们平时极少能看到的场景,它能引发孩子们一连串的问题和考虑,并为主题活动的开展提供线索和根据。(精品文档请下载)
二、主题中可开展的活动
参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么?得意的小鸡、印脚印、“我喜欢小鸡”展示会。
三、活动方案及田野教学分析
(一)活动目的:初步理解小鸡出壳的根本过程。
(二)活动准备
1、小鸡出壳VCD,背景音乐,电视机,VCD机。
2、纸箱、布袋等,小鸡出壳过程图.
3、饲养过小鸡。
(三)活动过程
1、对小鸡出壳已有经历的交流。
师:“鸡宝宝一开场躲在哪里?"
幼:“蛋壳里。”
师:“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。"
幼儿随着老师的引导语表达自己的认识:有的幼儿缩起头,有的抱起腿,有的将身体抱成一团.
2、观看VCD,理解小鸡出壳的过程。
(1)老师引导幼儿观看VCD。
(2)师生交流小鸡出壳过程。
师:“小鸡是怎么从蛋壳里出来的?”
幼:“用嘴啄.”
师:“你来试着做做看。”
幼:“小鸡是这样出来的(用动作表示)."
(3)老师再此引导幼儿观看VCD,在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。
师:“小鸡的翅膀在干什么?”
幼:“用力气,想出来."
师:“小鸡两条腿撑呀撑,想干什么?”
幼:“站起来.”
(4)出示图片.
师:“这些图上画了什么?”
幼:“小鸡出来了。”“一个蛋.”“裂开来了。”
老师请幼儿按顺序摆放图片。
3、幼儿模拟小鸡出壳过程.
师:“你想做一只小鸡,从蛋壳里钻出来吗?"(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳,往里钻,尽量将自己缩起来,并放背景音乐。)(精品文档请下载)
师:“我好似听到有小鸡在啄蛋壳了.”(有幼儿用手敲纸箱。)
师:“哎呀,有小鸡从蛋壳里伸出头来了.”(幼儿纷纷探出脑袋。)
师:“啊,小鸡都出壳了。”(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)
四、活动反思
1、亲近自然的活动,让活动本身具有了生命力.
选择“我喜欢小鸡”作为主题活动,,我们尽量将活动设计得更为接近生态环境,这其中包括活动时的场地环境、材料环境、老师的语言环境等。(精品文档请下载)
2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中,体验发现的乐趣。
在主题活动过程中,老师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动,“小鸡是从哪儿来的?"问题引出孩子们更多的问题:“小鸡吃什么呢?鸡妈妈怎么孵小鸡?”……从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜欢到深化、持久的关注和探究源于幼儿的兴趣,和幼儿已有的经历。这种建立在幼儿兴趣的根底上,又幼儿直接参和其中的活动,可以让幼儿形成一种对事物深化、持久的关注和探究的学********惯。(精品文档请下载)
创新活动案例、活动实录、活动自评
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