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初中数学的培训心得体会五篇
初中数学培训心得体会1
通过网络远程教学培训,我的数学教学理念发生很大的变化,,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考.
一、通过培训,我的教学理论得到转变.
集中培训学****中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,:在学****观上,要以学生为本,将学生看成是学****的主体,学生是数学学****的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受的过程,而是创建与开发的过程;在教学观上,教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、,注重学生的感受、,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学****的组织者、引导者和合作者.
二、通过培训,我对教材的知识分布有了全新的认识
把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,、从容不迫,,使我更清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,.
三、通过培训,我对新课程的教学方法有了宏观的把握.
整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络,只有清晰地认识并把握好数学的主线,、清晰地认识并把握好数学的主线,对于一个初中数学教师是非常有必要的,,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,.
四、通过培训,我认识到初中数学课堂教学的要领
网上一些老师具体的课堂案例学****专家的经典剖析,使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学****要领,形成良好的数学素养;,一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标:一方面,通过我们的日常教学,能有效地帮助学生提高学****成绩,以便掌握知识;另一方面,从根本上提高学生的综合素质,,应该通过自己与集体的创造,更好地为我们的学生服务.
总之,通过学****和培训、实践和反思,我已逐步树立起了新的教育教学理念,,自己还有好多的不足之处,在今后的工作中,要多学****一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为符合教育规律,符合学生的发展,同时,要注意积累、学****研究,不断提高自己的素质,大面积提高课堂效率.
初中数学培训心得体会2
新课程以来,老师们通常采用小组合作学****探究的方式,,、合作、探究的学****方式,因此各种形式的小组合作学****应运而生,,则可能流于形式,造成课堂教学效率低下,:
一、选拔并培养小组长至关重要
俗话说:“鸟无头不飞,兵无将不勇.”没有组长的组织和指挥,学****小组只是徒有其名,学生或盲目行动,或迟疑不动,,贪玩好动,如果没有一个良好的合作学****氛围,就会导致课堂组织纪律散乱,,为了能有效地进行合作交流,选拔并培养小组长就显得至关重要.
首先,确定智力水平良好、发言积极、操作能力较强、,对组长进行有效的培训:第一,督促组长积极主动地组织合作交流,使组员养成合作学****的良好****惯,培养合作意识;第二,指导组长组织合作交流时,要先进行有序地安排,如鼓励组员大胆发言,让会说的先说,不会说的先听后说,促使不同的人得到不同的发展;第三,指导组长在交流过程中进行灵活协调,如对于回答正确的同学报以掌声,当出现意见分歧时,组长应问个为什么,请组员说出理由,当出现冷场现象时,组长应带头先发言,起表率作用;第四,指导组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答,、安排、协调、归纳能力,促进合作交流的有效进行.
二、教师的示范作用不可缺
要在他们大脑中建立起合作学****的概念,“概率”时,我先叫几个同学作为帮手在讲台上演示,使整个操作过程和步骤在学生头脑中形成一种模式,给学生导个向,,学生合作起来才具有明确的方向性,合作才得法,交流才有效.
三、选择恰当时机,是有效交流的保证
小组合作交流是一种很好的教学形式,但是,并非任何时候都可以进行合作交流,而要选择恰当的时机,,动手操作时,进行小组合作,使组员养成一种与人配合默契、共同操作、共享成功的良好品质,同时培养学生的动手能力;在做组词、造句的练****时进行合作交流,,其答案多样化,而学生考虑问题比较单一,往往想不到多种答案,这时采用小组合作交流,学生间互相激励,互相促进,在这种合作氛围下迸发出创新的火花,往往能想出意料不到的答案,从而拓展了思维,同时也培养了向别人学****的好****惯.
小组合作是课程改革所提出的一个很重要的理念,但我们在教学中往往都误会了小组合作,认为小组合作是让课堂活起来,培养学生的合作精神,但各位老师们你们是否看到,我们所组织的小组合作除了制造了气氛外,学生学****的效率如何?学生是否真的体现了合作精神?我看,,,我们一定要考虑以下问题:1、要小组合作的内容一定是一个人无法完成,或者不能比较快的完成的,、、一定要有足够时间必去讨论、分析、,一节课中最多不多于一次的小组合作就足够了,我宁愿费长一点的时间完成一次小组活动,,请各位多多指教.
初中数学培训心得体会3
早上8:00准时赶到翰林学校,8:,下午三个多小时的培训会,让我受益匪浅.
中考是初中教学的指挥棒,,通过课本题与中考题结合,就中考考什么?中考怎么考?,,,每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心:从单一考查到综合考查,从数据的收集、整理到采纳,从数学的应用性和实用性上,无不渗透着命题人的心血.
我们的课堂是以学生为主体,中考命体又何尝不是这样?命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力,,,我们教学的方向应该以教材为主,拓展变式,在培养学生能力上多下功夫.
,到教研组层面,,一要促成学生的课堂参与,二是功夫用在课堂之外,,引发学生的数学思考,养学生良好的数学****惯,让学生掌握恰当的数学学****方法.
,课前学生完成基础知识的梳理很有必要,老师选题要精,,及时反馈,,郝老师认为讲评课的顺序应该先评后讲,分类评讲,,要对教学起到查缺补漏的作用,查缺容易,补漏需要老师精心准备.
冯树军老师高屋建瓴,,,?怎样利用?都是课题,,我们就要认真研究教材、研究学生、研究课堂.
我认为,数学核心素养,,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达自己意识的能力.
,让学生的数学课堂变的有趣,让学生在课堂上有存在感,让学生的价值得以在探索中得到体现.
今天听了几位专家的报告,,数学学****并不难,难的是我们怎样把学生引入正确的学****轨道,怎样让学生主动、,,也必须要做好的.