学习促进步,管理促发展.pptx

文档介绍：1
成都石室中学田间
2015-11
学****促进步,管理促发展
一、外出学****的心得分享
二、石室中学的管理简介
一、外出学****的心得分享
思想、课程
课堂、教师
(一)思想:做一个有教育思想的教育实践者
每个教育工作者都可以也应该有自己的教育理念与思想。
办学理念是校长在一定的教育理念指导下办学方面的具体体现。
一个只注重“邯郸学步”而不具备教育眼光和学科眼光的教师,是无论如何也不可能从“知”走向“智”、从“跟”走向“”创。
学****的循环:
思考
理论
实践
经验
“个人的哲学信念是认清自己的生活方向的唯一有效手段,如果我是一个教师或教育领导人,而没有系统的教育哲学,并且没有理智上的信念的话,那么我们就会茫茫然无所适从。” ——
哲学的意义:
我们都在按照我们是谁而施教。当不了解自己是谁时,就不可能了解你的学生是谁。当不了解自己是谁时,也不能了解你教的学科——不能从体现个人意义的深层次上来了解。
自我的反思:
大胆的怀疑:
杰出的教育家、优秀的教师在教育活动中,永远是一个怀疑论者——当然是蒙田、休谟式的怀疑。其表现在,这些人不但怀疑陈旧的知识、根深蒂固的思维模式****以为常的各种管理体制,而且,还会怀疑各种教育思想的可靠性,以及自身作为一个教育者的行为。没有怀疑这一出发点,教育者就难免受谬误的驱使;遇到具体的事件发生时,就缺乏思考和判断能力。
吴松《大学正义》