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新教育教师读书心得体会五篇
读书是一件很美的事,东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光,好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;,仅供参考,希望对你有所帮助.
新教育教师读书心得体会1
首次翻看这本书,,意味着一种教育理想,一股教育***,一份教育诗意,:帮助师生过一种幸福完整的生活,把教师的发展看作是学校发展的起点,一切为了教师,为了一切教师,为了教师的一切!让教师和学生在教育过程同成长,让教师和学生共同享受教育的幸福.
如果教师他不能充满***地去拥抱他的教育生活,如果教师不能每天用心去发现他的教育世界,,只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书,!,是一种生活方式,,才会阅读,一天不阅读则很难受.
说到阅读,“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式.
晨诵,在生命的黎明,你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读,引发了极大多数人的反对,然后,读经运动,,晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命,在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能****诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感.
于是我在班里提倡学生早晨背古诗,希望孩子在每天的清晨与经典古诗共舞,让他们的生命在每天的第一时间得以舒展,灵魂得以灵动,师生共同传达一种愉悦、饱满的精神,并以此开启一天的学****br/>
午读,,为了孩子更好的成长,他应该读什么书?我们该怎么开始阅读活动?为了解决这一问题,新教育实验自2006年起,开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”,不同年龄的儿童,由于心理发展阶段的限制,他们能够读懂的童书是相对有限的,我们要从大量的童书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍.
我任教的是二年级,孩子们有了一定的阅读****惯,,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,,班里有几个不爱看书的孩子,一直让我发愁,,我评选了九月的阅读之星,让他们写好读书卡,并贴上照片,,积极性也提高了,我顺势介绍一些比较符合低年级孩子看的书,如唐诗三百首、小猪唏哩呼噜、三字经、安徒生童话、,全班至少人手一本,每天中午看半个小时的课外书,孩子们快乐,我也跟着快乐.
暮省,指的是学生随笔、日记,以及师生通过日记、书信等手段,,亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰,成了新教育实验重要的组成部分,以及日常的生活方式.
学生写日记是老师要求的,不得不写,并且会带着一种完成任务的心态,特别是低年级,,时时鞭策自己,才能在教育中获得成长,我会朝着这方面不断努力.
晨诵、午读、暮省,将教育回归到一个朴素的整体,它既是对学科课程的补充,,素质不是知识与能力的拼板,、午读、暮省,,新教育有望实现素质教育提出的教育理想.
教育是一首诗,诗的名字叫热爱,在每个孩子的瞳孔里,有一颗母亲的心;教育是一首诗,诗的名字叫未来,在传承文明的长河里,有一条破浪的船.
新教育教师读书心得体会2
朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则,他指出:教育就是为了人,人文精神的核心是关注人的生存状态,关注人的发展空间,为了一切的人,我们不仅要关注教师,要关注一切的人,帮助校长,帮助家长,,还是富贵的,还是愚昧的,还是智睿的,无论他是健全的还是残疾的,都应该为了他们,同时教育为了人的一切,,是值得我们教师去研究,去实践的.
朱永新新教育的目标:新教育的目标追求就是追求理想,,超越自我,才能培养积极的认识态度,才能真正地做到让教师,学生和学校一起成长,我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦,都应该给自己有一种挑战自我的勇气,,每一个学生都要成功,每个学生都要找到成功的感觉,相当部分的老师和学生都能够成材,,相当多的人能够成功,有一部分人能够成材,,在成长着,.
著名教育家朱永新的新教育思想,触发我们去思考,我们在县教育局的极力倡导下,这段时间我认真学****了朱永新老师的我的教育思想,体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵.
一、朱永新新教育思想给我的触动
1、朱永新老师认为,新教育实验,是一个以教师发展为起点,,引人深思,令人深受启发.
2、朱老师的新教育认为,理念:教育是一种生活方式,学****不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求,“教育幸福”,应该是针对现在的一些教育的不良现象和一些“畸形”的教育提出的.
朱老师新教育理念表明:,更要促进学生萌发高层次的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,,新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相信教师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展.
3、朱永新曾说:“,我发现不管教育怎么变,其中最重要的一项活动——,,更重要的是拥有了终身学****的兴趣和****惯.
朱老师认为:阅读是教育最重要的活动,新教育将“营造书香校园”列为首要行动,将阅读细化为若干具体的子项目,有效地解决了不同年级、性格与性别的学生,、开展丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,.
学****朱老师我的教育思想,走近他倡导的新教育并作思考判断,愈发增强了作为一名教育工作者的使命感.
二、朱永新描述的三重“理想境界”对我的启发
1、理想课堂第一重境界为:落实有效教育框架,:这成为新教育人进行课堂框架研究的起点.“我们希望这个框架,可以成为我们理解课堂的一个工具.”朱永新还认为:这个框架分为教学目标、预****作业、个体学生学****清单和教学板块.“预****被朱永新称为这个框架的一大特色,“预****是学生独立学****的机会,不应只是为课堂教学做一些准备工作,而应尽可能地针对所有教学目标,是真正的自主学****这就重新确立“教为学服务,让学生的学****成为课堂的真正核心”、富有成效.
2、理想课堂第二重境界是:发掘知识这一伟大事物内在的魅力.
朱永新所讲的“知识”,不能理解为静态的写在书本上的知识,而要视为一个动词、一个有待重新发现的事物奥秘,:优秀的课堂教学,、思维训练.
3、理想课堂第三重境界是:知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣.
朱永新认为,理想课堂不会停留于人与知识的对话这一维度,而要展开三重对话:人与知识的对话、人与他者的对话、人与自己的对话.“只有这样,我们才能说,课堂教学不仅实现了知识的复现,而且也实现了人的复活——师生生命的复活”.
三、朱永新新教育思想对我的又一启示
1、新课程改革和教育发展的新要求:,,在夯实自己教学能力的基础的同时,,要求老师对于自身要有清晰的认识,并善于不断调整自己的定位,,教师最缺少的就是独立人格和自由精神,导致培养出的孩子千人一面,.
2、,学生性格有好有坏,成绩有优有劣,能够关注每一个学生,并爱护每个学生,,把人当人看,不惟成绩论素质,不惟喜好论好恶,,关注每一个学生,,关注每一个学生,也要做到关注你最讨厌的学生.
3、,有一整套管理理念和管理手段,,难免犯有这样或那样的缺点和错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们,又正因为这些缺点错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给与他们改正缺点错误的时间和机会,不能一味的批评和指责,,使学生心服口服,从心底里得到学生的认同.