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幼儿园安全教育论文
幼儿园安全教育论文1
20xx年3月23日,福建省南平市南平实验小学校门口发生凶杀案,,20xx年上海市共发生128起中小学安全事故,比往年事故发生率上升18%.[1]
儿童安全教育的问题一度成为幼儿教育热点话题,笔者通过对重庆市万州区六所幼儿园进行问卷调查,了解、分析农村幼儿园安全教育存在的问题,并提出对策,为农村幼儿园安全教育提供一定的建议,并为同类型幼儿园提供一定的参考.
一、安全教育的定义
安全教育,即在幼儿保教保育的全人教育中,以保障幼儿人身安全、心理健康发展,并引导幼儿形成安全意识和安全防范与自我保护意识为目的的教育.[2]幼儿安全教育主要包括:交通安全、运动安全、用水安全、防火安全、用电安全、食物安全、疾病安全、学习安全、起居安全、环境安全等.[3]
二、学前儿童安全教育现状及存在的问题
(一)幼儿园安全教育现状及存在的问题
“安全”而安全在调查中,,幼儿安全问题频繁发生,导致家长、幼儿园极度敏感,教师一旦出现幼儿安全事故问题,“安全保护”,忽略了儿童自我独立性能力的形成.
,健康教育、卫生教育是孩子获得安全意识以及安全知识的重要教育途径,而在调查的过程中笔者发现,六所幼儿园都存在安全教育教学不足的现象,甚至有两所学校根本就没有安全教育,笔者对安全教育教学活动时间欠缺带来的效果提出质疑.
,该记录表的事故类型由A幼儿园教师集体所想,,幼儿园安全问题中游戏中摔伤碰伤、同伴争执、床上磕碰摔下、小物体进入身体部位、,在幼儿园,教师应当注意以上安全隐患的教育与预防.
,教育者获得安全教育知识的渠道为:电视新闻报道(32%),专门杂志(19%),自身经验(16%),周围事件了解(16%),上网(13%),其他(4%).教育者本身对安全知识的积极获取程度很小,他们也是在这类事件发生之后才去关注和了解,这就使得安全教育的出发点降低、目标性不强.
(二)中国现行幼儿安全教育法规现状
在幼儿安全事故频发的同时,为保护幼儿安全教育的实施,(20xx)、中小学幼儿园安全管理办法(20xx)、未成年人保护法(第3章第23条)均做出了相关安全规定,[4]然而数量少、法规涵盖安全方面粗糙、责任人不明确等问题是现行幼儿安全教育法规的重要问题.
三、提升农村幼儿安全教育的对策
(一)完善安全教育法律法规
幼儿安全法律法规的完善是提高农村安全教育的保障,只有在教师、家长、幼儿等各方权利受到应有尊重时,,明细幼儿园和家庭的责任,让幼儿安全问题皆有法可依.
(二)重视安全教育的品德教育意义
为了“安全”而安全、为了教育而教育这两个问题,前者是法律法规无法可依,将一切安全事故责任归于幼儿园、教师,这样的教育必然导致幼儿个体独立性品质的丧失,导致家庭责任的懈怠及其他严重后果;后者是教育者的问题,教育者能力有强弱,然而挖掘教育问题背后的深层意义,是教育职责使然,在安全教育的过程中,笔者认为渗透生命的意义是安全教育特有的优势,教育者需要用更广阔的教育视野来完成安全教育中品德教育的渗透.
(三)合理定位安全教育目标
教育目标是受教育者在教育活动过程中反映的规格指标,:78%的教师认为安全教育目标就是怎样避免孩子发生安全事故;24%的教师认为安全教育是常规教育,融入日常生活中便好,,纲要规定除了幼儿身体的安全教育外,幼儿心理的安全也是安全教育的重要部分,在身心安全下,幼儿才能为全面发展提供可能.
(四)合理安排安全教育教学
安全教育教学安排合理化包括充足的教育课时、全面的教学内容、,充足的课时才能保障教育质量;教学内容以生活为基准,题材注重全面化、园本化.
重庆市万州区以万州烤鱼而闻名全国,该地安全教育应紧握万州特色,“火”、“变质食物”等课题都能以此为题;教学方法应多样化,改变讲授法、说教法“一统”课堂的局面,多尝试实地体验、角色互换等教学方法,既生动有趣,又能让幼儿迅速掌握必要的安全知识.
(五)将安全教育融入到游戏中去
纲要指出,教育活动内容的选择要体现“既贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿经验和视野”的原则.[5]作为幼儿教育者,寓教于乐是重要的教育形式,充分利用孩子爱玩和好奇的天性,将安全教育做到游戏中去,鼓励孩子尝试各种安全游戏活动及自己发明的一些游戏设施的“非常规”玩法,教师参与到孩子们新奇剌激的活动中去,成为孩子们活动中的“同伴”.
(六)家园共育,加强家庭中的安全教育
,共同培养幼儿良好的生活时多关心孩子的生活细节,让孩子在自己的活动实践中形成良好的生活习惯和独立品质,培养幼儿的自我保护能力.
四、结语
幼儿的安全是其健康成长的基本保障,,安全教育研究大多数集中于身体安全教育,而忽略心理安全教育,,笔者对问题的具体探究、操作所言甚少,有待提高和补充.
[参考文献]
[1][D].山东大学,20xx.
[2][D].西南师范大学,20xx.
[3][J].教育发展研究,20xx(12).
[4][J].上海教育科研,20xx(2).
[5][J].成功(教育),20xx(1).幼儿园安全教育论文2
安全是人类最基本最重要的需求,,,,是所有儿童的基本权力,如何采用安全措施,,而且越是孩子频繁使用的游戏设施或游戏场地,发生的事故越多,因为活泼好动是幼儿的天性,,不仅要教授给幼儿安全知识,让他们知道哪里有危险,更应该让他们学会如何征服危险,,就等于在生存中学会向前迈进了一大步,,交织在幼儿一日生活中的各个环节,才能达到培养幼儿安全意识,提高幼儿自护能力的目的,才能让孩子健康愉快地成长.
中大班的幼儿有了一定的活动经验,对各类活动器械有了不同程度地熟悉,能轻车熟路的在户外进行活动,,如果没有老师的引导,他们往往不知从何玩起,左右观望,,应该如何更有效地组织开展户外活动呢?
一、选择安全舒适场地,保证活动顺利进行.
为小班幼儿所提供的环境和物质条件,、舒适的活动场地是活动的重要条件,小班幼儿的大肌肉群发育不太完善,加快速度跑动,容易摔跟头,因此,户外活动的场地安排在比较平坦的地毯或草地上比较安全,这样,孩子们可以尽情地玩耍,不必担心跌倒或身体某些部位被擦伤.
二、优化活动器械和材料,充分发挥多种功能.
1、选择合适的活动器械,帮助幼儿熟悉玩法.
教师需要结合小班幼儿的年龄特点和实际情况对活动器械作一些筛选,有选择的逐步提供器械,使孩子们一样样的熟悉,如垫子、,让孩子在垫子上练习各种各样的爬、练习翻滚等动作,孩子们在熟悉垫子玩法的同时,运动能力也获得了相应的提高.