文档介绍：提升研究生培养质量的机制研究与实践探索
摘要:随着中国高等教育大众化,研究生的招生规模进入急速发展阶段,在研究生数量迅速增长的情况下,如何提高研究生的培养质量成为当今社会日益关注的问题之一。本学位点从导师队伍建设、学术道德教育、研究生激励保障制度以及学位论文质量监控体系等方面进一步完善研究生培养机制,重在提升研究生培养质量和学院的科研水平。
关键词:研究生;培养机制;培养质量
中图分类号:G643 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)16-0237-02
研究生培养是高等教育的一项重要工程,随着研究生规模的不断扩大,保障和提高研究生的培养质量成为高校研究生管理的中心工作[1]。
一、健全导师上岗机制,提高研究生导师队伍水平
在研究生培养过程中,导师作为第一责任人,发挥着至关重要的作用。导师的师德师风、学术水平和指导能力,直接影响着研究生的培养质量[2]。因此,加强导师队伍建设,提高研究生导师队伍水平是提升研究生培养质量的先决条件。
针对现有的师资力量,学院通过健全导师评聘制度和考核管理办法,改革传统的导师“终身”制度,实行优胜劣汰的导师遴选、聘任上岗制度,使其真正意义上成为一个岗位。主要围绕以下几个方面:一是加强导师师德师风建设,一支高素质的研究生导师队伍是提升研究生培养质量的前提,学院将导师的道德修养作为导师遴选、聘任上岗的首要条件,实行师德师风一票否决制度。二是建立导师工作考核体系,围绕发表学术论文、承担科研项目、毕业生就业情况等方面对现任导师进行年度考核,考核合格者实行聘任上岗,方可分配新一届的研究生,不合格者暂停分配。三是健全新聘导师评聘机制,新聘人员必须满足发表一定数量的高水平学术论文以及主持科研项目到款经费达到学院基本要求,并经本人申请,学院、学校聘任小组审核通过后,方可获得上岗资格。四是完善导师年度招生数量制度,原则上年度招生数量不超过两人,但可根据导师的学术水平与指导培养学生质量进行适当动态调整。五是强化导师培训制度,每年召开1
―2次研讨会,针对相关问题加强研讨形成共识,并对导师进行相关培训,提升导师指导学生的能力与规范。此外,学院加强对导师队伍的培育和高水平人才引进工作,引进和培养一批学术带头人,同时聘请一批校外名校博导及相关行业企业总工程师等高端人才担任兼职导师,提升导师队伍总水平,并且鼓励导师之间创建科研创新团队,整合资源,打造协同创新平台,加强研究生导师队伍建设。目前,学院已拥有一大批高层次导师队伍,包括国家杰出青年基金人才1名,国家青年千人计划人才1名,上海市“东方学者”特聘教授4名,教育部新世纪优秀人才2名,上海市曙光学者5名等等。
二、加强学术道德教育,规范研究生科研行为
近年来,研究生学术不端行为不断发生,这对我和学术研究质量造成严重负面影响,因此,加强研究生学术道德建设,构建良好的学术道德风气,规范研究生的科研行为,对于提高研究生培养质量起着至关重要的作用[3]。对于研究生群体,其学术不端行为主要表现在课程学习、课题研究、发表论文和学位授予等各个培养环节。为了加强研究生学术道德教育,规范研究生的科研行为,重点通过以下途径加以完善。首先,开设专题讲座、组织学术道德宣传活动以及签订学术诚信承诺书等形式加强研究生学术道德教育,营造良好的学术氛